基础教育信息化

摘要： 为逐步缩小区域间基础教育差距,大力促进基础教育公平,文章对宁夏地区基础教育信息化资源配置的现状进行分析,发现主要存在“软硬件”资源配置空间较大、川区与山区基础教育资源配置不均衡、各县(市、区)配置短板各不相同、部分地区在基础教育资源配置上“偏科”严重等问题。在此基础上,文章有针对性地提出,加大“软硬件”资源配置、提高精准投放水平、落实“优先发展”与“补偏科”等建议,以期为宁夏基础教育信息化资源的均衡配置提供参考。

摘要： 在信息技术发展的速度以指数级增长的今天,应用信息技术辅助课堂教学已成为基础教育信息化发展的新趋势。为打破传统的教学方式,本文结合教学实际,在恰当的时机变革教学方式,促进师生的共同发展,实现信息技术与科学教学的深度融合。一、利用真实情境,激发学生兴趣科学教学倡导以教材为线索,围绕生活中的现象(科学问题)开展科学实践活动。即结合教材内容与生活实际,将学生感兴趣的现象或问题作为切入点,让他们应用科学概念解释生活现象(解决生活问题)。

摘要： 随着科技的进步和社会的不断发展,我国越来越重视教育技术的创新改革,并出台了一系列政策和措施引导网络教育的良性发展、加强网络技术在教育领域的应用,促进我国向学习型社会转变。参考《现代教育技术》期刊中的《基础教育信息化》栏目与《地理教学》期刊的相关文献可知,信息技术的发展催生了各种教育工具,人们获取知识的方式也发生了诸多改变。基于有线、无线网络及移动设备的发展,人们可随时随地查阅学习资料,借助互联网平台向专业人士咨询等。互联网技术引发教育技术变革,同时为地理课堂教学管理模式创新提供了新的思路。

摘要： 近年来,淮南市积极开展中小学数字校园建设,通过各类各层次师生信息技术培训、实施多轮信息技术应用能力提升工程,全市基础教育信息化建设与应用水平极大提高,信息化发展成效显著,同时,在快速发展过程中,也出现了些如:学校信息化教育教学设施设备普遍陈旧、学校管理者信息化理念更新滞后、信息技术专业人才短缺、信息化经费投入长效机制缺乏等问题。针对以上问题,作者开展了调查研究,提出了应对策略。

摘要： 任何系统均受内外因素之双重作用影响,都是自组织与他组织的某种统一体.在基础教育信息化系统中,自组织和他组织是推动基础教育信息化发展的两种不同性质的力量.学校自组织行为以信息技术为支撑,以教师自发性应用信息技术为核心特征;校外他组织以服务学校为依托,通过向学校提供政策引导或支持服务促使学校从被动接受向主动应用转变.当前国内基础教育信息化协同发展,主要包含学校内部的协同和跨组织的协同两种基本实践模式.前者以参与型领导为主,表现为以需求为导向的信息化应用;后者以指导型领导为主,表现为多主体协同推进信息化应用.从实践样态来看,尽管学术界和实践领域对基础教育信息化协同进行了初步探索和实践尝试,但当前的协同实践仍在协同主体、协同类型、作用力、组织关系方面存在一定问题.基础教育信息化协同发展要改变传统的"中心—边缘"式结构,形成基于学校自组织与校外他组织的协同机理,需在发挥和保障自组织的主体能动性基础上,将自组织的开放性与他组织的保障性相结合,构建学校自组织为主体与校外他组织为辅助的协调运作模式.

摘要： 近日,教育部与国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局出台《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》)。这是自2000年我国基础教育信息化正式启动以来,第一个由教育部牵头、多部门联合印发的针对中小学线上教育教学资源建设与应用工作的规范性文件。

摘要： 基础教育信息化评估是促进基础教育信息化可持续发展的必要之举。发达国家在基础教育信息化发展初期就从国家层面颁布基础教育信息化评估政策,力图通过评估来促进基础教育信息化的有效发展。文章通过对美国、新加坡、韩国三国基础教育信息化评估政策发展进程及不同时期评估政策的纵向比较和对三个国家评估政策所建立的评估指标、评估主体、评估重点的横向比较,总结出三国基础教育信息化评估政策的特点,从而为我国基础教育信息化评估政策的制定提供参考。

摘要： 基础教育信息化评估是促进基础教育信息化可持续发展的必要之举.发达国家在基础教育信息化发展初期就从国家层面颁布基础教育信息化评估政策,力图通过评估来促进基础教育信息化的有效发展.文章通过对美国、新加坡、韩国三国基础教育信息化评估政策发展进程及不同时期评估政策的纵向比较和对三个国家评估政策所建立的评估指标、评估主体、评估重点的横向比较,总结出三国基础教育信息化评估政策的特点,从而为我国基础教育信息化评估政策的制定提供参考.

摘要： 2021年1月3日,2020上海基础教育信息化发展蓝皮书发布会暨论坛在上海开放大学举行,吸引了广大教育工作者的强烈关注。发布会上,与会学者、专家、教育工作者围绕"共享泛在智慧的教育新家园"这一主题展开思辨和讨论,从更新教育理念、变革教育范式、拓展应用场景等不同角度各自分享了对近三年来上海基础教育信息化发展的理解和诠释,并展望信息化与教育教学融合的未来美好图景。本文整理自论坛上的一场圆桌讨论实录,嘉宾围绕科学治理与教育新生态展开交流互动。

摘要： 随着教育现代化进程的加快,基础教育信息化的节奏也得以稳步推进,人工智能和大数据等技术已被运用到教学中,高中英语写作教学也理所应当受到信息技术的辐射。传统的高中英语写作教学中,我们一般采取教师批阅、学生自批、生生互批、面批等形式对学生的作文进行评判,然后告知学生完善和提升的方向,这样学生的写作能力会有一定程度的提升。

摘要： 本发明公开了一种通用医院信息化基础设施安全运维与审计方法，在传统运维基础上增加中心认证服务器、数据备份与审计服务器两部分；每个系统或设备预设多种状态，根据每种状态，进行相应操作，当满足特定状态后，系统或设备才可以与相应的运维服务器进行通信，同时将通信数据复制一份，发送到数据备份与审计服务器，作为备份，作为后期审计。本方法在传统运维过程中，增加了设备或系统的认证机制，并利用非对称加密技术，有效提高了每个系统或设备的安全性，在运维数据正常传输过程中，增加了备份与审计机制，大大提高运维数据的容灾性以及安全性。

摘要： 本发明公开了一种提高基础教育服务信息共享装置，包括底座，底座的顶部两侧均固定连接支撑板，支撑板顶部固定连接固定台，固定台顶部固定连接固定架，固定架内设置有电机，电机的输出轴顶端固定连接旋转台，旋转台顶部固定连接支撑架，支撑架内设置有定位架，定位架的两侧侧壁均开设有滑槽，滑槽内插入有托板，托板顶部放置有共享显示屏，共享显示屏两侧均设置有夹持机构，支撑架上方设置有挡水盖，挡水盖底部固定连接安装架，安装架内设置有共享服务器。本发明具有结构设计合理，共享手段多样，直观生动，可有效吸引群众，效果好，时效性强，可及时更新相关信息内容，并且共享范围广，可随时移动共享位置等特点。

摘要： 本发明提出一种基于三元组帧的医疗信息化系统及信息化传输方法，通过对病患信息的采集，经由与第一比较器的参数比对，在不存在类似病例历史参照情况下，结合第一信息提供矩阵的干预信息提供、第二信息提供矩阵的处置信息提供以及时域分析器的时域参数分析结果也即第三信息提供进行综合组帧，发送至系统的决策模块，并基于直接提供的病患信息采集结果进行综合决策，且基于决策结果和最终的实施效果进行系统反馈和存储更新，从而为医疗信息传递和信息化数据使用提供了高效、综合、有参考、循环反馈的系统解决方案。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体为一种基于基础教育知识图谱个性化语义推荐方法，先构建初中数学知识图谱，然后依据映射信息的类型及其关系权重，应用word2vec对映射前后的知识点形成语义三元组；再通过OWL工具将语义三元组写成owl文件，利用jena实现owl文件在java中的解析，并形成推理规则，将根据推理规则推理后的数据集持久化存储到数据库中；再将存储到数据库中的数据集载入卷积神经网络模型中进行训练并调优；再对用户输入的知识点数据进行语义相似度计算并排序；并按照语义相似度列表将对应的排序高的数据集所映射的知识点推荐给用户。本发明分析用户的知识点搜索、用户对知识点的学习偏好以及掌握程度来进行个性化推送，实现针对性辅导，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了一种信息化市政房建用基础防水装置及其方法，包括底座，所述底座上靠近顶部处开设有空腔，且所述空腔内腔底部固定连接有蓄电池组，所述空腔的右侧开设有开口，且所述开口内腔固定连接有防尘网，所述防尘网的右侧设有除尘机构，本发明通过导流杆、导流绳、铁球和吸铁石之间的相互配合便于将雨水引流至铁球处，并对防水布进行加固，避免在风力较大的情况发生飘动，同时利用引流的水滴在椭圆槽、第一转杆、传动锥形齿轮、从动锥形齿轮、第二蜗杆、第二蜗轮、第一转杆和毛刷之间的相互配合下对防尘网进行除尘，提高散热效果，并利用出水管排水时对蓄电池组进行水冷降温，更好的提高了蓄电池组的使用寿命。

摘要： 本发明公开了一种通用医院信息化基础设施安全运维与审计方法，在传统运维基础上增加中心认证服务器、数据备份与审计服务器两部分；每个系统或设备预设多种状态，根据每种状态，进行相应操作，当满足特定状态后，系统或设备才可以与相应的运维服务器进行通信，同时将通信数据复制一份，发送到数据备份与审计服务器，作为备份，作为后期审计。本方法在传统运维过程中，增加了设备或系统的认证机制，并利用非对称加密技术，有效提高了每个系统或设备的安全性，在运维数据正常传输过程中，增加了备份与审计机制，大大提高运维数据的容灾性以及安全性。

摘要： 本实用新型公开了基础教育的信息技术演示装置，包括架体、展示板和演示板；展示板的板面上设有引导线以将展示板的板面分为多个大小相同的方形区；每个方形区的两斜对角分别设有倾斜的引导线以将方形区分为四个大小相同的三角区；三角区的顶点分别设有第一磁铁；演示板包括形状大小与方形区相同的方形板及三角板；方形板和三角板的顶点分别设有第二磁铁。本实用新型的有益效果是：通过引导线将展示板的板面分为多个三角区和方形区，并与三角板或方形板配合，使展示板和演示板可变换不同位置和形状，可清晰的演示出算法中数组的排序及变换过程，学生更容易理解，大大提高了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及基础教育技术领域，且公开了一种具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，包括装置外壳，所述装置外壳的左右两侧均固定安装有装置固定脚，所述装置外壳的顶部固定安装有显示仪器，所述装置外壳的顶部活动安装有控制按钮，所述装置外壳的外侧固定安装有安装底箱，所述安装底箱的底部固定安装有固定底块，所述安装底箱的内部填充有防潮填料。该具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，通过设置安装底箱和弹性密封套，当使用者在使用时，首先向安装底箱的内部倒入防潮填料，从而使该装置具备方便防止机器上潮且方便防止灰尘进入到装置内的优点，方便了使用者使用。

摘要： 本实用新型涉及教育数据挖掘技术领域，且公开了一种便于移动的基础教育资源信息挖掘识别分析柜，包括分析柜主体，所述分析柜主体的底部固定连接有支撑底座。该便于移动的基础教育资源信息挖掘识别分析柜，通过支撑底座的内部设置有旋转电机、传动齿轮、旋转轴承、旋转丝杆和从动齿轮，便于传动齿轮通过旋转电机的动力进行旋转，从而利用从动齿轮带动旋转丝杆在旋转轴承的内部进行旋转，通过旋转丝杆的外部螺纹连接有活动轴，活动轴的外部设置有连接杆和支撑块，便于活动轴通过旋转丝杆的旋转在其外部上下活动，并利用连接杆带动支撑块进行活动，从而在不需要移动时利用支撑块将分析柜主体支撑起来，防止其出现滑动。

摘要： 本实用新型涉及信息存储装置应用技术领域，且公开了一种便于安装的基础教育资源信息识别分类处理箱，包括箱体，所述箱体正面的左侧铰接有箱门，所述箱体的内部固定连接有数量为三个的分隔板，所述箱体的底部固定连接有铰架，所述铰架的左右两侧均转动连接有转杆，所述转杆的外部固定连接有转动限位板，所述铰架的底部铰接有万向轮，所述箱体的左右两侧外壁上均固定连接有调节台。该便于安装的基础教育资源信息识别分类处理箱，其整体移动和安装放置均十分便捷且稳定，同时便于对基础教育资源进行分类存储和处理，从而有效的解决了用于基础教育的存储结构在需要移动搬运以及后续安装时较为麻烦的问题。