城乡学校

摘要： 教育资源布局调整是提高教学质量、改善教育结构、充分发挥教育资源作用的重要举措。“十二五”以来,贵州城乡学校布局结构的调整取得了很大进展,学校布局在体现公平方面有了明显的改善。但随着经济社会快速发展和交通高速发展,新型城镇化加快推进,人民群众对优质教育需求日益增长,现有学校布局已经难以适应新的发展形势。因此,在优化教育资源配置时,必须同步规划城乡学校布局,均衡配置城乡教育资源,同步提升城乡教育质量,合理处置闲置教育资源。

摘要： 漫山遍野索玛花开的昭觉县,位于大凉山的腹地,是全国最大的彝族聚居县,全县户籍人口30.83万人,彝族人口占比达97.94%。昭觉县按学校分布划分为县城学区和7个乡镇教学片区。受历史发展和传统文化观念的影响,昭觉的教育发展水平与平原地区相比差距很大,教师的教学方法和学生课堂学习效率等问题是制约教育发展的重要因素。

摘要： 2017~2020年西咸新区教育卫体局在新区党工委、管委会的正确领导下,积极筹措资金,累计投入84亿元,建成68所学校。2021年新建、改扩建学校29所,提供学位2.5万个。实现优质教育资源均衡长足发展贯彻落实《西咸新区“名校+”三年行动计划(2019-2021年)》,落实“引入名校办名校”的办学思路,先后引进交大附中、交大附小等名校11所,组建新区级“名校+”教育联合体39个,城乡学校“名校+”教育联合体2个,基本实现了新建学校“名校+”全覆盖。

摘要： 针对于城乡学校互助共同体在构建时所存在的问题,为了更好的落实区域基础教育均衡化的发展要求,对于教学资源薄弱地区进行改造,城乡学校互助共同体要在共同发展目标的指引下,对于二者互助间存在的问题进行归纳,在探究与原因分析问题的基础上,针对于我国教育的特点,对于互助共同体工作进行优化,通过持续探索不断创新,保障学校互助共同体的构建效果。本文主要探究了城乡学校互助共同体的构建方案。

摘要： 乡村教育是乡村振兴战略的基础性工程。然而,伴随着城市化进程的加快,乡村学校普遍面临生源大幅“离土”、师资相对薄弱、质量逐步滑坡等难题。因此,在尊重城乡学校差异化这一现实的前提下,乡村学校如何实现有质量、有特色地发展,对实现教育全局性优质均衡发展具有重大意义。如何盘活乡村学校特有资源并构建适切的课程体系?北京市房山区四〇一学校给出了自己的现实回答,让学校课程建设之光照亮乡村孩子的未来。供给适切又灵动的课程是现代学校建设的重要内容.

摘要： 在义务教育均衡发展理念引领下,全省各地积极探索名优学校集团发展、城乡学校结对发展、不同学校联盟发展等模式,通过资产重组、输出管理、师资流动、教研互动等方式,快速提升新建学校、薄弱学校、农村学校办学水平和质量,持续扩大优质教育资源的规模和覆盖面,形成了义务教育城乡教育一体化的重要经验。

摘要： 基于2019年浙江省初中教育质量监测数据,通过多水平模型分析城乡初中学生学业成绩的影响因素。结果发现:学业成绩与学校社会经济地位、学习动力、网络依赖、主观负担感的相关性最高,分别达到了0.41、0.39、0.32和0.30;班级数、教师职称、最高荣誉、自主学习习惯、学习日作业时间对不同类别学校具有不同影响。需要研究学校层面及学生层面的变量,从立体化的角度提升城乡初中学校的教育质量。

摘要： 每个阶段的教育发展都有其历史局限,每代人都站在前人的肩膀上攀登。2006年,时任厦门市海沧区教育局局长吴伟平审时度势提出了“素质引领,均衡发展,管理创新,特色立校”的区域教育发展指导思想;五年后,陆晓红领导的教育局班子坚持这一指导方针,继续带领全区教育系统教职员工踔厉奋发,海沧教育实现了跨越式发展,跻身福建省首批教育强区行列;2017年,以田云慧局长为首的新一届教育局班子,在总结过往经验基础上,因应新的教育发展要求,提出了“价值引领,质量为先,创新开放,优质均衡”的发展新理念,聚焦教育质量提升和义务教育优质均衡发展,推动海沧教育再上一个新台阶,义务教育质量显著提升,区内城乡学校差异系数显著缩小。

摘要： 近年来,鹤壁市加快发展“互联网+教育”,实施“一台一网一板一园”信息化工程,实现城乡学校共上一堂课,推动教育优质均衡发展。鹤壁智慧教育平台被教育部教育管理信息中心推选为智慧教育典型案例,在工业和信息化部举办的全国第四届“绽放杯”5G应用征集大赛中荣获智慧教育专题赛三等奖。鹤壁市将教育信息化作为“三个率先”的首要目标,整市建制创建教育信息化2.0示范区,改革驱动、创新引领、服务发展,构建“互联网+”条件下的课堂教学、教育服务、教育治理新模式,实现市域优质教育资源普惠共享。

摘要： 《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见(教基[2019]14号)》明确提出要强化校本教研。目前,我区共有学校、幼儿园192所,其中乡村学校超过80%。在城乡学校之间、乡村学校之间,办学条件、师资水平还不均衡,它们之间开展校本教研的差异也较大。因此,为促进区域教育优质均衡发展,我们一直致力于构建高品质的城乡学校之间校本教研推进机制。

摘要： 本文阐述了中国中部六省会城市城乡学校体育资源配置的综合基尼系数（G综合）为0.21，处于良好公平状态。从不公平的具体指标看，城乡学校体育资源配置的不公平主要包括：室内体育场地面积和标准体育场地面积两个方面。中部六省会城市城乡学校室内体育场地面积在城乡之间、市区之间及乡镇之间的基尼系数分别达到了0.66、0.58和0.59，超过或接近0.6的高度不公平危险状态。六省会城市城乡学校标准体育场地面积的基尼系数达到0.45，已经超过0.4的公平性警戒状态，说明中部六省会城市城乡之间存在明显的城乡差别。

摘要： 本文基于在西南地区Q县的调研资料,介绍了该地推动城乡学校“捆绑发展”的政策措施,分析了其优点,着重探讨了其在帮扶组织的组织形式和权力结构、受援学校的办学自主权以及经费保障等方面存在的问题.作者认为,在城乡学校“捆绑发展”模式中,,教育行政部门应该扮演引导和服务的角色而不应直接参与管理；城市优秀学校传导给农村薄弱学校应该是超越具体校情差异的进取精神；农村学校则应立足于农村文化而保持自主性,成为具有,自主发展能力的办学主体.

摘要： 韩国农村中小学校正经历着学校规模的迅速减少,尤其在城镇这种现象尤为明显.由于学生数量不足,一些学校已经被合并,一些存在的学校也面临着关闭的境遇.农村学校面临着消亡的危险.基于此考虑,学校成为从城镇吸引学生、扩大学校规模的关键因素.学生的回归不仅能够帮助农村学校度过困难,而且还能缓解城镇学校大班额、大小额的问题.rn Heohyeon中学位于城郊的农村,学生数量由2009年的71人增长到2013年的191人.由于家长期望孩子进入此学校的数量突然增长,学校能够接受的师生比达到了2012年14:1.教师工作充满激情,校长尊重教师的专业权,学校承担教育研究项目,家长和社区支持学校发展.校长有权进行教师和学校的改革,政府给予的财政支持是成功的重要因素.Heohyeon中学是农村教育发展的新希望.

摘要： 区域教育一体化发展理念的实现需要优秀的师资作为保证，地方师范院校“优秀教师”的培养是提升教师专业化水平和缓解供需矛盾的有效途径。“优秀教师”的培养模式注重教育理念的生成与教师技能的训练，以师范院校与中小学联合培养的方式，加强教育实践的引导与参与，并在实践中培养科研意识，提升科研能力，为教师成为研究者奠定基础。

摘要： 20世纪的大多数时间,加拿大的学校关闭和撤并政策被认为是教育改革的成效.小规模学校代表着教育的无效和无能.农村地区改善教育质量的方法是对小规模学校的改革.21世纪的前十年,政府和教育行政部门开始接受在边缘和孤立的地区存在小规模农村学校,并且认为这些学校是不能关闭的,因为让学生离开所熟悉的家园到外地求学存在一定的难度.基于农村学生同样需要接受高质量的教育,本文建议从教育资源、教师教育、专业发展和远程教育的方面入手进行研究.政府和教育行政部门必须接受农村小规模学校存在的现实和必要性,这些学校的存在不仅是可行的,而且能够为社区发展提供充足资源.农村学校发展是农村人民和农村社区发展的基础.

摘要： 合并型一体化管理是优质资源输入校为不断提升办学质量以获得持续发展,作为一个新组成部分被同一区域内的优质资源输出校吸收合并,完全被纳入到输出校的整体发展中的组织形态变革.W校的一体化管理正是这种学校组织形态变革的典型代表,其表现出了以下主要特征:以文化作为首要突破口统领一体化管理、统筹推进一体化管理的机制建设、深入优化一体化管理的系统资源配置,并为其他一体化管理学校提供了以下启示:要追求超越物质性的合并、要加强有效运行机制的建设、要全面推进办学资源的重组.

摘要： 合并型一体化管理是优质资源输入校为不断提升办学质量以获得持续发展,作为一个新组成部分被同一区域内的优质资源输出校吸收合并,完全被纳入到输出校的整体发展中的组织形态变革.W校的一体化管理正是这种学校组织形态变革的典型代表,其表现出了以下主要特征:以文化作为首要突破口统领一体化管理、统筹推进一体化管理的机制建设、深入优化一体化管理的系统资源配置,并为其他一体化管理学校提供了以下启示:要追求超越物质性的合并、要加强有效运行机制的建设、要全面推进办学资源的重组.

摘要： 合并型一体化管理是优质资源输入校为不断提升办学质量以获得持续发展,作为一个新组成部分被同一区域内的优质资源输出校吸收合并,完全被纳入到输出校的整体发展中的组织形态变革.W校的一体化管理正是这种学校组织形态变革的典型代表,其表现出了以下主要特征:以文化作为首要突破口统领一体化管理、统筹推进一体化管理的机制建设、深入优化一体化管理的系统资源配置,并为其他一体化管理学校提供了以下启示:要追求超越物质性的合并、要加强有效运行机制的建设、要全面推进办学资源的重组.

摘要： 合并型一体化管理是优质资源输入校为不断提升办学质量以获得持续发展,作为一个新组成部分被同一区域内的优质资源输出校吸收合并,完全被纳入到输出校的整体发展中的组织形态变革.W校的一体化管理正是这种学校组织形态变革的典型代表,其表现出了以下主要特征:以文化作为首要突破口统领一体化管理、统筹推进一体化管理的机制建设、深入优化一体化管理的系统资源配置,并为其他一体化管理学校提供了以下启示:要追求超越物质性的合并、要加强有效运行机制的建设、要全面推进办学资源的重组.

摘要： 建国后到90年代初期,中国通过严密的制度设计使得人口流动受到限制和约束,学龄儿童以户籍所在地为准接受基础教育.90年代以后,随着人口政策的松动,流动人口数量逐年增加,流动人口子女在流入地上学困难的问题开始凸显,受到政府和社会的关注.近年来,义务教育“就近入学”和“两为主”政策对缓解择校现象,保障流动人口子女就学起到积极作用,但也存在诸如校际差异过大、政策实施缺少动力机制、在流入地接受高中教育现状堪忧等问题.在城乡教育一体化的大趋势下,基础教育入学招生制度改革应从建立普惠优质学前教育体系、完善“就近入学”和“两为主”政策以及规范高中阶段教育准入标准、发展职业教育和培训等方面入手,通过制度设计和完善推动教育公平的实现.

摘要： 本申请涉及一种城乡供水一体化下的城乡水质管理方法和系统，其包括以下步骤：S1.选定目标片区；S2.获取对应于目标片区的管网存水量和分表总用水量；S3.计算总分差量，并判断总分差量与预设阈值的大小，若总分差量大于预设阈值，则进入下一步；其中，总分差量=管网存水量‑分表总用水量；S4.定义余留水量和排放周期，其中，余留水量=总分差量，排放周期=相关系数×总分差量/分表总用水量，且相关系数相关于统计周期、季节和气候；S5.计算应排水量，其中，应排水量=余留水量；S6.根据排放周期和应排水量，控制目标片区的排水管对管网的存水进行排放操作。本申请具有保证水资源利用率的效果。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本申请涉及一种城乡供水一体化下的城乡水质管理方法和系统，其包括以下步骤：S1.选定目标片区；S2.获取对应于目标片区的管网存水量和分表总用水量；S3.计算总分差量，并判断总分差量与预设阈值的大小，若总分差量大于预设阈值，则进入下一步；其中，总分差量=管网存水量‑分表总用水量；S4.定义余留水量和排放周期，其中，余留水量=总分差量，排放周期=相关系数×总分差量/分表总用水量，且相关系数相关于统计周期、季节和气候；S5.计算应排水量，其中，应排水量=余留水量；S6.根据排放周期和应排水量，控制目标片区的排水管对管网的存水进行排放操作。本申请具有保证水资源利用率的效果。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明涉及数据压缩存储领域，具体涉及一种用于城乡规划数据的高效存储方法，包括：根据目标组获得目标图像，根据像素点的特征值计算像素点的复杂度和图像的混乱度，根据图像的混乱度获得目标图像的分割必要性；根据分割必要性获得邻域半径和最少点数，对目标图像进行聚类获得所有图像块，根据图像块的最小外接矩形获得目标图像的顺序序列；根据目标组的上一组获得新的目标图像，重复多次对新的目标图像聚类获得顺序序列，直至没有新的目标组产生；按照所有顺序序列的顺序对所有图像块进行压缩存储。本发明对不同尺寸的图像进行分块压缩存储，既能保证根据不同需求进行快速解压查看，又能减少数据量，提高城乡规划数据的压缩存储效率。

摘要： 本发明公开一种便于携带的城乡规划用的多功能绘图设备，包括固定板和固定杆，所述固定板的顶部安装有固定杆；所述固定杆的内侧嵌合连接有延伸杆，所述延伸杆的内部安装有四组弹簧伸缩杆；所述固定板的铰接有四组支撑杆，所述支撑杆的底部安装有插入钉。本发明通过固定杆安装有延伸杆和弹簧伸缩杆，当需要对纸张的固定高度进行调整时，可经由拉动延伸杆，此时延伸杆在外力作用下，带动支撑板移动，从而改变纸张的固定高度，当延伸杆受外力拉动移动时，弹簧伸缩杆收缩高度调整完成后，将弹簧伸缩杆与固定杆一侧开设的孔洞对齐，此时弹簧伸缩杆在其内部的弹簧的弹性势能作用下延伸，至固定杆的外部，完成装置的调高后固定。

摘要： 本申请涉及城乡园林技术领域，具体为一种城乡园林防滑型透水砖，包括砖体，砖体上固定连接有防滑层，防滑层上开设有多个透水孔，并且防滑层上开设有驱动槽，砖体上开设有固定槽、插槽、转动槽、限制槽和滑动孔，驱动槽内设置有转动轴，转动轴的一端贯穿防滑层和砖体并延伸至固定槽内，并且转动轴的一端固定连接有第一锥形齿轮，第一锥形齿轮上啮合有第二锥形齿轮，第二锥形齿轮上固定连接有连接轴，连接轴的一端固定连接有螺管，螺管与转动槽转动连接，并且螺管内通过螺纹连接有螺杆，限制槽内滑动连接有限制板，具有可使透水砖铺设平整，防止行人在行走时跌倒，使用安全性较高的效果。