培养跨世纪人才

摘要： 地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。因此,在为我国社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中,地理应该占有一席之地。但现在的初中生"迫于"语、数、外等主课的压力,

摘要： 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。中学教学肩负着培养跨世纪人才的重任。

摘要： 学生心理素质是学生综合素质的重要组成部分,是学生心理反应和行为控制能力的集中表现。现在入学的中专生,绝大多数是80年代出生的,平均年龄为17岁左右。心理学家认为,这一年龄段的学生正处在“心理断乳期”,是人生中的重要转折阶段,他们既充满青春活力,蓬勃向上,同时又存在着不适应新形势的现象。因此,从培养跨世纪人才的战略高度出发,重视学生心理素质的培养,是学校育人工作的一项十分紧迫的任务。 (一)从我校学生来看,有相当一部分学生不同

摘要： 实施素质教育的目标就是提高国民素质,是从教育方面培养跨世纪人才战略的重要举措。那么,在生物教学中如何实施素质教育呢? 一、注重学生的心理研究,有助于兴趣、爱好的培养,从而提高动脑能力 1.发挥本学科优势,利用直观教学吸引学生注意 生物学是一门直观性很强的学科,应用直观教具和直观手段直接准确地把知识传授给学生,提高学生的兴趣,变学生被动接受知识为主动观察、思维

摘要： 作为“人类灵魂的工程师”,教师不仅要教好书,还要育好人,只有以高度的责任感来做好教育教学工作,把赤诚的爱无私地奉献给学生,才能肩负起培养跨世纪人才的重任。回顾十几年来自己走过的教学之路,我对此有了深刻的理解。一、抓住机遇,别让它擦肩而过有时,一个偶然的机遇可以改变一个人生活的轨迹,我有幸碰到这样一个机遇。那是1987年,刚刚结束实习生活不久的一天下午,我和几位同学正在教室里温习功课,班主任把我叫到教室门口的走廊上,说我们班一

摘要： 全面实施素质教育是党和国家向基础教育战线提出的一项全面性任务,是面向21世纪培养跨世纪人才的战略措施,是教育领域自身发展和改革的需要。那么,什么是“素质”呢?心理学家认为.素质是一个心理学范畴。是指有机体天生具有的某些生理特性的发展和建构。指运动器官、神经系统、脑的功能的开发和后天环境及教育培养的其它素质的总和;从教育学观点来看,指的是思想品质素质、文化科学素质和生理、心理素质的总和。

摘要： 21世纪的竞争是科技与人才的竞争,说到底仍是教育的竞争,即怎样培养出高素质的创造型人才。实践证明,一个人才的成长渠道是多方面的,但最主要的最有效的仍是学校教育。作为基础教育的高中教育阶段,在培养跨世纪人才方面起着承上启下的作用,是我国施行素质教育的关键所在。素质教育所要求的历史教学,从某种意义上讲就是"能力中心"教学。不管历史老师怎样设计一节历史课,我认为都应坚持和渗透以下原则。第一,多样性原则。因历史学科本身内容繁多复杂,设计者不能片面追求一节课以提问学生为主的教学模式。事实

摘要： 1997年元月,凝聚着唐河县人民对青年一代深切关怀的"张星江教育基金"诞生了。这是县委、县政府为迎接新世纪科技革命的挑战、培养跨世纪人才特设的专项基金。基金款额100万元,本金不动,由增值部分用于资助每年在普通高校招生统考中被录取到本科以上院校、家庭经济困难名列前茅、品学兼优的优秀学生和在省级以上单项学科竞赛获奖为县争光的学生。唐河县委根据政协领导班子相对稳定、有利于"张星江教育基金"正常进行和发展的实际情况,决定成立以县政协有关领导任组

摘要： 人类社会交往依赖于两种表达方式:口头表达与书面表达。学校教育中书面表达的主要形式则为:毛笔、钢笔、粉笔。其"三笔字"书写能力的强与弱,好与坏,更显重要。下面就如何提高教师"三笔字"书写水平,谈点自己的看法。一、提高教师"三笔字"书写水平势在必行 1、新的形势,要求教师提高"三笔字"书写水平。世纪之交,教育的改革与发展对教师提出了更新、更高的要求。如何适应改革、发展的要求,努力提高自己的政治思想素质与业务水平,为培养跨世纪人才打下坚实基础,是我们每个人民教师的神圣职责。基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。"三笔字"是基础教育的内容之一,所

摘要： 实施素质教育是社会发展对基础教育提出的要求,也是提高民族素质、培养跨世纪人才的一项战略任务。所谓素质教育是指导以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育。素质教育的实施,最终会使每个学生达到社会公民必备的基本素质,因此它是基础教育、是提高全民族素质的奠基工程。怎样实施素质教育呢?途径自然是多方面的,但归根到底,实施素质教育离不开教师素质的提高。在实施素质教育过程中,制约实施的因素主要有:教育思想、教育体制、教育内容、教师素质、考试制度、教育投入等,但就学校内部而言,其主要因素是教师素质。邓小平同志指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"教育家毕比博士也曾指出:"教育的品质是教师的品质的反映;没有好的教师,不会有好的教育。"因此说,如果教师素质精湛,即使教育体制不够理

摘要： 本发明公开了一种计算机日期自动翻转方法,以26个英文字母为基础,用一个英文字母或几个字母组成的字母组作为世纪代码表达不同的世纪,任何数字形式的年份均可表达为字母代码形式的年份,以这种表达方法修改计算机系统,即可实现跨世纪日期自动翻转。

摘要： 一种解决计算机跨世纪“千年虫”方法,其特征是按以下方式进行:于1998年12月31日24时起,在计算机原数据库中找出表示年代的“98”字样,在“98”的“9”前加一个不代表任何数,只代表一个位置的“○”。或以99年终为转折点,以2000年到来之时为初点,把99年终作为上个世纪告终,在2000年到来之时,在“00”前面加上“20”。

摘要： 跨世纪计算机时间模式,是一种对当前计算机采用的时间模式的改进的技术方案。能克服目前计算机不能进入2000年的缺点,消除“千年虫”的危害。并列式跨世纪计算机时间模式的特征是,用26进位制数代表世纪号,10进位制数代表年月日具体数字;增缩式跨世纪计算机时间模式的特征是,第三位数用英文字母代表一个具体的世纪号,第四位数是经过调整的月份数。其它数代表的意义与现行时间模式相同。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 世纪码汉字输入法提供了两套汉字编码技术,属于使用计算机进行文字处理的汉字输入法软件。此发明可为各行各业、各层次的计算机使用人员提供即学即用、拆字极其简单、重码少、输入快捷的汉字输入法。主要解决了已有形码汉字输入法编码部件多、分布规律不强、拆字困难等难掌握易遗忘的问题。主要优点有:键盘编码部件少、分布规律统一,拆字极其简单,重码极少,使用二十六个字母键作为编码键。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。