基本办学条件
基本办学条件的相关文献在1985年到2022年内共计422篇,主要集中在教育、中国政治、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文421篇、会议论文1篇、专利文献23441篇;相关期刊192种,包括山西教育:高中文科版、基础教育参考、基础教育改革动态等;
相关会议1种,包括第八届大学化学教学研讨会等;基本办学条件的相关文献由172位作者贡献,包括郭虎、董维彬、韩洁等。
基本办学条件—发文量
专利文献>
论文:23441篇
占比:98.23%
总计:23863篇
基本办学条件
-研究学者
- 郭虎
- 董维彬
- 韩洁
- 单旭峰
- 尹晓军
- 本刊编辑部
- 杨东平
- 柯春晖
- 王艳琴
- 蔡阳宗
- 闻讯
- 陈曦麟
- 伍新保
- 何东昌
- 何坚强
- 余寿级
- 倪蕊
- 冯祺
- 凌风
- 刘劲姿
- 刘博智
- 刘坚
- 刘延东
- 刘振梅
- 刘皛
- 刘芳
- 刘茜
- 刘馨蔚
- 化雨
- 卢艳艳
- 卢鸿德
- 吉林省高教评价课题组
- 吴志德
- 吴志科
- 吴永源
- 吴汉宝
- 周云龙
- 周佩锋
- 周华勇
- 国强
- 墨野
- 夏贵山
- 姚志树
- 姚洪滨
- 姜凌
- 姜承红
- 孔连军
- 孙军
- 孟刚
- 宗河
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郭春生
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摘要:
就提升我省中职学校基本办学条件,省政协委员、致公党员、西南交通大学教授郭春生建议:一是增加普惠投人,做好资金保障。用好中省资金的杠杆作用,做到培优和普惠并举,保障和提升一般中职学校基础办学条件。
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徐靖程
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摘要:
党的十八大以来,教育领域发生了显著的变化,义务教育从全面普及到基本均衡。从乡村到城市,教育基本办学条件大幅改善,以标准化建设为抓手,推进义务教育薄弱学校优质均衡发展。近10年来,为推进义务教育学校标准化建设.
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无
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摘要:
近年来,湖南省委、省委编委深入贯彻落实《关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理的指导意见》要求,立足省情实际,一手抓清理整顿、规范管理,一手抓盘活用好、提效增质,着力破解区域、城乡、校际间教育资源不均衡不充分发展的矛盾,取得积极成效。截至2022年6月底,全省共有普通中小学在校学生922.87万人,配备中小学教职工编制55.43万名,比全国标准多核4.35万名,超出比例达8.5%,全省99.8%以上的义务教育学校达到基本办学条件20条底线要求,所有县市区义务教育实现基本均衡发展。
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摘要:
西藏自治区全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程实施以来,在区党委、政府的关心支持下,不断加大建设投入,逐县有序推进学校标准化建设,显著改善了基层农牧区学校的办学条件。强化组织领导,完善政策保障。西藏自治区党委、政府始终把全面改善义务教育薄弱学校办学条件摆在发展教育的突出位置,区党委常委会专题安排部署全面改薄工作,成立以政府分管副主席任组长的工作领导小组统筹推进。
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苏小津;
田静
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摘要:
改革开放以来,面对不同时期学校教育发展的形势与需求,薄弱学校改造政策在不断调整中逐渐成熟,并体现出鲜明的时代特征,有力地促进了薄弱学校改造质量的提升.以中国政府网与薄弱学校有关的政策为研究对象,研究发现,改革开放以来薄弱学校改造政策的演变历程可以分为探索阶段(1978―1985年)、适应调整阶段(1986―1999年)、规范建设阶段(2000―2007年)、稳步发展阶段(2008―2013年)、深化阶段(2014年至今).有关政策也呈现了薄弱学校改造的重视程度由弱变强、薄弱学校改造重心由城市转向农村、薄弱学校改造由注重硬件设施建设转向内涵式发展和薄弱学校的发展模式由一元化走向多元化发展的特点.薄弱学校改造是一个长期且艰巨的过程,改造贫困地区、少数民族地区等的薄弱学校,加强学校标准化建设,提升教育质量并非能一蹴而就的事情,还需要各级政府不懈努力.
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摘要:
扩大城镇学位供给降低大班额比例为进一步巩固提升义务教育学校办学水平,经国务院同意,教育部、国家发展改革委、财政部日前印发《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》,要求持续改善学校基本办学条件,提高义务教育教学水平和质量,突出加强农村义务教育薄弱环节这个事关全局的重点,采取有效措施缩小城乡、区域差距,逐步实现义务教育资源均等化,巩固义务教育基本均衡成果,加快推进优质均衡发展和城乡一体化。
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摘要:
为进一步巩固提升义务教育学校办学水平,经国务院同意,教育部、国家发展改革委、财政部日前印发《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》,要求持续改善学校基本办学条件,提高义务教育教学水平和质量,突出加强农村义务教育薄弱环节这个事关全局的重点,采取有效措施缩小城乡、区域差距,逐步实现义务教育资源均等化。
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邓云锋
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摘要:
如何保持高中教育健康发展的良好局面,特别是创造县域普通高中发展更广阔的空间,极大地考验教育决策部门的能力和智慧。普通高中既是基础教育阶段的引领,又是高等教育阶段的准备,在整个国民教育体系中发挥着承上启下的关键作用。
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摘要:
cqvip:教育部、国家发展改革委、财政部曰前联合发布了《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》要求,要持续改善农村基本办学条件,因地制宜加强农村学校教室、宿舍、食堂等设施建设,配齐洗浴、饮水等学生生活必需的设施设备,推动清洁取暖进校园和卫生厕所改造工作。改善学校寄宿条件,重点满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求。
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摘要:
阅读是提升国民素质、缩小教育差距、推进教育公平,最直接、最有效、最廉价、最便捷的路径。国家高度重视中小学阅读和图书馆建设,通过"全面改薄"工程和义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,全国义务教育阶段学校基本办学条件得到明显改善,农村中小学图书馆(室)和图书配备水平明显提升。
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陆靖
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
本文就制定过程中一些主要参数的制定原则和作用进行探讨.2003年下半年开始,受教育部化学教学指导委员会的委托,我参加了化学专业规范的编写,并主要负责"化学专业基本办学条件"部分.本文就(以下简称)中所涉及到的一些主要参数的制定原则和作用进行探讨.