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基本属性

基本属性的相关文献在1957年到2022年内共计835篇,主要集中在信息与知识传播、法律、中国政治 等领域,其中期刊论文825篇、会议论文6篇、专利文献11858篇;相关期刊671种,包括法学、证据科学、行政与法等; 相关会议6种,包括第十六届中国科协年会、2011“伦理学理论与实践”学术研讨会、第二十届全国测试与故障诊断技术研讨会等;基本属性的相关文献由940位作者贡献,包括毕玉谦、王伟、吴旗等。

基本属性—发文量

期刊论文>

论文:825 占比:6.50%

会议论文>

论文:6 占比:0.05%

专利文献>

论文:11858 占比:93.45%

总计:12689篇

基本属性—发文趋势图

基本属性

-研究学者

  • 毕玉谦
  • 王伟
  • 吴旗
  • 李兴刚
  • 杨永志
  • 赵汉平
  • 丁家清
  • 丁庆红
  • 主梅军
  • 乔建忠
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 于巍
    • 摘要: 家族小说伦理叙事研究是基于文学转向伦理视角的新的叙事学研究。它通过伦理批评使得家族小说的研究复归文学本体要素的伦理维度,审视家族小说内部的伦理问题及其与现实伦理之间的关系,有效地扩展了家族小说的研究视野。家族小说伦理叙事的属性是研究家族小说叙事的基本理论问题,对家族小说伦理叙事特性进行梳理与辨析有益于丰富文学伦理学的理论视域,同时可以扩展家族小说研究的纵深。家族小说叙事受到伦理视域的规约,呈现出传承与自我冲突,同时它受到文学的创造性与现实伦理的牵制,呈现出文学母题与现实伦理的扭结与超越。由此,家族小说伦理叙事的本质是文学的也是伦理的,它延续现实伦理,又丰富现实伦理。
    • 摘要: 3.术语和定义下列术语和定义适用于本文件。[理解要点]下列术语和定义适用于本文件。术语是各个学科中的专门用语,用来正确标证生产实践、科学技术、文学艺术、社会生活等各个专门领域中的事物现象、特性关条和过程。定义则通过事物的基本属性来描写各规范一个词或者一个概念的意义,人类相互间的交流必须建立在对名词和术语拥有共同认识的基础之上,为此就要对名称和术语的含义加以描述和规定,便于讨论问题和达成共识,这就是给出术语和定义的目的。
    • 韦家富
    • 摘要: 党的十九大明确提出实施乡村振兴战略,发展乡村绿色经济成为乡村规划建设的重要主题。符合时代发展规律,尊重乡村的基本属性及当地人民的习俗,结合“五位一体”思想,以绿色生态为根本出发点,以绿色美丽为基本建设理念,着力打造绿色美丽乡村是各级政府及村委会、村民的重要课题。
    • 朱茂磊
    • 摘要: 教育惩戒是广大教师完成立德树人使命的必要手段。作为教育惩戒的核心论题,教师教育惩戒权受到学界广泛关注并得到了制度的确认,但还存在基本属性阐释不明、权能揭示不完整以及法律规范体系缺失等局限,必须有针对性地加以改进。教师教育惩戒权具有双重属性,既是教师面向学生时的一种权力,也是其面向学校和教育行政机关时的一种权利。教师教育惩戒权既包括师生关系维度上的批评训导权、课堂管控权、物品处置权、义务科处权,也包括教师与学校、教育行政机关关系维度上的惩戒请求权、惩戒建议权、责任免除权以及不合理要求的抗拒权等诸项权能。对于法律规范体系的缺失,应在《惩戒规则》的上位法律法规中对教师教育惩戒权进行明确,从而构建“法律-法规-部门规章”三位一体的教师教育惩戒法律规范体系。这既能解决《惩戒规则》面临的合法性危机,也能够更好地保障和规范教师教育惩戒的实施。
    • 梁启明
    • 摘要: 艺术品是艺术家智力劳动成果的结晶,它作为一种特殊商品流通于艺术市场,与其他商品相同的是,它也具备普通商品的基本属性,即使用价值和经济价值;不同的是,艺术品的使用价值体现在精神层面而不是物质层面上,它是以满足人们的某种审美需要和精神需要为目的的。因此,艺术品的使用价值受到主观因素的影响极大。但随着市场经济的不断发展,一提到价格,人们会很自然地联想到在购物过程中,一件产品的经济价值。
    • 江永亨; 任艳频; 于莹
    • 摘要: 在校学习是学习者、教学者在特定环境中对一定学习对象的习得过程,需要研究各方面的规律,以获得自觉的、比较全面科学的认识。科学实验是三大实践之一,既可以对理论教学形成支持,又可以拓展理论教学的内容,还可以起到牵引理论教学、综合理论知识的作用。实验教学课程设计应当充分把握认识规律以及科学技术的属性和规律,以充分实现如下四方面功能为目的:帮助学生以直观的方式获得知识素材,生动认识理解客观世界的运动;培养学生实验知识和能力;培养学生创造性、综合性解决问题的能力;培养学生学术和实践素养。
    • 吴勇
    • 摘要: “个体语言经验”是学生在语言实践中形成和发展的内在素养。考察“个体语言经验”的基本属性,从学理层面探究它,发现它,认识它,才能在语文课程实践层面培育它,构建它,发展它。探寻“个体语言经验”形成路径,建构适合“个体语言经验”形成与发展的教学,让指向核心素养的语文课程与课堂教学结合起来,探究“个体语言经验”的素养担当,使其成为核心素养的学科立足点、教学承载点、发展呈现点。
    • 安学斌
    • 摘要: 20世纪末以来,非物质文化遗产保护运动在全球性文化运动中蓬勃兴起,获得全面推进,与之相应,非物质文化遗产研究也迅速成为学术热点和显学。在非物质文化遗产相关重要概念与基本范畴中,“属性”是其元点性、本原性、本质性、核心性、关键性的重大问题,是深刻认知、科学研究、准确把握非物质文化遗产的逻辑起点与认知视角。人本属性、实践属性、历史属性、文明属性、非物质属性和社会属性,是需要深刻认知和科学界定非物质文化遗产的基本属性,对其溯本清源、提纲挈领,有助于对非物质文化遗产特性认识的守正和创新。
    • 蒋永强
    • 摘要: 中国特色社会主义“四个自信”教育是教育主体对教育客体施加“四个自信”教育的影响,帮助教育客体形成“四个自信”自觉的教育实践活动。作为一种现实的教育实践,“四个自信”教育要遵循“知”“情”“意”“行”的认知发展规律,按照认知、认同、内化、外化的基本逻辑循序递进,其规律表现为认知规律、认同规律、内化规律、外化规律。
    • 李俊峰; 王晓岚
    • 摘要: 劳动教育基本属性的三重维度主要体现在:劳动教育从内容到方式具有实践性和体验性,有助于增进受教育者对现实世界的切身感和融入感,并唤起一个富于社会情感和生命价值体验的生活世界;劳动教育从工具到存在具有审美性和自由性,有助于实现“真”的规律性、“善”的目的性和“美”的超越性的有机统一;劳动教育从现实到理想具有社会性和创造性,有助于将创造性智慧有效地赋能于广阔的社会性劳动中,实现生命个体价值与社会价值的统一。
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