基本特质
基本特质的相关文献在1982年到2022年内共计189篇,主要集中在教育、中国政治、中国哲学
等领域,其中期刊论文187篇、会议论文2篇、专利文献3661篇;相关期刊166种,包括政府法制、人民论坛、新华文摘等;
相关会议2种,包括第二届全国贝叶文化研讨会、第二届草原文化研讨会等;基本特质的相关文献由192位作者贡献,包括丁少华、严碧芳、孙昌洪等。
基本特质
-研究学者
- 丁少华
- 严碧芳
- 孙昌洪
- 孙琦
- 张克刚
- 朱孝红
- 江凌
- 迟成勇
- 郭奔胜
- 马戎1
- 丁文科
- 乔广霞
- 代群
- 任芳
- 余传丽
- 余志明
- 余潇
- 农行荆门市分行党委中心学习组
- 冯习泽
- 冯民生
- 冯淑萍
- 刑江
- 刘东芹
- 刘前信
- 刘咏林
- 刘峰
- 刘建安
- 刘德增
- 刘日帮
- 刘春
- 刘欣
- 刘湘溶
- 刘畅
- 刘矜希
- 卜云军
- 史瑞雪1
- 叶世斌
- 同翔
- 向荣
- 吴付来
- 吴团英
- 吴长庚
- 周晓红
- 姚建设
- 姜国梁
- 姜安
- 孔锋
- 孙周兴
- 孙孔懿
- 孙峰
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摘要:
本书站在温和社会建构论的立场上,对科学的客观性和合理性进行了辩护。作者首先指出,反科学思潮在当前西方社会大行其道,在某些领域--譬如疫苗接种、因应气候变化等,业已给人们带来了严重困扰。(作者写作本书时新冠疫情尚未爆发,否则它将会是一个最鲜活的例子。)之所以出现这种局面,既有理智方面的根由,也有复杂的社会因素在起作用。其中,前者主要指,历经一个多世纪,哲学家和史学家们试图将科学还原为一件纯粹理性的事业,结果遭受了彻底失败;后者则包括个体经历、利益冲突、历史传统、意识形态、宗教信仰和价值观等。进而,作者指出,要为科学辩护,一味强调科学是关于自然的真理,一味将科学抽象为脱离主体和价值观的超然知识体系,无异于担雪填井劳而无功,甚至南辕北辙越描越黑。因为科学最显著的基本特质就是它的社会属性。
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蒋承勇
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摘要:
"写实"是19世纪西方现实主义文学的基本特质之一,所以,作为文学思潮的"现实主义"常常又被称作"写实主义"。"写实"也是人类文学艺术的一个普泛化特征,不仅仅属于现实主义倾向的文学,更不仅仅属于19世纪现实主义文学思潮,即使是浪漫主义文学,也不无写实性成分。但是,对19世纪西方文学思潮意义上的"现实主义"而言,"写实"乃其基本的或根本性特质之一。
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张朝昌
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摘要:
语文教学思维的本质就是教师精心选择教学内容、巧妙设计教学环节和科学实施教学策略,努力引导学生走进文本、涵养性灵、发展与提升思维能力的过程。一、语文教学思维的批判性语文不仅是语言学科,更是思维学科。语文教学思维的批判性是教师在教学中对语文文本进行严格审视、理性判断和辩证施教的思维过程,表现在语文教学活动中,教师有意识地激励学生独立发现、分析、评价、辨别和批判的思维意识、思维能力和思维精神。
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郭宜敬
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摘要:
童话类文本故事以想象联想为主,充满浪漫的气息,折射客观的生活,情节跌宕起伏,表现形式多样。童话类文本对培养儿童思维,启发儿童想象,促进儿童语言表达具有显著作用。教师可以引导学生用声音演绎童话,用表演诠释童话,用写作丰富童话。
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胡倩;
孙峰
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摘要:
道德教育要想成为直抵心灵的教育,就必须诉诸情感。作为人类的高级情感,道德情感是理性和非理性的统一,主要通过移情机制发挥作用,超越了主客二分的思维模式。从道德情感的生长角度来看,主体情动是道德情感生长的内在动力,情感共鸣是道德情感生长的基本遵循,主客体交互是道德情感生长的核心要义。立足于学校道德教育,结合道德情感的基本特质与生长机理,从道德学习材料、道德学习方式和道德学习氛围三个层面,道德情感的具体培育路径包括挖掘生活材料以增强情感体验,创建道德情境以培养移情能力,营造道德氛围以孕育道德情感。
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李鸿宾
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摘要:
兼跨农耕草原复合型的建构,为前期的唐朝与周边远域诸政权产生关联提供了充足条件.这套以唐为中心的跨国邦交网络被冠以"朝贡制度(体系)",意在表明宗藩关系的差序有别,其背后展现的则是中原天下观支配下的礼法规范的制度建设性意愿.
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李德健
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摘要:
慈善信托发展的制度困境解析在学理上,我们可以将慈善信托划分为慈善属性、信义属性与身份属性三大要素。其中,慈善属性是区分慈善信托与私益信托的核心特征,是慈善信托法制宗旨所在。信义属性是信托基本特质,其通过信义义务来发挥规范内部机构行为、预防化解道德风险的常规作用;同时在慈善信托中,信义义务还具有保护慈善目的、维护慈善信托公信力的特殊制度功能,以桿卫慈善信托的慈善属性。
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宋蓉;
曾秋菊
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摘要:
课程作为幼儿园教育的重要载体,起着"牵一发动全身"的作用。什么样的课程样态才是焕发幼儿生命活力的课程?什么样的方式才能不断优化课程架构、实施与评价,助推课程的可持续发展,实现课程赋力幼儿生命完整成长的价值?在不断的探究践行中,坚守幼儿园一日生活皆课程,游戏是幼儿的基本活动,保教并重三大基本特质,以全纳式设计,实现顶层设计全覆盖,并形成"三循环"课程审议模式(见图1),以督导"三精管理"的园本课程动态发展。
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孙周兴
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摘要:
《当代美术家》(以下简称“当”):通常大家认为科学代表理性,艺术代表感性,您作为哲学学者,又特别关注当代艺术和当代艺术理论,可以说在艺术与哲学之间游走,您认为哲学是理性的还是感性的呢?还有,艺术与哲学的关系如何?孙周兴(以下简称“孙”):哲学当然是偏理性的,这是哲学的基本特质所要求的。哲学需要给世界提供一个合理性的说明和论证,包括对世界的看法,以及对我们自身的行为做出合理的论证或辩护。这是哲学的基本任务。简单来说,哲学就是讲道理,讲道理需要论证,要说出一二三来,从这个意义上讲,哲学肯定是理性的。
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- 华东师范大学
- 公开公告日期:2022-01-21
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摘要:
本发明公开了一种基于人格特质和社交关系的智能组队方法,其特点是利用数学建模和人工智能算法,聚焦于日前心理学中备受关注的人际合作,创建集体智慧模型进行智能化的组队,解决了现实生活中组队困难的问题。该方法包括:抽取群体样本的特征包括群体的社交关系、成员的人格特质及知识水平;排列组合所有可能的分组及小组特征;利用马尔可夫链创建基于人格特质和社交关系的集体智慧模型(Collective Intelligence,CI Model)并计算各小组性能CI;挑选最优性能的小组,完成组队。本发明与现有技术相比,采用智能化的组队方式更省力更高效,并首次将人格因素融入到集体智慧建模中,使组队更成功。并且本发明适用于学校、企业、社区等各种场合下的优秀团队组建。
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