基础教育研究
基础教育研究的相关文献在1988年到2022年内共计404篇,主要集中在教育、信息与知识传播、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文404篇、专利文献64069篇;相关期刊159种,包括成才之路、云南教育:小学教师、福建基础教育研究等;
基础教育研究的相关文献由215位作者贡献,包括吉昌福、廖鲜梅、印丽雅等。
基础教育研究—发文量
专利文献>
论文:64069篇
占比:99.37%
总计:64473篇
基础教育研究
-研究学者
- 吉昌福
- 廖鲜梅
- 印丽雅
- 成都师范学院学报编辑部
- 本刊编辑部
- 李军
- 李放
- 林清华
- 林红
- 王平
- 王晓春
- 罗光兵
- 魏宏聚
- 丁继昭
- 上海师范大学期刊社现代基础教育研究编辑室
- 严士线
- 乔树萍
- 付向东
- 任英
- 傅先庆
- 兰亚洲
- 兰国帅
- 关小敏
- 冉乃彦
- 冯为民
- 刘俊凯
- 刘宏博
- 刘宸
- 刘录朋
- 刘桂元
- 刘淑文
- 刘火苟
- 刘祖望
- 刘红
- 刘要悟
- 刘见
- 北京市城镇普通初中办学质量校内多因素调查课题组
- 华俊昌
- 卓琼
- 南昌师范学院学报编辑部
- 卢汀鸿
- 双木
- 叶九成
- 叶水湖
- 吉峤柯
- 向蓉
- 向蓉1
- 吕赟
- 吕达
- 吴忠明
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摘要:
我刊接到作者反映,互联网上有不法分子假冒我刊“官网”行骗,此举严重损害了我刊的声誉和合法权益。为此,我刊郑重声明:基础教育研究杂志社网址为http://jyt.gxzf.gov.cn/ztzl/jyy/jcjyyjzz_58470/,唯一投稿邮箱为jcjyyj@jyt.gxzf.gov.cn。其他渠道信息均为假冒。请广大作者注意甄别,谨防受骗。
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摘要:
一、本刊自2022年1月1日起正式启用采编系统,大家可以通过“山西省教育科学研究院”官网“学术期刊”之下的“教育理论与实践—采编系统—作者投稿系统”进行投稿。由于系统刚开始使用,目前我们同时接受邮寄到编辑部的纸质稿件。二、所投稿件必须为原创,文责自负。如在编校过程中或公开发表后被举报有抄袭或恶意改编等现象,一经核实,我刊将进行通报,以学术不端通知中国知网撤稿,并通知作者所在单位,同时,我刊保留依法追究相关人员法律责任的权利。三、本刊分为上、中、下旬三个版,上旬刊以教育理论研究工作者为服务对象,中旬刊以基础教育研究工作者为服务对象,下旬刊以高等教育、职业教育研究工作者为服务对象,投稿时请根据文章内容自行选择。
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摘要:
我刊接到作者反映,互联网上有不法分子假冒我刊“官网”行骗,此举严重损害了我刊的声誉和合法权益。为此,我刊郑重声明:基础教育研究杂志社网址为http://jyt.gxzf.gov.cn/ztzl/jyy/jcjyyjzz_58470/,唯一投稿邮箱为jcjyyj@jyt.gxzf.gov.cn。其他渠道信息均为假冒。请广大作者注意甄别,谨防受骗。
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成都师范学院学报编辑部
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摘要:
本刊主要聚焦教育学科领域具有原创性、前沿性、学术性和探索性的理论与实践研究。来稿须坚持正确的政治方向,不能存在意识形态方面的问题。稿件字数须在0.8万字以上。本刊不以任何形式收取版面费和审稿费,欢迎国内外专家学者踊跃赐稿!本刊2022年重点选题包括:"双一流"建设与高教改革研究、思政教育与课程思政研究、新发展格局下的各类教育研究、教育与区域发展研究、教育与乡村振兴研究、"双减"背景下的基础教育研究、早期教育与学前教育研究、教育心理学研究、"五育并举"、劳动教育、家庭教育等。
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王绪坚
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摘要:
随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的全面落实,培养复合型高素质人才成为现阶段国家教育的奋斗目标。分科教学作为传统教育模式,在基础教育阶段仍然占据主流地位。但随着课程改革的逐渐推进,部分学校开始尝试综合性课程教学模式。参考《地理教学》期刊“初中地理”版块与《基础教育研究》期刊的相关文献可知,地理作为一门综合性较强的学科,与其他基础学科之间具有紧密联系,地理学科思维有利于加深学生对地理知识的系统认知与理解,也有利于学生将地理学科知识与其他学科相联系,解决现实中的问题。
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摘要:
一、本刊自2022年1月1日起正式启用采编系统,大家可以通过“山西省教育科学研究院”官网“学术期刊”之下的“教育理论与实践—采编系统—作者投稿系统”进行投稿。由于系统刚开始使用,目前我们同时接受邮寄到编辑部的纸质稿件。二、所投稿件必须为原创,文责自负。如在编校过程中或公开发表后被举报有抄袭或恶意改编等现象,一经核实,我刊将进行通报,以学术不端通知中国知网撤稿,并通知作者所在单位,同时,我刊保留依法追究相关人员法律责任的权利。三、本刊分为上、中、下旬三个版,上旬刊以教育理论研究工作者为服务对象,中旬刊以基础教育研究工作者为服务对象,下旬刊以高等教育、职业教育研究工作者为服务对象,投稿时请根据文章内容自行选择。本刊正常审稿周期为3个月,如遇假期,审稿时间顺延。三个月未被采用者,可改投他刊。
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兰国帅;
肖琪;
邝启湛;
宋欣蓉;
田丰
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织在其第41届大会上面向全球发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,探讨和展望了面向未来乃至2050年的教育,为各个国家和地区教育的未来发展指明了方向。目前,我国基础教育发展存在不公平、课程设置存在结构不合理、教师角色重构面临困难等诸多问题,为有效破解上述问题,我们结合《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,重新扫描和审视了我国基础教育发展现状及其存在的问题,以期为我国基础教育高质量发展提供一些前瞻性的参考与启示;并对面向2050年的基础教育进行了展望,旨在激发人们对我国基础教育未来发展的思考,为基础教育的未来发展做好充足准备。
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摘要:
我刊接到作者反映,互联网上有不法分子假冒我刊“官网”行骗,此举严重损害了我刊的声誉和合法权益。为此,我刊郑重声明:基础教育研究杂志社网址为http://jyt.gxzf.gov.cn/ztzl/jyy/jcjyyjzz_58470/,唯一投稿邮箱为jcjyyj@jyt.gxzf.gov.cn。其他渠道信息均为假冒。请广大作者注意甄别,谨防受骗。
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刘录朋
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摘要:
“U-K互助式幼儿教师组团教研实践”是一个省级基础教育研究项目,地方行政以项目委托、购买专业服务的方式与高校、研究所等专业机构合作,由高校教师用跟进式指导的方式,帮助幼儿教师提高专业素质和保教实践能力,提升园本教研成果。在U-K组团教研的过程中,教育行政管理人员、高校教授与幼儿园教师是三方合作的主体,也是实现共同教研目标的三对关键要素,如何建立有效的合作机制,保障深度合作的进行?
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成都师范学院学报编辑部
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摘要:
本刊主要聚焦教育学科领域具有原创性、前沿性、学术性和探索性的理论与实践研究。来稿须坚持正确的政治方向,不能存在意识形态方面的问题。稿件字数须在0.8万字以上。本刊不以任何形式收取版面费和审稿费,欢迎国内外专家学者踊跃赐稿!本刊2022年重点选题包括:“双一流”建设与高教改革研究、思政教育与课程思政研究、新发展格局下的各类教育研究、教育与区域发展研究、教育与乡村振兴研究、“双减”背景下的基础教育研究、早期教育与学前教育研究、教育心理学研究、“五育并举”、劳动教育、家庭教育等。