基础会计教学

摘要： 随着“互联网+”大数据时代的到来,网络技术在社会各领域中被大量深入应用。为了满足现代数据化社会对新型会计技术人才的现实需求,高职院校致力于投入大量教学资源构建理实一体化的教学模式,持续推进信息技术对“基础会计”理实一体化的教学改革并取得显著成绩。本文基于理实一体化教学实践,探讨了在“互联网+”时代背景下高职院校“基础会计”教学的改革路径和应用,以期对会计专业课程教学改革有所裨益。

摘要： 中职学校设立会计专业的主要目的是培养具有一定会计基础知识、计算技能熟练、会计核算能力较强、懂得如何使用会计软件和操作计算机,最终可以对会计报表进行编报的中初级会计应用型人才。但笔者在对用人单位反馈情况进行分析时发现,中职毕业生就业之后,由于实践操作技能不足,面对真“凭”实“账”不知道从何入手,不能迅速适应工作岗位的要求。本文对工学结合背景下提高中职基础会计教学实效性的有效途径进行了探讨。

摘要： 文章从情境教学目标的优化设计、情境教学内容的优化设计、情境教学过程的优化设计、情境教学评价的优化设计四个方面阐述了情境教学法在中职基础会计教学中的优化设计策略.

摘要： 在大思政背景下,每一位专业教师都要“守好一段渠,种好责任田”,把立德树人作为教育的根本任务。本文从分析中职会计专业课程思政教学现状着手,明确课程思政的意义,选择《基础会计》课程,从教学内容、教学方法、教学模式三个维度进行课程思政教学设计。回答学校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。

摘要： 中职校的人才培养目标是面向社会,为社会培养能力过硬的职业型人才。在中职院校的人才培养内容当中,基础会计教学内容具有极强的实践性,多媒体课件的应用能够更加直观形象地将教学内容进行呈现。在教学中,多媒体课件对知识传输效果的提升能够起到和实践教学类似的作用,极大地提升学生的学习效率。

摘要： 高职基础会计教学存在着重理论轻实践的问题,学生无法很好地掌握会计技能,难以满足会计行业对人才的需求,就业会受到影响。项目教学法在这门课的教学中运用,可以扭转这个情况,通过设置任务,让学生发挥主观能动性,完成任务的同时更好地掌握理论,并能最大程度地促进实践能力的提升,这样培养出来的会计人才更具有社会适应性。文章针对高职基础会计教学进行讨论,分析教学存在问题,并介绍实践中应用项目教学法的好处,同时提供了实际运用项目教学法策略,仅供参考。

摘要： 基础会计课程是财会类专业最为基础的课程内容之一,基础会计课程的教学工作需要紧密贴合实际的人才培养计划进行。中职院校培育学生的目标是为生产以及服务提供专业的技能型人才。伴随着我国社会的不断进步,原有的教学方式已经不能很好地满足时代发展的需求,中职院校需要不断探索新的教学模式。项目教学法作为一种新型的教学模式,能够有效确保中职院校教学工作更高质量地开展。本文针对项目教学法在中职基础会计教学工作中的应用进行分析。

摘要： 本文以中职《基础会计》课程为例,探究线上线下混合教学模式的可行性和构建.将传统的课堂教学模式进行改革,始终坚持"学生为主体,教师为主导"的教学理念,将利用网络的线上教学和传统的线下教学进行有机的融合,颠覆了传统的教学模式的局限,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高中职会计专业的教学效果.

摘要： 中等职业技术学校的会计专业中的基础会计是入门课程.该门课程的教学内容大部分是基础理论知识,学生在学习时容易产生枯燥厌烦的感觉.因此,教师可在教学中有效应用体验式教学法提高学生的学习兴趣,使学生更好地掌握会计技能,进而提升基础会计教学质量.

摘要： 基础会计是中职会计专业的基础和主干课程,是学习会计专业其他课程的基础,要求学生既要掌握基本的理论知识,又要具备会计的必备技能.通过实践,把任务驱动教学法运用在基础会计教学中可以大大提高学生的学习效果,明显增强课堂有效性.任务驱动法应重点注意:创设教学情境,激发学生的学习兴趣,提出并明确学习任务;任务驱动,学生合作探究新知,完成任务;展示任务完成成果,做好评价总结.

摘要： 互联网这个大时代背景下,教育环境与教育对象的改变和网络信息化数字资源催生了混合式的教育模式,给教育教学带来了教学观念、课堂教学、教学方式上的重大变化.随着教育体制的不断改革,基础会计课程原有的教育模式已经越来越无法适应教育信息化的改革要求.混合式教学模式作为互联网背景下新兴的教学手段,吸收汲取了传统教学模式的优点,并且在其中融入了网路信息化的教学技术,二者相互融合,对会计基础的教学产生了极大地促进作用.因此,本文就基于互联网背景下混合式教学模式在基础会计教学当中的应用进行探讨研究,分析其可行性和必要性.

摘要： 本发明提供一种会计教学设备及会计教学方法，属于教学设备技术领域，该会计教学设备包括底盘，底盘的顶部设置有调节支架，调节支架上设置有高清摄像头和自拍摄像头，且高清摄像头位于自拍摄像头的左侧，高清摄像头的照射处设置有教学白板，教学白板通过可调式支撑结构固定，教学白板上设置有自动清理机构，自拍摄像头的后侧设置有麦克风，整个教学设备结构设置合理，构思巧妙，使用便捷，可灵活的适用于教师的线上会计教学，提高了学生的学习效率，利用两个视频拍摄配合麦克风的音频收集，可让学生形成更好的理解，也能让教师可以更好的表达教学内容，具有较强的实用性及市场应用前景。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法和会计教学装置，涉及会计教学领域，包括教学装置主体，所述教学装置主体前侧嵌合有显示屏，该一种会计教学方法和会计教学装置通过设置有了监控设施，通过监控设施对学生当堂的状态进行实时检测，主要依据眨眼的次数、瞳孔的扩散程度以及学生注视显示屏的时间为主要判断依据，不单单通过检测结果，可以更好的制定相对应的学习内容，更利于提高学生的学习效率，连接架、安装架及固定销轴，连接架与安装架之间通过固定销轴相连接，且安装架与固定销轴之间为过渡配合，便于对安装架的角度进行调节，安装架具有良好的定心性，依次不同学生面部，使得监控设施可以更好的对学生进行监控。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法，包括：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。通过本发明提供的方法，能够保证后排的学生座位不被遮挡，能够看清楚黑板，提高授课质量，同时又满足了学生的个性化选座需求，优化了座位分配手续，能够让学生得到满意的最佳座位，可以节省学生的时间，并且大大提高了学生的课堂体验。

摘要： 本发明属于会计教学技术领域，公开了一种会计教学设备及会计教学方法，所述会计教学设备包括：教学视频采集模块、会计数据导入模块、签到模块、中央控制模块、视频增强模块、互动模块、教学评分模块、打印模块、教学数据存储模块、投影模块。本发明通过视频增强模块根据教学视频图像信息获取局部直方图高度阈值，根据局部直方图高度阈值对教学视频图像块进行对比度自适应调整；对不同的教学视频图像块采用对应的局部直方图高度阈值进行对比度增强；同时，通过互动模块能够实时获取学生的疑惑问题，增加会计教学的课堂互动，及时解决学生不理解的问题，提高学生上课积极性，提高教学效果和上课效率。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法和会计教学装置，该方法包括：获取教师在进行会计教学的授课内容；根据所述授课内容，从数据库中提取出与所述授课内容对应的检测内容；在所述会计教学完成之后，向学生发送所述检测内容；接收所述学生发送的与所述检测内容对应的答题内容；根据所述答题内容确定所述学生的疑惑问题；确定与所述疑惑问题对应的会计凭证的凭证信息；获取与所述凭证信息对应的凭证操作视频；将所述凭证操作视频发送给所述学生。通过本发明提供的方法，可以将理论与实际操作相结合对学生进行讲解，方便学生掌握知识要点，提高会计学习效果。

摘要： 本发明属于会计教学技术领域，公开了一种会计教学设备及会计教学方法，所述会计教学设备包括：会计视频采集模块、视频数据输入模块、主控模块、网络通信模块、难点检测模块、教学质量评估模块、教学视频下载模块、音频输出模块、教学视频存储模块、显示模块。本发明通过难点检测模块提高了难度值计算的准确性；通过对不同教师、不同会计教学内容的难度值比较，利用难度值实现会计教学难度提醒，会计教学方法预警等功能，极大的增强了用户体验；同时，通过教学质量评估模块基于表情识别做出表情强度的估计，准确获知学习者在学习时高兴、疑惑、焦虑的程度，能够更加准确的反映出学习者的学习状态以及会计教学质量的好坏。

摘要： 本发明公开了一种会计教学设备，包括讲台，在讲台的台面下方设置有多个收纳箱，台面上贯穿开设有与收纳箱位置对应的开口，且每一开口位置装设有滑动导轨，收纳箱能够沿对应开口处的滑动导轨穿过所述开口在台面的上方与下方之间往复移动，所述教学设备包括：视频采集装置，设置于台面的靠近教室入口的一侧，用于采集教室入口处的学生的学生头像信息或采集教师上课的桌面演示信息；用户终端，配置于第一收纳箱中，与视频采集装置电连接，用于对所述学生头像信息进行处理或执行所述教师的操作指令；以及配置于第二收纳箱中的珠算算盘教具和配置于第三收纳箱中的票据教具，所述珠算算盘教具和所述票据教具用于珠算展示以及票据展示。

摘要： 本发明公开了一种会计教学的演示设备，该设备包括：带电书写装置，用于在演示装置上进行书写操作；演示装置，包括显示界面、表面层以及位于表面层下的导电层，演示装置的显示界面用于展示带电书写装置在表面层进行书写操作的书写内容，导电层用于根据带电书写装置在表面层的书写操作生成对应的电信号，并将电信号发送给处理装置；处理装置，与演示装置电连接，用于基于电信号获得带电书写装置在演示装置的表面层上的移动轨迹，并将移动轨迹发送给云端服务器；云端服务器，与处理装置有线或无线连接，用于将移动轨迹转换为演示内容，并将演示内容分发到客户端的显示界面进行展示。本发明还公开了一种会计教学的演示方法。

摘要： 本实用新型属于会计教学技术领域，尤其为一种基础会计教学用的演示装置，包括电脑框架、把手、支撑柱、底板和车轮，所述底板的下表面固定连接有四个车轮，所述底板左侧的上表面固定连接有第一电机，第一电机的输出轴固定连接蜗杆的一端，蜗杆的外表面与齿条啮合，齿条固定连接在固定框的内壁上，固定框的外表面固定连接有箱体，箱体的顶部放置有电脑框架，所述的把手上固定连连接有控制按钮，第二电机、转轴、扇叶和透气板的设置，便于为计算机在使用过程中散热，老师也通过投影屏或手写向同学们展示教学内容，还可以调节展示板的高度，便于同学们都能看到教学的内容，该装置具有结构简单，便于使用的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种基础会计教学用演示装置，包括第一演示板，所述第一演示板的一侧设置有挂钩，所述挂钩的下侧设置有算盘本体，所述算盘本体的内侧设置有算档，所述算档的外侧滑动连接有算珠，所述算珠的下侧设置有支撑板；第一演示板的一侧设置有支撑板、导向杆、第一滑块、第一滑槽、弹簧、卡块、卡槽及导向滑孔，通过支撑板便于对算珠进行支撑，避免在拨动算珠后，算珠在重力作用下会沿着算档下滑，第一演示板的另一侧设置有第二演示板，第二演示板的两端设置有第二滑块、销槽，第一演示板的上侧设置有限位杆，第一演示板的一侧设置有第二滑槽，便于通过第二演示板对教学内容进行书写，避免书写板面积较少造成的不便。