城乡义务教育
城乡义务教育的相关文献在1987年到2022年内共计708篇,主要集中在教育、中国政治、财政、金融
等领域,其中期刊论文705篇、会议论文3篇、专利文献20386篇;相关期刊366种,包括师资建设、山西教育:高中文科版、基础教育参考等;
相关会议3种,包括第六届农林高校哲学社会科学发展论坛、全国教育督导研究协作会第十八届年会、全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会等;城乡义务教育的相关文献由479位作者贡献,包括冯文全、本刊编辑部、王定华等。
城乡义务教育—发文量
专利文献>
论文:20386篇
占比:96.64%
总计:21094篇
城乡义务教育
-研究学者
- 冯文全
- 本刊编辑部
- 王定华
- 吴长法
- 周蜜
- 本刊讯
- 本刊记者
- 杨银付
- 熊丙奇
- 管晓乐
- 范先佐
- 薛梦琦
- 邬志辉
- 郑卫刚
- 万玉凤
- 刘小华
- 刘湘林
- 化雨
- 单涛
- 吕瑶
- 吴俊清
- 吴江
- 岳卫峰
- 张丕芳
- 张婷婷
- 张灵芝
- 张玉霞
- 张铨洲
- 张静
- 景琛琛
- 曾利萍
- 朱文辉1
- 李伟
- 李克军
- 李克强
- 李学海
- 李慧
- 李星云
- 李艳
- 杨挺
- 桂丽
- 武芳
- 殷琪
- 沈明意
- 王伟
- 王爽
- 王英杰
- 罗欣玉
- 蒋乐蓉
- 赵侠
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刘治宇;
常亚丽
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摘要:
公用经费是学校教育事业费的组成部分,其管理的好坏对学校教育教学活动的正常进行以及整个学校的正常运转产生非常重要的影响。近期,上蔡县审计局根据年度工作计划安排,对全县各乡镇中心学校及所属中小学、幼儿园2020年度财务收支情况进行了报送审计。通过审计发现,虽然《城乡义务教育补助经费管理办法》明确规定公用经费不得用于人员经费,但乡镇小学仍普遍存在列支代课费问题。针对此项问题,我们通过深入的走访调查和广泛座谈,对问题产生的原因和对策进行了认真思考。
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刘成才
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摘要:
西宁市城北区小桥大街小学教育学区以“加快缩小城乡义务教育差距,促进义务教育优质均衡发展,激发城乡义务教育发展的新活力”为工作目标,以党建德育、学科教学、精准帮扶、教师培训等活动为平台,推动了学区内教师的教学互动和业务交流,提高了学区的整体教学质量,形成了“和而不同、多元互融”的学区发展之路。
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时闻
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摘要:
为进一步提高义务教育招生入学工作的规范化水平,健全公平入学长效机制,助推“双减”政策落地见效,营造促进学生健康成长的良好生态,河南省教育厅近日发出通知,部署做好2022年义务教育招生入学工作。切实保障义务教育学位供给优化学校空间布局。各地要按照“十四五”期间城乡义务教育布局规划,严格落实城镇居住区配套教育设施“同步规划、同步建设、同步交付使用”的要求,优化学校空间布局,确保城乡义务教育学校布局与区域人口变化特别是学龄人口变化相适应,满足适龄儿童少年就近划片入学需求。
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康雅丹
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摘要:
本文将在乡村振兴战略背景下,立足郑州市城乡义务教育的发展实际,基于郑州市城乡义务教育一体化发展的相关现状,提出推进乡村振兴背景下郑州市城乡义务教育一体化协调发展的对策,促进城乡义务教育一体化协调发展,早日实现教育的全面公平。
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刘红梅
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摘要:
城乡义务教育优质均衡发展,依托于教师素质的整体提升。基于市域内、区域内、校域内教师发展的不均衡现象,课题组进行了城乡义务教育教师协同发展的实践研究。在“双向实操”协同、“点单式”城乡联合教研、“四步法”城乡协同策略、“项目式”科研跟踪培训、“靶向引领多项协同”等方面进行了积极的实践探索,取得了良好的效果。
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无
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摘要:
琼财教规[2021]11号各市、县、自治县财政局、教育局,洋浦经济开发区财政局、社会发展局,各省属中学:为规范和加强我省城乡义务教育补助经费管理,根据财政部、教育部印发的《城乡义务教育补助经费管理办法》(财教[2021]56号),我们对《海南省城乡义务教育补助经费管理办法》进行了修订。现将修订后的《海南省城乡义务教育补助经费管理办法》印发给你们,请认真遵照执行。
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丁向东;
李贵成
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摘要:
促进城乡义务教育优质均衡发展,既是社会公平的重要基础和重大的民生问题,也是实现国家可持续发展和中华民族伟大复兴的现实需要。聚焦城乡义务教育资源配置现实差距,让城乡学生在获得基本教育服务方面享有平等的机会,成为全社会的共同关注和美好愿景。乡村振兴需要公平而有质量的教育,让每一所乡村学校都不再薄弱。新时代,城乡义务教育如何实现优质均衡发展是实现乡村振兴的内涵要求,是深层次推进教育公平的客观要求,是提高人口素质的必然途径,也是促进城乡教育一体化的根本保证,更是应对当前社会主要矛盾的有效途径。
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叶祥元
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摘要:
随着我国经济社会发展及城镇化进程的加快,“城镇挤、乡村弱”等问题成为阻碍城乡教育一体化发展的重要因素。在新发展阶段实现城乡义务教育一体化发展是义务教育优质均衡的基础。在当前大力推进乡村振兴战略的大背景下,乡村教育具有全局性、基础性作用,我们要以优质的教育留住孩子,留住乡村的生机、活力和朝气,让乡村教育成为乡村振兴的发动机。
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易全勇;
贾晨;
贾纯
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摘要:
城乡教育一体化的关键在于师资队伍建设一体化。我国义务教育优质师资分布不均的问题在现阶段仍然较为突出,成为制约我国基础教育高质量发展的瓶颈。通过城乡集团化办学的系统建设进行教师资源整合,可以促进“要素性地解决资源问题”向“结构性地解决体系问题”的方向转变,是有效解决民众对优质教育需求不断增长与优质教育师资结构性失衡这一矛盾的路向性选择。面对城乡义务教育师资失衡难题,立足各地实践,探索基础教育公共服务供给体系变革新路向,具有重要的理论价值和现实意义。在地方政府与教育管理部门提供基本政策保障下,城乡教育一体化建设应注重以学校为资源整合载体,借助集团化办学模式,利用信息技术手段进行教研赋能,合理配置现有教育资源,追求教育资源最大化社会效应,推动构建城乡基础教育一体化发展新格局,促进城乡义务教育高质量发展。
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马佳宏;
周志炜
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摘要:
城乡义务教育学校共同体的建设对于促进城乡义务教育“一体化”和“优质均衡”发展,对于振兴乡村教育进而推动乡村振兴实现,对于加快农村教育现代化及推进全国教育现代化,都具有十分重要的价值。构建城乡义务教育学校共同体,重点是要打造教师资源城乡共享联合体、教学研究城乡交流分享体和学校文化城乡互鉴融通体。在建设过程中,可考虑以“双向共享”推进教师优质资源的合理配置,以“对话沟通”搭建城乡教育研究平台,以“文化互融”促进城乡义务教育学校共同体深度合作。
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李燕
- 《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
2013-2016年,河北省城乡义务教育资源配置得到了一定程度的优化,但仍存在明显的失衡问题,主要体现在人力、物力和财力这三个层面:师资队伍数量和质量结构不合理,城乡办学条件差距明显,教育经费总量不足、分配不均和使用结构不合理.针对问题,提出建议,稳步推动城乡义务教育资源实现均衡配置,促进城乡义务教育均衡发展.
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TU Ping-rong;
涂平荣
- 《第六届农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2015年
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摘要:
当前,我国城乡义务教育均衡发展成效明显.但受长期以来城乡二元结构与历史、区位等多重因素影响,城乡义务教育均衡发展进程中仍面临城乡义务教育办学经费失衡、城乡基础教育教学设施失衡、城乡义务教育师资力量失衡、城乡义务教育教学质量失衡等现实困境.应自足现实,群策群力,找准症结,采取切实措施,通过健全农村义务教育资金保障机制、加快农村基础教育教学设施建设、合理配置城乡义务教育师资力量、全面提高农村义务教育教学质量等路径去应对,使城乡义务教育均衡发展落到实处、起到实效.
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