垂线段
垂线段的相关文献在1982年到2022年内共计236篇,主要集中在数学、教育、贸易经济
等领域,其中期刊论文236篇、专利文献2105篇;相关期刊91种,包括中学数学(初中版)、中学生数理化(八年级数学华师大版)、中学教研:数学版等;
垂线段的相关文献由253位作者贡献,包括叶文章、安振平、李建华等。
垂线段
-研究学者
- 叶文章
- 安振平
- 李建华
- 杨再发
- 汪艳
- 程志南
- 罗强华
- 郭新俊
- 陈刚
- 鲁永江
- 丁晓梅
- 严永仙
- 习文源
- 付小莲
- 余开永
- 余永相
- 余玉丽
- 余莉
- 侯怀有
- 侯立瑛
- 储开德
- 冯皓皎
- 凌健
- 凌菲
- 刘增元
- 刘学龙
- 刘宇
- 刘明理
- 刘明远
- 刘永智
- 刘汉文
- 刘海花
- 刘玉翘
- 刘让步
- 刘震1
- 刘顿
- 初中平面几何学业成绩评定研究协作组
- 包盛
- 卢崇金
- 卢育新
- 卢芳芳
- 叶景辉
- 吴伟朝
- 吴畑
- 吴童胜
- 吴雪英
- 吴青
- 周利武
- 周红
- 唐万江
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刘永智
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摘要:
几何最值问题所用的原理很简单,有"两点之间,线段最短""垂线段最短""直径是圆内最大的弦"等,这几条理论或用其中之一,或几条组合起来,再结合几何图形,就可以构成很多几何最值问题.只要仔细体会题目所给条件,进行合情推理,得出几何最值问题的求解思路,再利用逻辑推理写出求解过程,几何最值问题便可迎刃而解.
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陈彦娟
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摘要:
1引言立体几何常用到转化法,等体积转化法可以回避寻找垂线段,用于求体积、直线与平面角所成角、二面角、点到平面的距离、直线到平面的距离、平面到平面的距离.等体积转化法思路清晰,方法简捷,下面讨论等体积转化法在高考中的应用.
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高俊元
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摘要:
反比例函数是每年中考考查的重点内容,通常与几何图形相结合,这类问题难度大,综合性强,直接解答往往有一定的困难,常需添加辅助线,最常见的辅助线是过图象上的点向坐标轴作垂线段,现举例说明.
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廖庆伟
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摘要:
最值与范围问题是解析几何中的重要题型,也是高考的重点,题目难度较大,处理方法灵活多变。求解方法一般有:圆锥曲线的性质法、二次函数性质法、函数的单调性法、基本不等式法、三角函数性质法、三角形边的关系法、垂线段性质法、柯西不等式法以及仿射变换法。一、圆锥曲线的性质法例1(2021年河南省商丘市期末卷)已知F_(1)。
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谢莉
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摘要:
反比例函数y=k/x是特定且重要的数学模型,它的图像——双曲线是兼具中心对称性和轴对称性的图形。同时,反比例函数上任一点P(x,y)都满足xy=k,对应函数图像上任一点向坐标轴作垂线段,形成的矩形的面积为定值,体现数形结合、运动中"变与不变"的重要思想。
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郑飞鹰
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摘要:
立体几何是高中数学的重难点,而立体几何中的角度问题是重点中的重点.特别是线面角问题,浙江卷的解答题已经连续多年考查到.那么如何处理角,求出线面角对应的值,成为学生迫切需要解决的问题.结合本人多年的立体几何的教学经验,对处理线面角的方法加以归纳总结.一、常用的线面角解法1.直接法斜线与斜线在平面内的投影所成角,即为直线与平面所成角.直接法由斜线段、垂线段、斜线投影三者构成直角三角形,从而解决问题.此时,垂线段成为最重要元素,联系着各线段.关键是如何把它找出来,一般是通过线面垂直来确定垂线段的.
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钱大林
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摘要:
文章从学生运用几何法解决线面角的现实考情出发,借助"三位一体"策略,即垂线定位、垂线换位、斜线移位、等体积转化,就2021年浙江省数学高考第19题的线面角问题,谈谈如何化解其难点的教学之路和感悟.
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罗强华
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摘要:
苏步青说:“学习数学要多做习题,边做边思索.先知其然,然后知其所以然.”因此,在解题教学中,教师要引导学生反思、总结解题的思想与方法,找出其中的通性通法,力争会一道就会一类,乃至会一片[¨.现以“垂线段最短”的应用为例,探索其蕴含的思想和方法,并引导学生灵活运用“垂线段最短”解题.
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汪艳
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摘要:
空间距离问题是立体几何中的典型问题之一,能够全面考查学生对空间距离的理解,以及空间几何观.空间距离问题的类型较多,垂线段法、等体积法和空间向量法是最为常用的方法,同时其方法思想具有一定的代表性,文章对空间距离问题加以探讨,并结合实例探究三种方法.