培训实践

摘要： (通讯员李晓亮)从全市挑选10个重要红色教育基地,将场馆简介和相关历史资料编辑成册,制成“传承红色基因初心再出发”路线导图,在教育培训中组织党员干部有计划地开展活动。在干部教育培训中,加入爱国主义教育课程,组织党员干部在重要时间节点到红色教育基地开展形式多样、内容丰富的主题教育培训实践活动,丰富教育培训的形式和内容。组织党员干部分享学习体会、畅谈学习心得、研讨学习成果。

摘要： 近两年,极简教育技术在教师培训中受到了欢迎,恰当利用极简教育技术打造交互式教师培训课堂成为可能。笔者在中小学(幼儿园)教师信息化教学能力培训实践活动中发现,利用“课堂有点酷(ketang.cool)交互式系统”这类极简教育技术可有效解决传统教师培训中无法有效互动和深度学习的问题。

摘要： 货物贸易方面的传统商务是消费者从零售商店购买产品,电子商务是消费者从在线商店购买产品。服务贸易方面的传统商务是消费者从供应商处接受直接服务,电子商务是通过互联网从供应商处接受服务,如国内各种在线服务等。由此可见,在互联网 时代,电子商务成为我国贸易的主要方式,而为借助电子商务加快产业转型升级,从而促进经济发展,应提高对电子商务职业技能培训的重视程度,从而培育出高素质、高技能的复合型电子商务人才,进而为电子商务产业快速发展提供有效支撑。基于此,本文围绕电子商务职业技能培训的意义,提出电子商务职业技能培训实践策略,以期为相关学者研究提供参考。

摘要： 2022年4月20日,十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》,2022年5月1日起施行,这是职业教育法制定近26年以来的首次修订!为响应新《中华人民共和国职业教育法》的贯彻实施,不断促进我国汽车职业教育的发展,《汽车维修与保养》杂志、广东合赢教育科技股份有限公司,携手联合国内汽车职业教育领域多家领军企业和行业组织,共同打造全新的“职教园地”栏目。该栏目将充分发挥各方资源优势,以“坚持产教融合、校企合作;坚持面向市场、促进就业;坚持面向实践、强化能力;坚持面向人人、因材施教”为宗旨,为广大汽车职业院校及其师生提供一个理论研讨、培训实践和沟通交流的学习平台,助力我国汽车职业教育办学质量和师资水平的全方位提升。

摘要： 这个问题存在隐含的假设,即“具备强烈学习意愿的学员会更好地坚持参与培训”——当然,太多的过往培训实践告诉我们:这并非假设,而是真理。原因很简单,学习意愿强的人,更容易“可燃”或“自燃”,更容易在培训中自我驱动进而影响培训的场域。

摘要： 电力系统不仅是人民幸福生活的生命线,也是承载人工智能、5G、云计算、能源物联网等新技术的基石,其稳定连续至关重要.云南电网的复杂特性、加之自然灾害频发,对应急管理和处置能力的要求极高.本研究基于应急管理主要理论方法、技术体系,经电力系统数据仿真模型和灾害情景交互模拟推演技术实证研究,构建了突出区域特色的应急能力培养新模式,提出了能源物联网崩塌等新概念,培育了应急文化基础土壤,探讨了业已形成并在不断丰富的电力应急文化特征.

摘要： 在新课改背景下,核心素养培养是高中化学教学的重要改革措施。教师应深刻理解核心素养理念,积极参与培训实践活动。本文将简要分析核心素养对于高中化学教学改革的积极意义,研究优化教师对于学科核心素养理解的有效策略,重点探究基于核心素养理解开展高中化学教师培训实践活动的有效措施。

摘要： 学校教育是一项道德的事业。没有哪一个职业像教育一样对人的道德有着近乎苛刻的要求,没有道德,无以为师。2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出,评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件,其中就旗帜鲜明地指出"把师德师风作为教师评价的第一标准"。

摘要： 我国已开启全面建设社会主义现代化国家的新征程,为了适应新形势下经济社会发展的趋势,对基层政府干部开展教育培训显得尤为重要。如何培养一支思想坚定、能力突出、素质优良的基层政府干部队伍,直接关系到政府职能部门能否有效的进行社会治理,加快我国的现代化建设步伐。

摘要： 本研究结合临床培训和实践经验,总结神经外科专科医师规范化培训中重症超声的培训实践.从重症超声基础理论培训、重症超声临床应用培训及颅脑超声的特殊培训、培训注意事项及培训考核等方面,探讨适合神经外科专科医师规范化培训的重症超声培训模式及培训要求,以期为神经重症患者提供更全面的评估及治疗策略.

摘要： 2010年，在培训模式逐渐成熟的基础上，为提高手术室专业护士培训质量，笔者医院对实践带教老师进行规范化培训，改进完善了带教管理方法，取得了良好的效果。本文介绍了手术室专业护士培训基地规范管理模式，探讨了培训基地临床实践带教老师入选条件的管理，临床带教老师管理制度及职责的定制，实践带教的方法和培训基地教学质量监控体系的构建。

摘要： 本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

摘要： 本实用新型公开糖尿病实践教学培训手册，包括上封面、侧包面、下封面、教学培训用血糖测量构件及多张糖尿病教学培训资料活页；上封面左边沿与侧包面上沿转动连接；侧包面下沿与下封面左边沿相连；下封面上端面前侧向上设有承载块，承载块上端面向下开有收容槽，教学培训用血糖测量构件可取拿的搁置于收容槽；多张糖尿病教学培训资料活页层叠于下封面上部，并位于其后侧，且其左边沿均固定至侧包面内端面。培训老师打开上封面，可取用教学培训用血糖测量构件进行实操培训，在翻开多张糖尿病教学培训资料活页时，可根据其上内容展开教学宣讲等，使得使用便利，一体多用，教学培训用血糖测量构件不使用时收纳于收容槽，不易分散丢失，使得携带方便。

摘要： 本实用新型公开了一种模拟工业场景应用的单体式实践培训平台，包括机架，具备工作台，工作台的一边具备向上延伸的竖向背板；控制系统，设置在竖向背板上；动作系统，设置在工作台的上表面，动作系统与控制系统实现电连接，动作系统包括悬空设置且向下朝向的手指气缸，手指气缸具备沿一条水平线的往复平移自由度，工作台上设有具备若干个凹坑的限位板，凹坑内放有工件，工件轮廓为回转体；手指气缸包括四根向下延伸的分夹指，每根分夹指上均具备与工件构成线接触的斜面，相邻分夹指上的斜面互成夹角，所有斜面均为铅垂面。采用此实用新型方便学习与模拟一个工件的简单周转，设备成本低，转移时夹持效果好。

摘要： 本发明公开了一种四工位式工业场景运动控制应用培训实践平台，包括桌体结构，边沿共构成四个操控桌；场景模拟机构，四个操控桌各自顶部之间的位置设有工作台，工作台上设有场景模拟机构；场景模拟机构包括一个中部周转机构组、四个侧面周转机构组；四个侧面周转机构组呈环形阵列布置，中部周转机构组、四个侧面周转机构组各自均包括二轴机械手；侧面周转机构组还具备固定于工作台上的旋转托盘、直线传送带；中部周转机构组包括闭环轨道，闭环轨道的自身轨迹线呈圆角矩形，闭环轨道上活动装配有四个滑台，所有滑台由闭环式的传动带驱动。采用此发明采用四加一模式，各工位之间协调、周转高效，是一个合理性较高自动化教具。

摘要： 本发明公开了一种拼接式工业场景应用的机器人培训实践平台，包括桌体单元，桌体单元的边沿包括三个操控桌，相邻的操控桌各自长度方向构成钝角夹角；两个桌体单元可拆卸地拼接，拼接后的两个桌体单元俯视图轮廓为六边形；场景模拟机构，桌体单元顶部设有设有场景模拟机构；每个桌体单元具备两个平行的侧部直线传送带，两个侧部直线传送带的同一端共同垂直连接有端部直线传送带，侧部直线传送带、端部直线传送带共同半包围的空间内设有四轴机械手或六轴机械手；两个桌体单元拼接后，各自的侧部直线传送带相互对接。采用此发明可以实现两两拼合，组合成更丰富的自动化教具，灵活度高，各传送带之间的传递也顺畅。

摘要： 本实用新型公开了一种四工位式工业场景运动控制应用培训实践平台，包括桌体结构，边沿共构成四个操控桌；场景模拟机构，四个操控桌各自顶部之间的位置设有工作台，工作台上设有场景模拟机构；场景模拟机构包括一个中部周转机构组、四个侧面周转机构组；四个侧面周转机构组呈环形阵列布置，中部周转机构组、四个侧面周转机构组各自均包括二轴机械手；侧面周转机构组还具备固定于工作台上的旋转托盘、直线传送带；中部周转机构组包括闭环轨道，闭环轨道的自身轨迹线呈圆角矩形，闭环轨道上活动装配有四个滑台，所有滑台由闭环式的传动带驱动。采用此实用新型采用四加一模式，各工位之间协调、周转高效，是一个合理性较高自动化教具。

摘要： 本实用新型公开了一种拼接式工业场景应用的机器人培训实践平台，包括桌体单元，桌体单元的边沿包括三个操控桌，相邻的操控桌各自长度方向构成钝角夹角；两个桌体单元可拆卸地拼接，拼接后的两个桌体单元俯视图轮廓为六边形；场景模拟机构，桌体单元顶部设有设有场景模拟机构；每个桌体单元具备两个平行的侧部直线传送带，两个侧部直线传送带的同一端共同垂直连接有端部直线传送带，侧部直线传送带、端部直线传送带共同半包围的空间内设有四轴机械手或六轴机械手；两个桌体单元拼接后，各自的侧部直线传送带相互对接。采用此实用新型可以实现两两拼合，组合成更丰富的自动化教具，灵活度高，各传送带之间的传递也顺畅。

摘要： 本实用新型公开了一种师资管理培训实践演练台，包括主平台，所述主平台的顶部通过螺钉固定安装有底板，底板的顶部固定安装有立柱，立柱的顶部开设有滑槽，滑槽内滑动安装有升降柱，升降柱的顶端延伸至滑槽外并固定安装有讲台，升降柱的底端开设有竖向螺纹槽。本实用新型设计合理，实用性好，便于对讲台的高度位置进行调节，适用于不同身高的教师使用，而且便于把两个副平台调节至相对应的收纳槽外合适的位置，利用主平台和两个副平台的组合，即可增大培训实践演练台的使用面积，有助于教师站在培训实践演练台上进行模拟教学演练等操作，并且在不使用时，方便把两个副平台收纳至相对应的收纳槽内，可减少占地面积。

摘要： 本实用新型公开了一种带传送带的四工位应用培训实践平台，包括场景模拟机构，四个场景模拟机构在同一水平高度上呈中心对称布置；场景模拟机构包括移动工件的水平直线模组，场景模拟机构还包括供工件摆放的储料盘；四个场景模拟机构依次对工件进行作业；传送带机构，沿四个场景模拟机构各自作业的先后顺序，首尾两个场景模拟机构之间连接有主干传送带，剩余的场景模拟机构通过分支传送带与主干传送带垂直连接；分支传送带与主干传送带的交界处设有换料直线模组，换料直线模组通过龙门架跨跃固定在主干传送带两侧。采用此实用新型方便最后一个场景模拟机构从其他三个工位接受工件，实现工件的组装与存储，起到良好的自动化教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种场景式师资培训实践演练台，包括承重台，所述承重台通过连接层活动安装有连接螺栓，所述承重台顶部靠中间的位置固定安装有轴承，所述承重台顶部中间靠左右两端的位置均开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装有吸附磁铁，所述吸附磁铁的顶部活动安装有第一安装板，所述第一安装板设置数量为两个。本实用新型通过第二安装板前后两端靠中间的吸音板会对周围的噪音进行吸收，避免噪音进入到演练台的内部，影响考生发挥，在对演练台进行安装时，可以通过安装槽和连接槽以及固定螺栓对演练台进行快速的搭建，在搭建完成以后，可以将讲台放置到第一固定槽的内部，期间，第一固定磁铁会对讲台进行吸附固定。