基础教育发展

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。一、征稿对象各级各类学校在职教师、教育行政管理人员、教育科研机构的工作者。二、征稿内容所投稿件需具有一定水平的教育改革、教育创新、学校管理、新课程改革、班主任工作、各科教学研究、经验心得及特教、幼教等方面的论文或经验总结文章。

摘要： 以高质量、高标准推进基础教育,既是教育发展的基本诉求,也是回应大众期盼的现实要求。为奋力开创基础教育新局面,需要集中精力化解影响基础教育质量的问题难点,着力化解影响基础教育成效的现实痛点,通过凝心聚力,汇聚优质资源,夯实基础教育发展基础,重塑育人生态,促进基础教育向更有活力、更有未来方向发展。开创基础教育新未来发展格局,需要具备:一是始终践行"学生为本"的育人理念。教师要充分认识基础教育阶段的育人重要性,紧紧抓住学生性格、习惯及价值认识形成的关键期,通过引导学生树立远大成长愿景,扣好学生成长的第一粒扣子。

摘要： 教育是强国之基、民生之本,教育的基础在中小学。70多年来,我国基础教育始终与时代发展的大潮同行,为各级各类教育蓬勃发展、经济社会发展、综合国力提高提供了强大的智力支持和人才储备,为人类教育凝练了中国经验,发出了中国声音,贡献了中国智慧。

摘要： “双减”作为新时期基础教育领域一场深层次的教育变革,是全面落实立德树人根本任务的重要举措,其根本指向是进一步把准培养社会主义建设者和接班人的教育方向,构建科学健康的高质量教育治理体系和基础教育发展生态。在“双减”背景下构建高质量教育治理体系,是新时期区域教育发展改革面临的一项重大课题,也是区域教育质量进一步提升的关键和核心所在。

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。

摘要： 影响人的发展因素有遗传、环境、教育等,但最根本的因素是自我教育。如果不重视自我教育,即使“双减”政策再好,学生学习还是被动的,不会主动发展,这仍然不是真正的教育。“双减”政策的正式公布,将为基础教育发展带来新的变化。“双减”究竟要减什么?教师要减什么?教师要减掉“好成绩是教师讲出来的”“好成绩是无数次机械重复练习出来的”“好学生是用成绩一俊遮百丑的”之类的理念,更要减掉“填鸭式”教学方式、唯分数评价学生的评价方式、师生上课一问一答的老套检测评价方式等。

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。

摘要： 2021年11月10日,联合国教科文组织在其第41届大会上面向全球发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,探讨和展望了面向未来乃至2050年的教育,为各个国家和地区教育的未来发展指明了方向。目前,我国基础教育发展存在不公平、课程设置存在结构不合理、教师角色重构面临困难等诸多问题,为有效破解上述问题,我们结合《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,重新扫描和审视了我国基础教育发展现状及其存在的问题,以期为我国基础教育高质量发展提供一些前瞻性的参考与启示;并对面向2050年的基础教育进行了展望,旨在激发人们对我国基础教育未来发展的思考,为基础教育的未来发展做好充足准备。

摘要： 新课程改革的核心在于课堂教学的改革。对目前课堂中的低效现象进行深入分析,从“不教不学”到“先学后教”,从“讲堂”到“学堂”与“训练堂”,从“教学分离”到“教在学中、学在教中”,由“统一作业”到“变化作业结构”,实现课堂教学方法和学生学习活动组织形式的改革与更新,打造让学习真正发生的高效课堂。新课改是新一轮基础教育课程改革。基础教育发展的走向更加明晰,教育目的正在演变:由知识,到能力,再到素养。

摘要： 本发明涉及基础教育的教师交互式学习领域，提供了一种基于基础教育的教师交互式学习方法和系统，系统包括教学区域划分模块、基础教育的教师资源存储模块、教学维度划分模块、云平台、推送规则设定模块和教学成果推送模块；方法包括：界定基础教育所在教学单位的范围并在该范围内划分教学区域；获取各个教学区域内基础教育的教师资源；划分教学维度并为每个教学维度分配对应的考核规则；根据考核规则计算与之对应的教学维度下的每个教师的教学评分并进行排序；获取与教学评分对应的教学成果；设定各个教学维度下教学成果的推送规则；基础教育的教师资源中各个教师基于其在各个维度下的教学评分接收按照所述推送规则推送的教学成果。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体为一种基于基础教育知识图谱个性化语义推荐方法，先构建初中数学知识图谱，然后依据映射信息的类型及其关系权重，应用word2vec对映射前后的知识点形成语义三元组；再通过OWL工具将语义三元组写成owl文件，利用jena实现owl文件在java中的解析，并形成推理规则，将根据推理规则推理后的数据集持久化存储到数据库中；再将存储到数据库中的数据集载入卷积神经网络模型中进行训练并调优；再对用户输入的知识点数据进行语义相似度计算并排序；并按照语义相似度列表将对应的排序高的数据集所映射的知识点推荐给用户。本发明分析用户的知识点搜索、用户对知识点的学习偏好以及掌握程度来进行个性化推送，实现针对性辅导，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了基于基础教育设施的可达性分析评价方法，该方法结合网络分析、O‑D成本矩阵分析、Voronoi模型分析和地理探测分析，基于地理探测器模型测度基础教育设施可达性影响指标的因子值，得到各指标对基础教育设施可达性的影响力值和因子解释力值，从而明确影响基础教育设施的可达性的因素，以沈阳为例，分析出学区腹地范围和设施居中性是最主要的影响因素，并根据居学距离、路况条件、人口密度等角度优化城市基础教育设施的空间布局关系和教育资源配置，为基础教育设施的空间布局优化提供方向。

摘要： 本发明公开了一种提高基础教育服务信息共享装置，包括底座，底座的顶部两侧均固定连接支撑板，支撑板顶部固定连接固定台，固定台顶部固定连接固定架，固定架内设置有电机，电机的输出轴顶端固定连接旋转台，旋转台顶部固定连接支撑架，支撑架内设置有定位架，定位架的两侧侧壁均开设有滑槽，滑槽内插入有托板，托板顶部放置有共享显示屏，共享显示屏两侧均设置有夹持机构，支撑架上方设置有挡水盖，挡水盖底部固定连接安装架，安装架内设置有共享服务器。本发明具有结构设计合理，共享手段多样，直观生动，可有效吸引群众，效果好，时效性强，可及时更新相关信息内容，并且共享范围广，可随时移动共享位置等特点。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

摘要： 本实用新型涉及教学用设备技术领域，且公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接柱，所述连接柱的底端活动连接有销轴座，所述销轴座的底端固定安装有多媒体设备本体，所述多媒体设备本体的一侧边开设有投影腔，本实用新型通过第一电机的转动带动齿轮转动，齿轮转动时会齿条板移动，而齿条板固定安装在第二固定框的下方，这样齿条板移动时将会带动第二固定框移动，第二固定框移动时会通过连接杆带动第二滑动块在第三固定柱上滑动，这样第二固定框移动时会稳定移动，并会带动第一挡板伸出第一安装腔，并位于投影摄像头的上方，从而达到第一挡板可以帮助投影摄像头减少灰尘接触，能够提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了基础教育的信息技术演示装置，包括架体、展示板和演示板；展示板的板面上设有引导线以将展示板的板面分为多个大小相同的方形区；每个方形区的两斜对角分别设有倾斜的引导线以将方形区分为四个大小相同的三角区；三角区的顶点分别设有第一磁铁；演示板包括形状大小与方形区相同的方形板及三角板；方形板和三角板的顶点分别设有第二磁铁。本实用新型的有益效果是：通过引导线将展示板的板面分为多个三角区和方形区，并与三角板或方形板配合，使展示板和演示板可变换不同位置和形状，可清晰的演示出算法中数组的排序及变换过程，学生更容易理解，大大提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种利于基础教育的编程设备，所述设备主体的四周外表面设置有外层保护壳，所述外层保护壳的一侧外表面设置有触控笔，所述设备主体的内部设置有电路板，所述电路板的前端外表面设置有处理模块、显卡、存储模块与电源，所述处理模块位于显卡的一侧，所述显卡位于电源的一侧，所述存储模块位于电源的一侧。本实用新型所述的一种利于基础教育的编程设备，设有存储模块与处理模块等，能够通过所设置的外壳保护套可以使得设备主体不易损坏，还可以通过所设置的触控笔可以更加便捷的进行操作，在手写会遮挡的情况下利用触控笔可以更加精确的下达指令，提高了使用效率，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型涉及基础教育技术领域，且公开了一种具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，包括装置外壳，所述装置外壳的左右两侧均固定安装有装置固定脚，所述装置外壳的顶部固定安装有显示仪器，所述装置外壳的顶部活动安装有控制按钮，所述装置外壳的外侧固定安装有安装底箱，所述安装底箱的底部固定安装有固定底块，所述安装底箱的内部填充有防潮填料。该具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，通过设置安装底箱和弹性密封套，当使用者在使用时，首先向安装底箱的内部倒入防潮填料，从而使该装置具备方便防止机器上潮且方便防止灰尘进入到装置内的优点，方便了使用者使用。