SCORM

摘要： 在分析电子化培训训练需求基础上,提出基于IETM的装备电子训练方案。将基于S1000D标准的IETM数据模块及实体文件按照培训训练课目要求及相关标准进行转换、封装,发布形成电子训练课件包。根据训练场景及任务、产品任务,构建装备电子训练运行环境,开发训练策略,形成训练课程。将训练课件导入训练课程,根据训练大纲、训练任务计划执行训练任务,实现装备电子化训练,训练过程中记录相关数据。训练结束后评估学员训练效果、训练任务及课程设置合理性等。文中给出装备电子训练平台框架及软件实现技术架构,依据装备训练需求,进行软件功能设计,采用平台无关的J2EE及Ajax技术设计装备电子训练系统。该系统已在多套装备的训练中使用,其安全性、界面友好性、图文交互性及通用性得到了验证。

摘要： 本文对SCORM标准规范与交互式CBT技术的集成应用进行研究,通过对SCORM标准规范及交互式CBT技术的详细分析,重点研究SCORM标准规范下的交互式CBT课件内部逻辑设置及打包机理,本文研究成果的应用可为改进传统的理论教学和培训方法提供新的手段.

摘要： Future learning raised brand new requirements and challenge to legacy learning management system. A detailed analysis of six mainstream LMS, such as Blackboard, Canvas, Moodle, Sakai, Brightspace and Learning Studio, was provided in the first part, followed by a comparison among the six LMS with dimensions in categories, application, market trends and stands. Moreover, challenges to legacy learning process were discussed from three aspects: concept, content and LMS. Finally, based on domestic situation and application scenario, a framework of NGLMS was proposed.%未来学习对传统的学习管理系统(Learning Management System,LMS)提出了全新的要求和新的挑战.文章首先通过对目前主流的如Blackboard、Canvas、Moodle、Sakai、Brightspace、Learning Studio等多种LMS进行详细的分析,从应用现状、分类、市场发展趋势以及标准等角度对现有学习管理系统进行了比较和综述.然后,文章从三个层面阐述了未来学习对于传统学习理念、内容和学习管理系统的挑战.最后,文章结合中国国情和实际应用场景对已经开始的下一代LMS发展趋势进行了展望.

摘要： 在"互联网+"时代,移动学习是学习者的一种重要学习途径,移动学习资源建设受到人们的关注.但是移动学习资源五花八门,没有规范,并且无法同时满足PC端和移动端的尺寸需求.制作一个有互动、反馈,并且在PC端和移动端都能有很好显示效果的移动学习资源迫在眉睫.以认识键盘为教学内容,以SCORM为标准,利用响应式布局技术,制作一个移动学习资源.

摘要： 本文按照SCORM标准设计开发移动教学平台，并引入学习对象概念，实现课程的共享与再用.该平台在开发过程中前台UI采用Metronic，后台框架采用Spring MVC，实现了上传课件、播放课件、在线学习、记录笔记、时间轨迹等功能.同时平台构建智能助手模型，将其应用于用户学习过程中，以辅助用户个性化学习资源的匹配与监督.

摘要： 针对传统装备教学模式中学习时间长、效率低的问题,构建了基于SCORM标准的装备教学培训体系平台.该平台将教学课件、电子教材、教案、试题库、虚拟仿真训练系统、半实物仿真训练系统视为统一的教学培训资源,使用教学培训体系平台,在教学计划和教学大纲的驱动下,进行统一组织、实施、交互、跟踪、评价和管理,完成培训方案、教学计划、教学施训、自学、考核、评估、优化和再实施的过程,以提高装备教学培训的效率和质量.

摘要： 针对SCORM学习对象模型语义缺失的问题，结合语义Web本体标注的技术，提出一种使用语义标注实现SCORM模型本体化的方法。该方法从SCORM规范中提取语义信息构建SCORM本体模型，以公理的方式形式化表示了SCORM的语义信息和语义约束。并以此为基础在现有SCORM学习资源中扩展语义标注信息，使SCORM学习资源中的元素和属性映射到SCORM本体的类和属性，使用SCORM本体模型为学习资源提供语义约束和知识推理。该方法遵照SCORM语法、语义，以及扩展思想，将SCORM信息模型映射为SCORM知识模型，把SCORM学习对象的使用提高到知识重用和知识互操作的层面。

摘要： 网络教育技术标准是保障教育资源共享重用、协作学习和不同系统平台互操作性的保障,在结合传统网络课件设计思想和SCORM标准的基础上,给出了基于SCORM标准的网络课件的应用设计.

摘要： 针对SCORM学习对象模型语义缺失的问题,结合语义Web本体标注的技术,提出一种使用语义标注实现SCORM模型本体化的方法.该方法从SCORM规范中提取语义信息构建SCORM本体模型,以公理的方式形式化表示了SCORM的语义信息和语义约束.并以此为基础在现有SCORM学习资源中扩展语义标注信息,使SCORM学习资源中的元素和属性映射到SCORM本体的类和属性,使用SCORM本体模型为学习资源提供语义约束和知识推理.该方法遵照SCORM语法、语义,以及扩展思想,将SCORM信息模型映射为SCORM知识模型,把SCORM学习对象的使用提高到知识重用和知识互操作的层面.

摘要： 本文分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案.

摘要： 本文分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案.

摘要： 本文分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案.

摘要： 本文分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案.

摘要： 本文分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案.

摘要： 为改善远距教学系统的功能,本系统的重点在强化记录学生学习历程档案,以便能朝向适性化的做到因材施教,并且改善了原本只能有是非和选择题的出题型能,扩充成为可以呈现填充申论题之出题机制.另外也设计了一个可提供老师线上批改填充申论题的介面,以三等级评分标准来便利老师批改试题的检视成绩.

摘要： 为改善远距教学系统的功能,本系统的重点在强化记录学生学习历程档案,以便能朝向适性化的做到因材施教,并且改善了原本只能有是非和选择题的出题型能,扩充成为可以呈现填充申论题之出题机制.另外也设计了一个可提供老师线上批改填充申论题的介面,以三等级评分标准来便利老师批改试题的检视成绩.

摘要： 为改善远距教学系统的功能,本系统的重点在强化记录学生学习历程档案,以便能朝向适性化的做到因材施教,并且改善了原本只能有是非和选择题的出题型能,扩充成为可以呈现填充申论题之出题机制.另外也设计了一个可提供老师线上批改填充申论题的介面,以三等级评分标准来便利老师批改试题的检视成绩.

摘要： 为改善远距教学系统的功能,本系统的重点在强化记录学生学习历程档案,以便能朝向适性化的做到因材施教,并且改善了原本只能有是非和选择题的出题型能,扩充成为可以呈现填充申论题之出题机制.另外也设计了一个可提供老师线上批改填充申论题的介面,以三等级评分标准来便利老师批改试题的检视成绩.

摘要： 为改善远距教学系统的功能,本系统的重点在强化记录学生学习历程档案,以便能朝向适性化的做到因材施教,并且改善了原本只能有是非和选择题的出题型能,扩充成为可以呈现填充申论题之出题机制.另外也设计了一个可提供老师线上批改填充申论题的介面,以三等级评分标准来便利老师批改试题的检视成绩.

摘要： 本发明实施例提供了基于SCORM技术的复合云培训平台的搭建方法，包括：获取和分类用户培训资源，抽取各个资源之间的相似性特征，根据培训资源的属性进行相似性特征分类，将分类后的培训资源存储于不同的数据库；给企业和普通用户分配不同的权限，根据用户权限的不同，配置私有云、公共云和复合云，其中私有云开放对企业用户的访问权限，公共云开放对普通用户的访问权限，复合云在企业用户本地创建服务器并允许其就不同的数据分别与私有云或公共云单独进行数据共享。本发明解决企业职工随时随地、碎片化的培训需求，硬件部署使用“复合云”架构，巧妙解决企业培训“私属、开放”的培训矛盾，是一次软件技术与IT硬件设计的完美结合和全面创新。

摘要： 本发明提出了一种基于Web的符合SCORM标准的课件在线制作方法，包括以下步骤：设置SCORM版本，选择内容目录和SCO单元层级；确定此课件的组织架构树状图；对SCORM属性参数和Metadata文件进行编辑；系统依次生成需要交互的SCORM数据元素的Javascript代码，插入到所在的课件内容文件中；生成imsmanifest.xml文件和Javascript的SCORM API接口文件；把SCORM标准所要求的所有schema文件和imsmanifest.xml文件与其他课件内容文件一起打压成一个zip课件包。本发明的在线课件制作方法解决了现有技术中只能通过单机版课件开发工具制作符合SCORM标准的课件的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于P2P的SCORM标准课件播放系统，其特征在于，包括：P2P目录服务器、P2P客户端、Active插件。基于P2P的SCORM标准课件播放系统的实现方法，本发明在不改变传统SCORM课件点播学习系统总体架构和用户使用方式的前提下，引入P2P技术解决了高并发、大吞吐的问题，解决了传统企业SCORM在线课件学习系统用户高速增长、地域分散、硬件投入大的问题，使现有课件学习点播系统可以满足企业在线培训系统快速增长的学习需求、提高课件播放的质量、降低企业培训成本投入，可广泛应用于其他企业在线培训系统。

摘要： 本发明公开了一种能导出使用数据的SCORM课件学习系统及数据导出方法，其中SCORM课件学习系统包括：客户端，用于接收最终SCORM标准课件，记录用户每次学习时在所选最终SCORM标准课件的本次学习数据，在用户完成所选最终SCORM标准课件的本次学习后判断所述本次学习数据是否满足预设条件，并在所述本次学习数据满足预设条件时将所述本次学习数据存储到服务器，以及用于用户查看和/或导出学习数据；服务器，所述服务器上安装有数据库，用于进行数据存储。本发明可以记录并导出用户的详细学习数据，便于在使用后对用户的学习效果进行更有效的评估。

摘要： 本发明实施例提供了基于SCORM技术的复合云培训平台的搭建方法，包括：获取和分类用户培训资源，抽取各个资源之间的相似性特征，根据培训资源的属性进行相似性特征分类，将分类后的培训资源存储于不同的数据库；给企业和普通用户分配不同的权限，根据用户权限的不同，配置私有云、公共云和复合云，其中私有云开放对企业用户的访问权限，公共云开放对普通用户的访问权限，复合云在企业用户本地创建服务器并允许其就不同的数据分别与私有云或公共云单独进行数据共享。本发明解决企业职工随时随地、碎片化的培训需求，硬件部署使用“复合云”架构，巧妙解决企业培训“私属、开放”的培训矛盾，是一次软件技术与IT硬件设计的完美结合和全面创新。

摘要： 本发明公开了一种将IETP数据包转换为SCORM数据包的方法，包括以下步骤：清空SCORM数据包目录下的临时目录及其子目录；清空IETP数据包解压后所在目录及其子目录；解压IETP数据包；获取IETP数据包解压后的多个PM手册，并其存入List中；对PM手册进行遍历，获取当前的PM数据手册包；解析PM数据手册包中的xml文件；对PM数据手册进行打包，发布为SCORM数据包。通过本发明能够将符合S1000D标准的IETP数据包转换为完整的SCORM数据包，以便在交互式培训系统(IETS)中直接使用，且为高效、准确的自动转换，不需要人工参与即可实现数据共享利用，应用非常方便。

摘要： 本发明公开了一种IETM数据包转换成SCORM标准包的工具，包括资源映射模块，用于将数据模块及引用资源按照隶属于装备培训课程的层次关系映射为SCORM标准的SCO和Assets；清单转换模块，用于将SCORM内容数据模块按照SCORM清单文件数据结构转换为SCORM清单文件；接口集成模块，用于将SCORM运行时间环境集成到SCO中，建立与SCORM标准训练系统的通信；上述工具方法，包括以下步骤：步骤1，搜索IETM数据包，步骤2，解析IETM数据包中SCPM，步骤3，遍历IETM数据包中的资源文件，生成资源列表；本发明的IETM数据包转换成SCORM标准包的方法和工具；通过资源映射、清单转换、接口集成实现了自动化生成，增强了实用性，降低了课程创作人员对SCORM标准的要求。

摘要： 本发明公开了一种面向SCORM训练系统的数据同步解锁方法和工具，包括训练对象重构，用于启动和初始化新的训练活动对象，以实现训练数据双向传输；训练交互跟踪，用于记录并跟踪训练过程活动数据；运行时环境控制，用于暂停、恢复和终止训练活动；训练数据上传，用于将训练数据发送至第三方分析评估系统；数据同步解锁工具包括训练课程定制，通过在SCORM训练课程中添加应用程序接口实现在客户端同步解锁训练数据；训练系统拓展，通过在训练系统中添加同步跟踪功能组件实现在服务器端同步解锁训练数据；本发明确保多个在线学习平台之间的训练数据能共享同步，为依托训练数据开展大数据分析提供技术支持。

摘要： 本发明涉及一种SCORM课件的生成方法及装置，所述方法包括：接收课件制作者上传的PPT文件，并将所述PPT文件转换为HTML5格式的素材，以保证转换得到的所述素材与所述PPT文件中的文字、动画保持一致；记录所述课件制作者在演讲过程中的操作信息，并将所述操作信息与所述HTML5格式的素材在同一时间线上进行同步；其中，所述操作信息包括翻页、动画、点击、鼠标轨迹、语音、发放习题、散页以及问卷调查中的至少一种；从同步后的HTML5格式的素材中选择至少一页素材，其中，每页素材均与各自的操作信息相绑定；按照SCORM标准将选取的素材及其操作信息封装为SCORM课件。本发明提供的SCORM课件的生成方法及装置，能够通过PPT演讲者的演讲过程，生成标准的SCORM课件。

摘要： 本发明公开一种scorm包智能对接检测方法及检测装置，通过建立离线仿真LMS系统，自动完成scorm包文本代码检测，scorm包根据检测结果自动搜索并定位所述仿真LMS系统的API实例，调用API实例中的API方法对scorm包的相应代码进行调测，来判断所述scorm包是否符合规范，符合规范的scorm包可以在实际LMS系统进行部署，对不符合规范的scorm包中不符合规范的代码生成错误日志。该方法不需要详细了解规范及查看代码中的详细内容即可完成不同类型scorm包的检测，能够有效减少scorm包的对接时间，提高了scorm包检测的效率及准确性。