基础护理操作

摘要： 目的:探讨人文关怀在基础护理操作中的应用效果.方法:选取2018年9月～2019年9月我院收治的60例住院患者,采取随机分组法将60例患者分为对照组和观察组,每组均为30例,对照组仅给予常规基础护理,观察组给予人文关怀护理,观察两组患者护理满意度.结果:两组患者护理满意度对比,观察组护理满意度明显比对照组高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:人文关怀在基础护理操作中可有效改善患者护理满意度,值得临床推广应用.

摘要： 目的 探讨微信订阅号回复基础护理操作视频二维码在新入职护士培训中的应用效果.方法 选择2019年60名新入职护士,随机平均分为两组,第一组使用传统方法 ,由基础护理操作指导老师召集大家在示教室进行基础护理操作现场演示、讲解,培训完毕进行操作考核;第二组使用改良方法 ,即由基础护理操作指导老师注册基础护理操作培训微信订阅号并让大家进行关注,老师将录好的基础护理操作视频进行分类整理,转换成二维码存储在微信订阅号素材管理中,利用微信订阅号自动回复关键词回复功能,让大家通过回复关键词获取二维码进行学习,学习完毕进行操作考核.指导老师对两种培训方法 所得考核成绩、所用培训时间、使用者满意度进行统计.结果 第二组在考核成绩、培训时间、使用者满意度三个方面均优于第一组,P<0.05.结论 微信订阅号回复基础护理操作视频二维码在新入职护士培训中应用方便,节省时间成本,护士满意,值得推广.

摘要： 近年来,医疗卫生纠纷事件时有发生,造成极为恶劣的社会影响,之所以会出现这类问题是因为医患关系过于紧张且无法真正体现人文关怀。患者在就医的过程中除了遭受身体上的病痛之外,还需要承担巨大的心理负担,进而可能造成病情加重的后果。而医护人员因为在抢救病人方面投入过多的精力而导致没有过多的精力去关心病患的心理健康,久而久之使得医患关系愈发紧张。对此,最有效的方式就是加强医生与患者之间的沟通、提高医生的整体素质、关注患者的心理状况,体现人文关怀。那么,如何才能在基础护理操作中更好体现出人文关怀呢?

摘要： 在群众生活质量不断提升的环境下,人文关怀在基础护理操作中也得到了较为广泛的关注,而本文则就死人文关怀在基础护理操作中的应用于实践进行了探讨.

摘要： 护生在实习期间必须要掌握的一项技能就是沟通.护生在实施护理的过程中,每个环节都需要沟通和交流.由此可见沟通能力对于护生的重要性.因此,必须要从各个方面培养护生的沟通能力.文章简要分析了影响护生沟通能力的主要因素,在此基础上详细阐述了在基础护理操作中应该如何培养护生的沟通能力,以期为护生沟通能力的培养提供参考.

摘要： 目的探讨同伴评价在基础护理操作技能考核中的应用效果。方法将2017级大专护理专业150人随机分为观察组和对照组,观察组采用同伴评价考核法,对照组采用传统教师评价考核法,学期结束对两组护生的基础护理操作技能考核成绩进行比较,并通过自行设计的调查问卷对两组护生的考核方法进行评价比较。结果观察组护生的操作技能考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组护生对考核方法的评价效果优于对照组(P<0.05)。结论同伴评价应用于基础护理操作技能考核中,可提高护生学习积极性、技能操作水平及对考核的满意度。

摘要： 目的:运用过度学习原理探讨提高高职护生基础护理操作学习效果的训练方法.方法:随机选取我校2014级高职护理专业两个班分为实验组和对照组,两组总学时相同,每项操作训练后运用本校编写的《护理技术操作评分标准》进行考核.结果:实验组的6项操作考核成绩以及对训练方法的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).结论:“过度学习原理”用于高职基础护理操作课堂中,能有效提高学生护理操作技能的学习效果.

摘要： 历经层层选拔,我有幸成为南昌大学临床医学教学改革班中的一员,进入改革班的同学从这学期开始要进入医院进行各科室轮转实习,这意味着我要比其他同学提前一两个学期进入实习阶段。学期初,＂三无＂（无临床经验、无诊断思路、无操作技能）的我,带着几分新奇和些许紧张来到了南昌第一附属医院，开始了实习生活。

摘要： 目的 探讨小组公约法在新护士岗前技能培训中的效果.方法 按时间段将新护士103人分为对照组51人和观察组52人;对照组采用示教室老师授课培训法,观察组采用小组公约激励模式带教.15项基础护理操作技术,共90学时.结果 培训后观察组15项操作技能考核成绩显著优于对照组(均P＜0.01).结论 在新护士岗前技能培训中采用小组公约法有利于提高培训效果.

摘要： 目的探讨小组公约法在新护士岗前技能培训中的效果。方法按时间段将新护士103人分为对照组51人和观察组52人;对照组采用示教室老师授课培训法,观察组采用小组公约激励模式带教。15项基础护理操作技术,共90学时。结果培训后观察组15项操作技能考核成绩显著优于对照组（均P〈0.01）。结论在新护士岗前技能培训中采用小组公约法有利于提高培训效果。

摘要： 本文通过对临床与校内教学脱节问题相关文献进行综述,对比国内外基础护理操作临床实践与校内教学的差异性表现,分析差异的形成原因,并提出减少差异性的相应对策和建议,以期促进学校教育与临床衔接的教学改革提供一定的参考依据.

摘要： 为了更好地结合临床讲授基础护理操作，在有限的时间里使中职护理专业学生掌握的基本护理技术更适合临床所需，昌吉卫生学校对护理专业学生在临床实习中基础护理技术操作中存在的问题进行了调查。调查结果显示，护生操作过程中做得比较好的前三项是查对工作、注重礼仪、无菌观念较强;操作中做得不满意的前三项分别是操作中相关理论知识掌握、操作中沟通交流能力、操作关键步骤掌握方面，学生在实习过程中，存在的问题主要有理论知识缺乏、不能遵守医院纪律、没有奉献精神、不注意职业防护等。本文还就这些问题提出了相关建议。

摘要： 本发明公开了一种基础护理用的操作平台，包括护理操作台，所述护理操作台的四周外表面设置有物品限位结构，所述护理操作台的下端外表面设置有操作护理柜，所述操作护理柜的下端外表面设置有平衡支撑脚，所述操作护理柜的一侧外表面设置有垃圾回收结构。本发明所述的一种基础护理用的操作平台，设有垃圾回收结构与物品限位结构，能够将护士在准备用品时产生的垃圾全部回收在内部，可以避免垃圾掉落在地面上，以便于人们对垃圾集中回收处理，还可以避免人们打扫的工作，避免浪费时间，有利于人们的使用，并能限制住用品的位置，可以避免用品掉落在地面上，有利于人们的使用，带来更好的使用前景。

摘要： 提供了用于在小区支持的无线电通信网络（CNET）中操作的道路侧网络节点（NN2；NN4；NN5；NN6）。道路侧网络节点（NN2；NN4；NN5；NN6）包括处理器、存储器、无线电模块和天线。道路侧网络节点（NN2；NN4；NN5；NN6）被配置为：确定或接收指示侧链路无线电信道上的传送间隙时段的间隙信息；以及在传送间隙时段内经由侧链路无线电信道传送能量签名。

摘要： 本发明属于护理实训设备技术领域，尤其为一种多功能基础护理实训室操作台柜，包括主体，所述主体的上端一侧设置有用于将不同的模型固定的松紧绳，所述主体的上端一侧位置固定连接有用于调节松紧绳的使用位置的滑座，所述主体的一侧设置有用于将废弃物收集的收纳箱。通过将滑块在滑座的内部滑动可调节松紧绳的使用位置，进一步的将弹性卡板卡合连接于不同位置的卡槽内部可对不同的模型进行固定，操作简单可快速完成将模型固定便于实训练习使用；通过将限位套套设于限位杆的外侧并由限位销将其固定即可将收纳箱安装于主体的一侧，进一步的利用隔板将收纳箱内部空间划分即可对实训过程中产生的废弃物进行分类收集便于后期的清理。

摘要： 本发明涉及医疗护理技术领域，具体地说，涉及一种基础护理用的操作平台，包括护理平台以及安装于护理平台顶部的暂存体，护理平台包括移动体，移动体连接有的中间体，中间体底部转动连接有滚轮，移动体对称设有推杆，移动体底部开设有储仓，暂存体包括存板，存板顶部设有封闭体，封闭体包括顶板，顶板开设有顶口，顶口一侧开设有顶槽，顶槽内滑动连接有遮板，遮板顶部设有二号把手。本发明的优点是通过设有隔板和斜板，使得固液混合废弃物落入斜板表面时，会沿着斜板表面滚动至隔板表面，废弃物中的液体会穿过滤口落入底部水仓，从而完成对固液混合废弃物的干湿分离，从而便于固液混合物的后续处理。

摘要： 本发明公开了一种多功能基础护理实训室操作台柜，包括移动座，所述移动座的底部设有收纳槽，所述收纳槽内滑动连接有滑动板，所述滑动板的底部安装有四个万向轮，所述滑动板与收纳槽的内顶部之间设有升降机构，所述移动座的上端左右贯穿设有通槽，所述通槽的内底部设有安装槽，所述安装槽内安装有电机，所述电机的输出端安装有第一单向轴承，所述第一单向轴承上固定连接有圆杆，且所述圆杆上安装有传动机构。本发明不仅可以实现对万向轮的收纳和伸出，便于对移动座进行移动以及稳定的支撑，同时，可以根据使用者需求调节高度，以便于进行实训作业，且不再使用时，可以将桌板进行遮盖，防止灰尘积存，以便于再次使用。

摘要： 本发明涉及一种多功能基础护理实训室操作台柜，包括操作底座，操作底座的顶部固定有调节座，调节座的上方设有两个对称分布的操作面板，所述调节座的内表面一侧转动连接有第一双头丝杆，第一双头丝杆的外表面两端均螺纹套接有第一螺纹座，两个操作面板之间设有延伸组件，延伸底座的上方设有延伸面板，两个操作面板与调节座之间均设有两个支撑组件，操作底座的底部两侧均设有移动机构；解决了现有专利中，操作台柜的长度以及平面的倾斜度无法调节，且现有技术中可调节台柜长度的专利中，往往长度调节之后高度不同，影响使用；同时操作台柜无法移动，导致转运困难，实用性较低等问题。

摘要： 本实用新型公开了一种基础护理教学用操作平台，包括：台板，中部开设有安装孔；多角度展示组件，包含有转台、限位转环和圆沉槽，所述转台与安装孔转动连接，且转台的侧面中部固定有位于台板上侧的限位转环，所述转台的上侧开设有圆沉槽，所述转台上开设有两个通孔，两个通孔中心之间的连线穿过转台的中心；假肢夹持固定组件，设有两个且分别竖向滑动连接在通孔内；假肢角度调整组件，设置在转台的底部且连接假肢夹持固定组件。可以对肢体模型进行固定，且改变肢体的倾斜角度，从而模拟真正患者的体位，可以使学员更加真实的学习，接近实际，有利于提高护理教学质量，且可以全方面展示护理教学注射的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能基础护理实训室操作台柜，包括支撑平台，所述支撑平台的上表面固定安装有存储箱，所述存储箱的内壁固定安装有分隔横板，所述分隔横板的上表面分别固定安装有多级电动推杆和多级伸缩筒，所述多级电动推杆的上端固定安装有抬升板，所述抬升板的上表面固定安装有换药模具，所述存储箱的上表面固定安装有操作平台。该多功能基础护理实训室操作台柜，通过设置两个多级电动推杆和抬升板，并在抬升板上设置换药模具，便于实训学生根据换药模具进行换药实训，通过在操作平台上设置滑动的移动盖板，能够在不使用换药模具时，对抬升板活动的通孔进行封堵，便于在操作平台上进行其他操作。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能基础护理实训室操作台柜，包括底板，所述底板的上表面固定连接有消毒箱，所述消毒箱的内壁固定连接有第一隔板，所述消毒箱的内壁固定连接有高温玻璃管，所述高温玻璃管的内壁固定连接有电热丝，所述消毒箱的上表面固定连接有医疗用品收纳箱，所述医疗用品收纳箱的内壁固定连接有滑杆。该多功能基础护理实训室操作台柜，通过设置隔热玻璃，能够观察器材是否烘干，通过设置控制开关，能够打开和关闭电源，通过设置电热丝，能够产生高温进行消毒，通过设置消毒箱，能够保温防止烫伤，通过设置第一隔板，能够将消毒箱分为两层，从而使该多功能基础护理实训室操作台柜具有高温消毒的效果。

摘要： 本实用新型涉及婴儿护理台技术领域，且公开了一种婴儿用基础护理操作台，包括底板、储物箱、调节机构和固定架，所述储物箱固定安装于底板的上表面，所述调节机构设置于储物箱的上表面中部。该一种婴儿用基础护理操作台，通过转动手轮带动转轴进行转动，转轴通过带动第一伞轮，从而带动第二伞轮进行转动，使螺纹杆进行转动，螺纹杆与连接柱为螺纹连接，使护理台因螺纹杆的转动而沿着滑槽进行上下移动，从而达到对护理台的高度进行调节，方便不同身高的婴儿护理进行使用，通过将婴儿的衣物放置到储物箱内部的金属网板上，并开启紫外线灯管进行对婴儿衣物进行紫外线杀菌，结构简单易操作，提高了婴儿护理台的实用性。