基本活动
基本活动的相关文献在1983年到2022年内共计114篇,主要集中在经济计划与管理、教育、体育
等领域,其中期刊论文113篇、会议论文1篇、专利文献49508篇;相关期刊89种,包括中外交流、新课程(教研版)、中学课程辅导(教学研究)等;
相关会议1种,包括中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会等;基本活动的相关文献由119位作者贡献,包括刘慧、刘焱、周夏瀛等。
基本活动—发文量
专利文献>
论文:49508篇
占比:99.77%
总计:49622篇
基本活动
-研究学者
- 刘慧
- 刘焱
- 周夏瀛
- 密利英
- 江春婷
- 黄民安
- C.L胡布莱
- R.P威尔斯
- 丁鑫鑫
- 于邦辉
- 付文1
- 何蕴芳
- 傅梅
- 冯辽
- 凌永春
- 刘兴国
- 刘军豪
- 刘巧茹
- 刘慧霞1
- 刘树艳
- 刘玉
- 刘玉1
- 刘玥
- 刘福波
- 刘福波1
- 刘秀禧
- 刘翠珍
- 刘霞
- 卢佳丽
- 叶明
- 向良雄
- 吴冬莹
- 吴永新
- 周璐琳
- 孙林山
- 孙芙蓉
- 孙莉
- 孟令德
- 尚玮
- 张万梅
- 张代民
- 张凌燕
- 张和平
- 张大卡
- 张宁
- 张文宏
- 张燕
- 张玮
- 戴双翔
- 曲吉拉姆
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滕春燕
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摘要:
“以游戏为基本活动”是我国幼儿园开展游戏的基本政策依据。学界对这一游戏政策的解读主要分为基于游戏时间的思路、基于游戏精神的思路、基于“关系”的思路。三种思路在诠释基本活动的内涵并推动游戏政策落地和实施的同时,也带有一定的局限性。突破“中心论”的局限,在动态交互中寻求游戏的最佳发展路径,是当前学前教育游戏研究的新趋势。基于动态关系的视角,“以游戏为基本活动”可以理解为:游戏是幼儿园中主要的、根本的活动,以游戏为基本内驱力,使游戏在幼儿教育整体关系网络中起到主要的、根本的作用。
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向良雄
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摘要:
本文以价值链管理理论为基础,运用文献资料法、观察法和逻辑分析法,对迪卡侬的基本经营活动和支持性活动为一体的企业价值链管理体系进行整体研究,对迪卡侬集团的产品研发设计、生产、销售及服务方面的运营模式进行深入分析。研究发现,迪卡侬发展的成功与其科学的价值链体系、产品研发中心的设立、低附加值生产的外包、规模化的体验式营销等因素有关。希望迪卡侬的运营模式可为我国体育用品公司的经营与发展提供借鉴。
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陈晨
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摘要:
在幼儿教育领域,游戏是一个有特殊地位的重要问题,游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的"自由"活动,它是在幼儿已有经验的基础上展开的,所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中,占有极其重要的作用和价值。可以说,有幼儿的地方,就有游戏的存在,就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中,游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式,具有其他活动不可替代的价值。
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陈莉
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摘要:
《义务教育数学课程标准(2011版)》中明确指出:学生通过数学学习,掌握数学基础知识,获得基本技能、基本思想、基本活动经验.基本活动经验的提出是对传统数学课堂教学弊端的突破,是培养学生数学核心素养的重要途径,而数学基本活动经验是在活动过程中形成与积累的.为此,在初中数学课堂教学中,教师应结合学生已有的认知与经验,让学生在活动中进行思考、观察、构建、探究,使学生的生活经验上升为数学经验,感性经验上升为理性经验,培养学生灵活运用知识的能力,让学生感悟到数学的理性之美.
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曹春雨
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摘要:
随着新课程改革的不断深入,如何采取有效的教学方法创新课堂体系、打造出高效的数学课堂,已成为教师面临的关键性问题。基本活动课是一种以学生为主体的基于实践教育理念的教学模式,是一种以学生“学”为主要方法,具备较强趣味性、探究性、参与性的活动形式,这一教学手段能够赋予学生更多探究的空间,激发学生的参与意识,发散其思维,无形中培养学生的自主探究能力和思考能力。基于此,本文就小学数学基本活动的价值取向展开探析,提出了基本活动课的形成策略。
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林品玲
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摘要:
数学学科始终作为一门工具性的学科而存在,原因在于数学与实际生活之间存在着密不可分的联系。如何帮助学生积累数学活动经验,成了摆在数学教师面前的一个课题。本文主要通过多个环节的教学活动,探讨促进学生基本活动经验积累的教学策略。
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董秦霞
- 《中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会》
| 2013年
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摘要:
现在翻开《义务教育数学课程标准》(2011年版),不难发现数学课程目标和基本理念已经变过去的"两基"为"四基".将"数学基本活动经验"与基础知识、基本技能、基本数学思想提到同等重要的地位,说明了"数学基本活动经验"的重要性.特级教师张孝天老师曾说过:“数学基本活动经验是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。”在数学教学中,数学活动的一个主要目的是让学生经历探究的过程、思考的过程、抽象的过程、预测的过程、推理的过程以及反思的过程等,获取丰富的过程性知识,最终形成应用数学的意识.也就是所说的经历只是的形成过程.
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- 田珉
- 公开公告日期:2001-08-22
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摘要:
一种可随时锁定活动位置的加速系统操作终端的基本设置,它由加速系统和控制界面1组成。汽车加速系统的操作终端为加速手柄2,加速手柄2与加速系统传导机件3接触并以控制界面1为活动依托。加速手柄2的行程表面与控制界面1中的行程轨道壁内有一可锁定其活动位置的摩擦碰撞控制面5。本发明用手操控,直观快捷,推拉移位灵活准确;避免了踏板差错,跳出了盲动迟缓的误区,摆脱了空间束缚,自由度增大,随时锁位,车速恒稳,提高了操稳性和安全性;同时具有设计理念新颖,结构简单合理,技术成熟度高,便于应用实施的特点。
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- LG电子株式会社
- 公开公告日期:1998-12-23
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摘要:
一种MPEGII系统,包括发送流缓冲器,如根据第一控制信号从易出现误差环境下接收的流中选择传送流,则按接收顺序存储与第一时钟同步的传送流数据;程序流FIFO缓冲器,如根据第二控制信号选择不出现误差的环境下存储媒体中的程序数据,则按接收顺序存储与第二时钟同步的程序流数据;PES解码器,如果传送流FIFO缓冲器和程序FIFO缓冲器提供的传送流数据或程序流数据分别是PES信息包数据,则在同一时间把声频和视频的基本流解码到PES电平,以提供状态标志和信息包数据;PES缓冲器,用于存储PES解码器解码的PES信息包数据;和声频解码器及视频解码器,把来自PES缓冲器的信息包数据恢复为原始声频信号和视频信号。
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