培养与激发

摘要： 众所周知,在课堂教学过程中,语文是一门基础性学科,更是一门语言交流工具。由于小学生正处于打好基础的关键期,语文这一门基础学科直接关乎到学生未来的发展;作为语言交流工具,想象力无疑是最重要的。没有想象就没有创新,没有了创新就没有发展,创新是经济社会发展的动力和源泉。而创新又源于想象,甚至是看似十分幼稚可笑的想象。因此,在小学语文教学中,我们语文教师要注重培养与激发学生的想象力,以适应未来社会对人才的需求。而小学阶段正是培养学生想象力的最佳时机,小学生们看似不切实际的想象,往往却孕育着创新思维。那么,如何在小学语文教学中充分挖掘学生的想象力,借助小学语文教学平台,培养学生的想象力呢?下面我就简单谈一谈个人的粗浅认识,和大家一起共勉。

摘要： 培养与激发学生的学习动机,对于提高大学生自主学习水平,获取知识提高技能,促进学生整体发展具有重要意义。教师教学过程中可以有意识地采取一些方式培养与激发大学生的学习动机。本文将从学习动机的类型、学习动机不足的原因入手,提出具体培养措施。

摘要： 爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”在幼儿教育教学工作中,兴趣是教育教学活动顺利开展的一个重要保障,幼儿学习兴趣的培养与激发在整个教育教学工作中至关重要。数学是打开未来世界的一把金钥匙,孩子学好数学,有助于他们更好的认识世界服务社会,但是数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科,相对于3—6岁年龄阶段的幼儿来说,如果没有恰当的方法来激发幼儿的学习兴趣,容易造成幼儿学习上的畏惧感,从而抑制幼儿学习积极性和主动性,这对幼儿的终身发展十分不利。作为教师,我们应该更多地考虑如何去激发和调动幼儿对数学学习的兴趣,让幼儿在轻松快乐的氛围中快乐的学习数学,从而获得数学知识。

摘要： 随着教育的不断改革与发展,小学生的发展也变得更为全面,要求德智体美劳共同发展。小学的音乐课可以帮助学生放松情绪,增长见识,有助于学生培养良好的情操,提高审美观念,树立正确的人生观、世界观与价值观。小学生学习音乐,可以缓解语文数学等学科的学习带来的压力,还可以促进小学生个性化的发展,顺应了改革的发展与社会的需求。本文就小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发进行了初步探析。

摘要： 目前中职学校的作文教学面临着尴尬的境遇,学校、教师的重视程度无法与普通高中相比,而学生的作文态度更是令人担心,应付、抄袭等各种不良现象层出不穷,学生不良作文态度不仅和其"不会写"的现实状况有关系,更和其"不敢写"、"不想写"的心理状态有着密切的关系.基于此,从强化外在诱因和引发内在需要两方面来激发和培养中职生的写作动机.

摘要： 学习动机是引起和维持个体进行学习活动,并使活动趋向一定的学习目标,以满足某种学习需要的一种内部心理状态。学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。构成学习动机的主要内容包括知识价值观、学习兴趣、学习效能感和成败归因。

摘要： 目前中职学校的作文教学面临着尴尬的境遇,学校、教师的重视程度无法与普通高中相比,而学生的作文态度更是令人担心,应付、抄袭等各种不良现象层出不穷,学生不良作文态度不仅和其“不会写”的现实状况有关系,更和其“不敢写”、“不想写”的心理状态有着密切的关系。基于此,从强化外在诱因和引发内在需要两方面来激发和培养中职生的写作动机。

摘要： 一种土壤培养装置及检测有机质矿化和激发效应的方法，它涉及土壤试验装置及方法。它解决了现有土壤有机碳矿化培养方法不仅样品量大，采用碱液吸收法无法测定气体的13C和15N同位素丰度。本发明玻璃瓶采用广口瓶，玻璃瓶内设有塑料量杯，瓶盖的圆心处开有孔，橡胶塞设在瓶盖的圆心处的孔内，瓶盖与橡胶塞接触处的内外侧涂用密封胶来密封。本发明同时可连续测定土壤有机质矿化过程中产生的CO2和N2O浓度，并可采集气体测定其13C和15N信号的丰度，进一步揭示外源有机物进入土壤后对土壤有机质的激发效应。

摘要： 本发明公开了一种利用激发培养原位微生物固化土体的方法，包括：首先在土体中加入激发液促进土体内微生物繁殖，再向土体中加入胶结液固化土体。进一步地，通过土体的孔隙率、处理面积和处理深度，计算单次加入激发液和/或胶结液的用量。通过原位投加激发液，促进土体中自身的微生物繁殖，原位激发的微生物在土体环境中营养物质均衡，与其他微生物互相调节感应，生长繁殖快速，脲酶活性高；同时，原位激发微生物的方法，减少了向土体加入菌液的过程，大大减少了由于溶液的不均匀流动导致微生物分布不均的影响，有效提高MICP的效果。

摘要： 一种碱激发剂干粉、碱激发胶凝材料及制备碱激发胶凝材料的方法，旨在克服现有技术中用于激发活化固废的碱激发剂为水玻璃时，固态水玻璃不易溶解，液态水玻璃粘稠且体积大，不利于应用的缺点。碱激发剂干粉包括：废玻璃粉末和碱金属氢氧化物；以重量份计，碱激发胶凝材料包括：12‑60份的含硅酸盐和/或硅铝酸盐的固废、40‑88份的碱激发剂干粉和30‑100份的水；制备胶凝材料的方法包括：一、将固废和碱激发剂干粉混合均匀；二、将水和流变助剂混合液体加入到步骤一的混合固体中，得到碱激发胶凝材料。本发明的碱激发剂为废玻璃粉末与固体碱金属氢氧化物，相比固态水玻璃易应用，相比液态水玻璃体积小，且成本低并有效利用了废玻璃。

摘要： 本发明提供一种碱激发铜渣基透水混凝土的制备方法以及碱激发铜渣基透水混凝土。该方法包括：(1)分别将铜渣、电石渣干磨，得到铜渣粉、电石渣粉；将赤泥破碎，再干磨，得到赤泥粉；(2)取195‑205重量份铜渣粉、95‑105重量份水，加入0.1‑0.2重量份减水剂，湿磨15‑25min，得到铜渣浆料，记作浆料A；取80‑83重量份赤泥粉，160‑165重量份水，湿磨20‑40min，得到赤泥浆料，记作浆料B；(3)将酒石酸铵、硫酸钠、木质磺酸盐、羟丙基甲基纤维素以及木质纤维按照1:2:3:1:1的比例混合，制备增强剂；(4)分别取电石渣粉20‑40重量份、A浆料50‑60重量份和B浆料30‑40重量份、碳酸钠2‑8重量份、水5‑15重量份、增强剂2‑3重量份、减水剂1‑2重量份、河沙120‑160重量份和铜渣粉40‑80重量份、煤矸石250‑350重量份，搅拌均匀。

摘要： 本发明涉及光纤光学及共振谱显微光谱探测领域，为抑制实芯光纤的非线性效应，避免四波混频背景的干扰，实现CARS信号的激发，本发明，集成平面超构透镜的CARS激发探针激发方法和装置，包括相干反斯托克斯拉曼散射CARS激发源、二向色镜、光纤耦合镜、空芯反谐振光纤、平面超构透镜、滤光片、信号采集和处理系统；CARS激发源发出的泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光经二向色镜、光纤耦合镜进入空芯反谐振光纤的一端，泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光在空芯反谐振光纤中正向传输，空芯反谐振光纤的另一端面集成有平面超构透镜，激发CARS信号。本发明主要应用于CARS激发装置设计制造场合。

摘要： 本发明涉及一种用于碱激发胶凝材料的有机‑无机复合碱激发剂及其制备方法，所述复合碱激发剂原料组分及其质量份配比如下：碳酸钠285‑300份，硫酸钠71‑75份，半水石膏21‑25份，轻质石粉7‑15份，有机碱溶液275‑300份，水316‑335份。本发明提供的有机‑无机复合碱激发剂具有较低的碱度，不会对人体和环境造成危害，通过无机碱激发和有机物促进矿物相溶出的协同作用，具有很好的激发效果，在满足P.O 52.5的强度标准的同时，也不会因为碱度过高发生碱集料反应产生安全隐患，且稳定性好，成本低。

摘要： 控制/增强植物的生理过程，改善农作物的活力、收获量、品质和收获后的保存性。将以包含外源性激发子和内源性激发子作为特征的植物活力剂应用于植物。

摘要： 一种用于荧光显微镜的激发光源以及控制该激发光源的方法，所述激发光源包括：基板以及依次布置在所述基板上方的发光二极管、滤光片以及球形透镜，其中：所述发光二极管的一侧被安装在所述基板上，所述发光二极管的另一侧布置有所述滤光片，至少所述球形透镜被布置在一个透镜套管中，所述球形透镜布置在所述透镜套管远离所述基板的一端，所述发光二极管射出的光经过所述滤光片和所述球形透镜从所述透镜套管中射出。本发明还提供一种包括上述激发光源的荧光显微镜。所述荧光显微镜能够代替目前荧光显微镜大型且昂贵的分光组件，降低了成本，提高了便携性，还可通过使用不同波长的发光二极管满足多种应用场景需求。

摘要： 本实用新型公开了一种可激发毛囊活性的毛发培养仪，涉及培养仪设备技术领域，包括培养仪主体，所述培养仪主体的内部固定连接有固定箱，所述固定箱的内部安装有固定机构，所述固定机构包括固定块和双向丝杆，所述固定箱的内部固定连接有相对称的两个固定块，本实用新型有益增效：设置有缓冲组件，避免造成不必要的设备损坏，降低了成本，设置有恒温机构，避免受到外界因素影响造成内部晃动，从而影响正常培养的情况，设置有加热块、温度传感器和固定机构，实现了对培养仪主体内部及时降温处理，满足了在进行培养时处于各种阶段的不同温度所需，从而提高了整体的工作效率，通过限位板起到了对培养试管的限位作用。

摘要： 本实用新型公开了一种能够激发毛囊活性的毛发增长因子的培养仪，包括支脚、存储腔、培养腔、磁吸结构和培养架，所述支脚的底部设置有存储腔，且存储腔上方的支脚内部设置有培养腔，所述培养腔的内部设置有转台，且转台两侧的内壁上皆设置有第一卡槽，并且转台的顶端设置有培养架，所述培养架两侧的外壁上皆固定有连接块，且连接块的一端延伸至第一卡槽的内部，所述转台的内部皆设置有等间距的培养槽，且培养槽的内部设置有培养瓶，所述培养瓶的外壁上套装有海绵圈。本实用新型不仅减少了培养瓶的出现晃动的情况，提高了培养瓶旋转时的稳定性，而且实现了培养瓶的存储功能且提高了培养瓶携带时的便捷性。