均衡化发展
均衡化发展的相关文献在1987年到2022年内共计120篇,主要集中在教育、财政、金融、中国政治
等领域,其中期刊论文115篇、会议论文5篇、专利文献580004篇;相关期刊110种,包括党政干部学刊、学校党建与思想教育:下半月、中国监察等;
相关会议4种,包括2013中国消防协会科学技术年会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会、第八届江苏教育发展论坛 等;均衡化发展的相关文献由126位作者贡献,包括张美玲、张翡英、李克清等。
均衡化发展—发文量
专利文献>
论文:580004篇
占比:99.98%
总计:580124篇
均衡化发展
-研究学者
- 张美玲
- 张翡英
- 李克清
- 汪建家
- 王凯
- 王振中
- 胡玉婧
- 胡绍雨
- 高中建
- 丁家永
- 万亚宏
- 上海市教委基础教育处
- 中国民主促进会上海市委员会课题组
- 于欣
- 伍联波
- 何宗焕
- 何彪
- 侯春煜
- 储召生
- 冯志辉
- 冯文全
- 冷泽兵
- 刘军
- 刘子平
- 刘惠林
- 刘淑宝
- 刘淑文
- 刘清梅
- 刘清梅1
- 刘自团
- 刘诗龙
- 包欣
- 包红曙
- 史彦杰
- 吴全华
- 周建洋
- 哈经雄
- 孙忠生
- 孙玲玲
- 尹玉
- 崇教
- 常永才
- 平珂娜
- 张博
- 张嘉志
- 张琼
- 张竹林
- 张萌
- 张阳
- 房桂兰
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韩澈;
张琼;
曹婷婷;
侯春煜
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摘要:
共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的共同期盼,是中国式现代化的重要特征。共同富裕的重要内容之一就是实现基本公共服务的均等化,即在涉及人民群众的就业、收入分配、教育、社保、医疗、住房、养老等民生问题上,全面推动实现基本公共服务均等化,让全体人民共享发展成果。教育是民生之基,义务教育均衡化发展是基本公共教育均等化的重中之重。
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曹燕
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摘要:
幼儿园教育是教育的基础阶段,关乎后续的教育质量,更关乎孩子的未来发展。国家越来越重视幼儿园教育,实施了一系列的教育改革,改善农村学前教育的薄弱点,建立学前教育均等机制。在这种大背景下,农村幼儿园教育得到长足发展,但与城市幼儿园教育相比,还存在很多不足。文章以静宁县城乡幼儿园教育为研究对象,通过深入调查,科学分析,指出静宁县城乡幼儿园教育在硬件设施、教学资源、师资力量等方面存在的不足,并分析这些不足对农村幼儿园教育事业发展带来的不利影响,指出政府、社会、幼儿园应采取措施,努力补足短板,让农村幼儿园教育与城市幼儿园教育“并驾齐驱”,让广大农村幼儿也能享受同等的教育资源,获得与城市幼儿一样的成长机会。
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王娟
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摘要:
学生厌学会对学校教育和学生成长带来严重的不利影响。在广大的农村中小学生中,受各种因素的影响,厌学学生呈高发态势,对实现社会的均衡化发展带来不利的影响。通过科学有效的探究农村中小学生产生厌学行为的原因,寻求一条能够解决厌学问题的措施,可以有效缓解农村中小学生的厌学行为的发生。
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史彦杰
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摘要:
数学对于小学生来说是一门比较难学的学科,学生要想学好数学,需要教师耐心引导,改变传统的教学模式,激发每个学生学习数学的热情。 要想使每个学生都能够喜欢上数学,教师可以利用分层教学法,对不同程度的学生采取不同的引导方式,让每一个同学都不会感觉学习数学是一件困难的事情,这样就能更好帮助每一个学生学习数学。
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摘要:
东港小学教育集团成立于2019年6月。集团目前投入使用的小学有3所,分别是东港第—小学、东港第二小学和东港第三小学,现共有83个教学班,3989名学生,209位老师,办学硬件条件达到全国一流水平。东港小学教育集团坚守"优质·均衡"的办学宗旨,创新办学体制和管理机制,优化教育资源配置,建构了"多校区、一体化、分学段、滚动式"紧密型集团化办学模式。多校区一体化实现了校际间均衡化发展;按学段规划校区,使教育对象层次化、教育目标精细化,教育的针对性和实效性得到有效解决,实现了东港片区教育优质发展。
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马学清
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摘要:
国家"双减"政策的实施,让教育主阵地回归课堂,促进教育高质量均衡化发展。中教数字课程教材云平台的应用为教师备课提质增效,为学生带来了新的场景和体验,促进优质教育资源共享,引领教育变革。如何高效融合教学资源,将创新的教学方法和教学理念运用到初中数学课堂教学中,使数学课堂更加生动形象,拉近数学与学生的距离,激发学生的学习积极性。只要回归初心,科学应用信息平台和数字教材等新技术新工具,就能使课堂教学成为真正的"主学堂"。
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汪建家
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摘要:
长期以来,泉州市的经济总量在福建省保持第一,但各县市(区)之间的经济发展不平衡.作为与经济紧密联系的职业教育,同样存在着发展不均衡问题.文章分析了泉州市职业教育发展的具体情况,以共享发展理念为基础,结合地方优势特色,提出了在落实法规政策、加大投入力度、加强合作交流、强化政府宏观调控和指导等方面下功夫,不断推进泉州市职业教育均衡化发展.
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汪莹莹;
王晓倩;
冯志辉
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摘要:
我国图书馆联盟研究经过20余年的发展,逐步从建设构想、国外图书馆联盟模式研究,发展到国内外图书馆联盟的对比研究、图书馆联盟的实证研究。高校图书馆联盟、公共图书馆联盟、异质性图书馆联盟等图书馆联盟建设在多地应运而生,有利于提升公共文化服务能力,促进公共文化服务均等化、均衡化发展,推动区域内优秀公共文化资源共建共享。
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汪建家
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摘要:
长期以来,泉州市的经济总量在福建省保持第一,但各县市(区)之间的经济发展不平衡。作为与经济紧密联系的职业教育,同样存在着发展不均衡问题。文章分析了泉州市职业教育发展的具体情况,以共享发展理念为基础,结合地方优势特色,提出了在落实法规政策、加大投入力度、加强合作交流、强化政府宏观调控和指导等方面下功夫,不断推进泉州市职业教育均衡化发展。
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薛祝其
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
在教育现代化建设进程中,随着信息技术的不断发展,地方教育在资源共享、师资培训、课堂生态等方面都发生了巨大的改变,网络课程以及海量的在线教育资源让各区域的学生都能够有机会获得更好的教育.在“互联网+”背景下,新媒体、云计算、大数据与教育的融合创新打破了教育的地域性差异,如果能够正视差异,通过整体规划设施配置、融通网络资源共享、媒体助力师资培训、协调组织信息管理、以赛促用共同进步,就可以有效推进区域教育的均衡化发展.
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平珂娜
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会》
| 2015年
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摘要:
基础教育作为公共教育的重要环节,具有全局性、基础性、先导性的特征,其重要地位决定了解决它在我国教育事业发展过程中存在的教育公平问题有着不可忽略的重要意义.本文主要通过阐述基础教育公平的内涵,探讨当前我国基础教育公平存在的主要问题并提出逐步取消重点学校,实现基础教育的均衡化发展,加强教师职业道德建设,促进教育过程公平,建立政府主导下市场与社会力量充分参与的教育公共治理模式.
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伍联波;
江朝忠
- 《2013中国消防协会科学技术年会》
| 2013年
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摘要:
在经济快速发展的同时如何保持消防工作水平与地方经济水平的同步增长,这是消防部门着力破解的难题.本文以三峡重庆库区消防工作均衡发展为题,提出了引导政府主导消防工作、整合社会资源、创新消防安全管理及运行体制、建立合理的消防管理人才队伍、建立消防安全社会化宣传网络,强调了应用性、可行性和实践性,对推进消防工作均衡化发展作理论铺垫.
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范钦良
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
所谓“互联网+教育”,就是互联网技术手段在教育上的应用,以使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡.教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.互联网具有打破时间、空间限制的物理属性,其对资源的优化配置将使农村教育发生翻天覆地的变化.为了加快推动农村教育资源的均衡发展,打通城乡教育均衡“最后一公里”,政府应统筹协调,充分调动各方力量,推动优质教育资源通过互联网向农村地区输出,让教育信息化成为精准扶贫的重要力量.
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范钦良
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
所谓“互联网+教育”,就是互联网技术手段在教育上的应用,以使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡.教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.互联网具有打破时间、空间限制的物理属性,其对资源的优化配置将使农村教育发生翻天覆地的变化.为了加快推动农村教育资源的均衡发展,打通城乡教育均衡“最后一公里”,政府应统筹协调,充分调动各方力量,推动优质教育资源通过互联网向农村地区输出,让教育信息化成为精准扶贫的重要力量.
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范钦良
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
所谓“互联网+教育”,就是互联网技术手段在教育上的应用,以使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡.教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.互联网具有打破时间、空间限制的物理属性,其对资源的优化配置将使农村教育发生翻天覆地的变化.为了加快推动农村教育资源的均衡发展,打通城乡教育均衡“最后一公里”,政府应统筹协调,充分调动各方力量,推动优质教育资源通过互联网向农村地区输出,让教育信息化成为精准扶贫的重要力量.
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范钦良
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
所谓“互联网+教育”,就是互联网技术手段在教育上的应用,以使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡.教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.互联网具有打破时间、空间限制的物理属性,其对资源的优化配置将使农村教育发生翻天覆地的变化.为了加快推动农村教育资源的均衡发展,打通城乡教育均衡“最后一公里”,政府应统筹协调,充分调动各方力量,推动优质教育资源通过互联网向农村地区输出,让教育信息化成为精准扶贫的重要力量.