《地震中的父与子》

摘要： 情景模式教授是指讲师在认真分析教学课文的基础上,使用多种媒体手段对课文中出现的场景进行还原,让学生可以更直观地感受课文中的细节描述.本文以美国作家马克?汉林创作的短片故事——《地震中的父与子》为教学案例,对情景模式教授进行了讨论.

摘要： 语文课程标准强调阅读''珍视学生独特的体验'',崔峦老师也曾说:''阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程;是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。''阅读教学课堂,不能只一讲到底,一探到底,一议到底。语文教师需创造实际的或重复经历的情境和氛围,呈现或再现、还原教学内容.

摘要： 【教材分析】《地震中的父与子》是人教版五年级上册第六组＂父母的爱＂主题中的第一篇精读课文。在这篇课文中,作者抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,刻画了父子的＂了不起＂,这是我们解读文本和教学聚焦的重点,也是教学内容选择的一个走向。＂教什么＂比＂怎么教＂更重要,如果我们能深入洞察文本的奇妙之处,进行合理选择和剪裁,对于目标的达成将会起到事半功倍的效果。

摘要： 把握核心知识，确定教学目标，选择有效策略，是备课的目的。因此，如何从繁杂的知识点中筛选出核心内容，如何综合课标要求和学段特点衡量教学目标的度，如何根据学情和教学需要设计流畅有效的教学环节，是教师在备课时必须思考的问题。通过本期《沙龙》对不同类型的文本、不同学段的备课思路展示，我们可以发现，这些问题的答案往往就在教师对文本的细读中——唯有将教材读透、吃透，方能准确找到教学的切入点和突破口。

摘要： 建构主义认为，学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构理论的自主合作探究学习方式现已逐渐走进课堂，得到广大教师的认同。但不容乐观的是，很多课堂虽然采用了自主合作探究的形式，走的却仍是灌输的老路。

摘要： 杜老师：人教版五年级《地震中的父与子》第五自然段前半部分内容是：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊之后。便绝望地离开了。通过阅读这段文字，师生都清楚地知道父母丧子、丧女之痛，哀号声此起彼伏。

摘要： 杜老师：人教版五年级《地震中的父与子》一文中有多处使用数字的地方。这样的数字既有用中国汉字表示的，如“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，

摘要： 《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一位父亲坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。

摘要： 第一邀请消息被接收，第一邀请消息包括被指派给父设备的父设备标识符。第一邀请消息指代呼入呼叫或者呼出呼叫。然后，呼入呼叫或者呼出呼叫被在被分配给父设备的父电话应用服务器(TAS)和被分配给子设备的子TAS之间路由。在一些情况下，子设备是移动子设备，移动子设备使用与被分配给移动子设备的子设备标识符相关联的唯一标识符向互联网协议(IP)多媒体子系统(IMS)网络注册。父TAS能够存储子设备标识符，并且子TAS能够存储父设备标识符。

摘要： 本发明提供一种考虑介质对地震波吸收衰减的地震中场地反应计算方法，涉及地震工程和岩土工程领域。包括：选取有类似构造的研究区，搜集所有基岩场地水平向地震记录；计算基岩场地水平向傅里叶幅值谱；计算基岩场地水平方向震源频谱和地震波传播介质的吸收衰减系数；将研究场地假设为基岩场地并计算其基岩振动频谱；计算研究场地在地震中的水平向场地反应。本发明提供的一种考虑介质对地震波吸收衰减的地震中场地反应计算方法，充分考虑地震波传播介质对地震波的吸收衰减作用，改进现有普比法，使其能够适用于地质构造类似、计算得到的场地反应与参考场选择无关的情况，为地质等工程选址提供准确依据，降低地震中不良场地地质条件对工程的损害。

摘要： 本发明提供一种用于地震中延缓墙体快速坍塌的连接锁紧装置，涉及建筑领域，该用于地震中延缓墙体快速坍塌的连接锁紧装置，包括管道，管道呈竖直布置，所述管道上下两端均设有支座，管道内沿其长度方向布置有长弹簧，管道内设有光栅。该用于地震中延缓墙体快速坍塌的连接锁紧装置，借助纵波在固体中传递原理，令长弹簧检测地震产生的纵波。并通过纵波令长弹簧型变遮挡光栅的频率，达到检测的作用。利用插杆、泡沫填缝剂、锁钩相互配合，令插杆插入墙体内的锁扣中，提高墙体与墙体之间的牢固性，减缓墙体与墙体分离速度。且通过支座对两侧墙体进行支撑，减缓墙体相互靠近挤压速度。通过上述减缓墙体形变速度，为室内人员提供一定的逃生时间。

摘要： 本发明涉及地震预警领域，具体而言，涉及一种地震震中位置确定方法、装置、设备及可读存储介质，所述方法包括根据地勘资料将地下土层转化为三维地质模型，然后采用向量方法将台站假象为单一质点，则加速度数据可转化为质点运动轨迹，通过对质点运动轨迹进行分析得到震中方位角和震中地面位置，最后通过地勘资料获得不同土层的拉梅常数与密度，并建立地震P波走时方程，得到震中位置到地震台站的计算公式，通过建立多元非线性方程，求解多元非线性方程，得到震中位置坐标，本发明可以根据地勘资料得到地震P波在不同土层的传播速度及入射角、折射角，可以实现三维地质系统的快速化、信息化、可视化和数值化处理。

摘要： 一种确保用于由第一运营商提供的第一网络中的子级基站的无线回程的方法，其中：具有有线回程能力并且被配置成虚拟化核心网络用户平面功能UPF的任一父级基站通告其支持无线回程服务；第一网络中的子级基站通过空中接口连接至第二运营商提供的第二网络中的一个或更多个父级基站；该子级基站向所连接的父级基站发送回程服务请求；当该回程服务请求被接受时，所连接的父级基站使用虚拟化的UPF以使得能够在父级基站与数据网络之间实现直接有线回程链路；以及所述子级基站使用所述空中接口作为无线回程链路以及所连接的父级基站的有线回程链路以用于回程。

摘要： 第一邀请消息被接收，第一邀请消息包括被指派给父设备的父设备标识符。第一邀请消息指代呼入呼叫或者呼出呼叫。然后，呼入呼叫或者呼出呼叫被在被分配给父设备的父电话应用服务器(TAS)和被分配给子设备的子TAS之间路由。在一些情况下，子设备是移动子设备，移动子设备使用与被分配给移动子设备的子设备标识符相关联的唯一标识符向互联网协议(IP)多媒体子系统(IMS)网络注册。父TAS能够存储子设备标识符，并且子TAS能够存储父设备标识符。

摘要： 本发明提供一种考虑介质对地震波吸收衰减的地震中场地反应计算方法，涉及地震工程和岩土工程领域。包括：选取有类似构造的研究区，搜集所有基岩场地水平向地震记录；计算基岩场地水平向傅里叶幅值谱；计算基岩场地水平方向震源频谱和地震波传播介质的吸收衰减系数；将研究场地假设为基岩场地并计算其基岩振动频谱；计算研究场地在地震中的水平向场地反应。本发明提供的一种考虑介质对地震波吸收衰减的地震中场地反应计算方法，充分考虑地震波传播介质对地震波的吸收衰减作用，改进现有普比法，使其能够适用于地质构造类似、计算得到的场地反应与参考场选择无关的情况，为地质等工程选址提供准确依据，降低地震中不良场地地质条件对工程的损害。

摘要： 本发明涉及地震预警领域，具体而言，涉及一种地震震中位置确定方法、装置、设备及可读存储介质，所述方法包括根据地勘资料将地下土层转化为三维地质模型，然后采用向量方法将台站假象为单一质点，则加速度数据可转化为质点运动轨迹，通过对质点运动轨迹进行分析得到震中方位角和震中地面位置，最后通过地勘资料获得不同土层的拉梅常数与密度，并建立地震P波走时方程，得到震中位置到地震台站的计算公式，通过建立多元非线性方程，求解多元非线性方程，得到震中位置坐标，本发明可以根据地勘资料得到地震P波在不同土层的传播速度及入射角、折射角，可以实现三维地质系统的快速化、信息化、可视化和数值化处理。

摘要： 本发明涉及灾害管理系统领域，具体提供了一种在地震中的应用方法，基于GIS平台，利用GIS图层拼接功能把具有不同比例尺、不同图例的相关图层拼接成统一的图形,利用GIS图层控制功能，将有关地震的信息层叠加起来，编制地震构造图；利用GIS的数据管理和数据查询功能，得到各潜在震源区的地震活动资料，进行统计和分析，得到衰减关系和地震危险性分析模型；利用GIS建立道路网络图层，结合最短路径Dijkstra算法，即可有效的计算出抵达灾害救援点的最佳路径。与现有技术相比，本发明可以提前对物资和受灾人员进行物资调运和安置，进而解决在地震灾害的危险性分析和救援路径计算中GIS应用的短缺，具有良好的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种诱发地震中流体扩散场动态测量装置以及测量方法，通过使用PMMA材料对PVDF压力传感器进行防水封装，利用标定装置对封装后的PVDF压力传感器进行动态标定，在实验室断层模型中嵌入标定后的测量装置，直接测量注水诱发地震实验中流体扩散过程中的压力场变化以及流体扩散位移场变化，实现流体压力扩散场与断层位移场的解耦测量，可进一步研究诱发地震过程中不同注水条件下流体扩散与破裂传播的作用关系，为控制诱发地震方法研究提供新的途径。