地理试题

摘要： 一、地理原创试题命制的基本要求1.地理试题的组成(1)试卷的结构和形式试卷要努力做到图文并茂。地理图表要清晰。文字要准确凝练,要用最通俗、最简洁、无歧义的表达方式。试题的阅读量恰当,给学生以充分的时间思考,突出对思维能力的考查。如在“教学考试”二轮高考复习地理试题的命制中,经过多次研讨、修改、完善、总结,才整合成试题。(2)试卷的内容和设问无论是时事,还是生活,都要从正面出发,让学生从试卷的内容上有所得,培养学生情感态度价值观。

摘要： 演绎法,是一种由一般到特殊的推理方法。解答高中地理试题时通过演绎推理能很好地找到解题的突破口,提高解题效率。一、解答地球运动试题,下图为北京二分二至日房屋窗户阳光入射示意图,其中①②③表示正午太阳高度。据此回答(1)~(2)题。(1)在该地,一年中()A.昼夜长短变化幅度比极点大,B.正午太阳高度最大差值是47°,C.正午影子长度没有变化,D.太阳从西北方向落下。

摘要： 当前,地理高考试题趋向于用复杂的现实素材创设试题情境,考查考生的学科核心素养,其中学术情境类试题的答题难度最大。文章以2021年湖南省普通高中学业水平考试选择性考试地理卷第19题为例,探讨学术情境类试题对地理学科核心素养考查的基本特点,并提出相应的教学建议。

摘要： 日本大学共通考试的权威性使得其考试内容中出现的食育部分对中国发展食育具有很强的参考性与借鉴性。本文对日本令和三年第一次与第二次共通考试地理试题中涉及食育的内容进行分析与解读,依照食育阶段由浅到深的逻辑进行分类叙述,以期引起地理教师在地理课堂与地理测试中对食育的关注,为发展与完善中国本土的食育提供思路。

摘要： 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)13世纪,马可波罗从中国将第一批香脂(一种草药提取物)带到欧洲,香脂从此在欧洲广为传播。1752年,药剂师以香脂为原料,在里加发明了由24种全天然植物成分酿制而成的黑药酒,备受当地人欢迎,其通常是在冬天饮用。近年来,黑药酒在国际市场上声名鹊起,我国成为黑药酒最大的潜在市场:图1示意里加的位置,据此完成1~2题。

摘要： 高考地理试题无论是深度、广度还是灵活度都在不断增强。地理试题拓展阅读是对地理试题的完整解读,对地理学习的深度思考。地理试题拓展阅读对落实新课标,促进学生地理学科核心素养的培养及提升教师业务水平具有重要意义。本文在地理试题图文素材局限性的基础上,提出了地理试题拓展阅读的方法,并进行实际案例展示。

摘要： 美国国家教育进展评估(NAEP)是国际认可的全国性教育评价项目,有值得借鉴和参考之处。以高考评价体系框架为指导,选取2021年广东省初中地理学考试题作为我国的代表性试题,从考查内容和考查载体两个维度,将其与2018年美国八年级NAEP的地理试题进行了对比分析,指出试题命制应:基于区域知识,培养空间思维和学科素养;创新问题类型,融入可操作性问题;丰富情境形式,提升考试内容效度。

摘要： 问题解决能力是培养21世纪人才的关键,地理问题解决能力的培养在发展学生地理学科核心素养过程中占据着重要地位。《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出,要强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,重视问题式教学。地理试题是地理问题的集中体现,基于学科的地理试题解题能力是地理问题解决能力的核心[1]。

摘要： 高考评价体系提出创新性的考查要求,在地理试题中具体表现为内容创新、形式创新与思维创新。其中,内容创新包括科学研究进展、社会发展动向;形式创新包含信息载体、设问方式;思维创新涵盖开放性思维、批判性思维,以及解决问题的地理智慧。结合2021年高考全国卷地理试题的研习,提出地理试题创新性考查的教学建议,即运用内容创新试题,优化认知结构;依托形式创新试题,丰富认知体验;研究思维创新试题,助推认知进阶。

摘要： 一、选择题(本题共11小题,每小题4分,共44分。)梯田耕作在我国已有几千年的历史,是人类为了满足生存需求、适应山地环境而创造的一种农业生产类型,其因田块沿山体等高线排列成阶梯状而得名,是中华农耕文化的重要组成部分。当前,我国梯田撂荒率已达22%[1]。图1示意梯田景观。据此完成1~3题。

摘要： 本文分析2014年四川文综地理试题以基础知识点为主，对学生综合读图运用能力要求提高，对自然地理现象的基本原理考查有所加强，提高了对学生应用理论知识解决生活实际问题的能力要求。内容载体和材料形式多样，体现学科的区域性与综合性特色。试卷难度有所下降，但在选择题部分难度与去年相当，非选择题主要考查自然地理基本原理，但相比去年的试题，得分更容易些。但对学生提取地理信息的能力、归纳分析能力、语言表达能力、知识迁移和运用能力等方面的考查明显加强。

摘要： 本文分析高考地理试题的考点，总结核心主干知识主要包括地理基本概念、基本原理与规律、核心理论，以及区域地理中的区域基本特征等，试题命制关注开放性和探究性，试题总体难度下降，注重基础知识和基本技能的考查，考查非选择题侧重区域特征，分析地球运动考点弱化，大气运动考分较重，从而得出在教学中要理清主干知识、落实核心知识点、把握基本原理和规律，抓纲务本重基础，重视对学生发散思维的训练，突出知识的迁移能力的训练，指导学生完善答题结构。

摘要： 本文通过解读最新的高考考试说明,分析2014年四川省新课程改革后的第二年高考地理自主命题试卷,希望能够给中学地理教师和新高三学子一些应对高考的建议,也希望对高考命题有一些启发.

摘要： 本公开提供了一种试题生成方法、试题生成装置、电子设备以及存储介质，涉及人工智能技术领域，尤其涉及自然语言处理、知识图谱、深度学习和智能搜索技术领域。具体实现方案为：响应于试题生成请求，确定试题类型和考查内容；根据试题类型，确定试题处理策略；利用试题处理策略，生成与考查内容相关的至少一个试题。

摘要： 一种试题匹配及试题拆分方法、装置和计算机存储介质，包括划分目标文本获得文本区块序列，执行分区步骤以生成覆盖文本区块序列中的初始文本区块的数据分区，并根据数据分区从多个预设标准试题中确定当前匹配试题以及数据分区的文本相似度值，执行区块匹配步骤以基于数据分区的文本相似度值判断文本区块序列中位于数据分区之后的待识别文本区块是否与当前匹配试题相匹配，若匹配，则将待识别文本区块并入数据分区并继续执行区块匹配步骤，若不匹配，则将待识别文本区块作为初始文本区块并继续执行分区步骤。本申请实施例通过动态规划方式匹配并拆分试题，可以提高试题匹配及拆分的准确度并能降低算法复杂度以降低设备运行负载。

摘要： 本发明公开了一种试题校验方法，试题校验装置及电子设备，其中，所述试题检验方法包括：获取待校验试题的试题内容及试题属性；将所述试题内容与预设的识别库中的试题关键词进行语义匹配，其中，各个试题关键词均有对应的试题属性；若存在目标试题关键词，则检测所述待校验试题的试题属性与所述目标试题关键词对应的试题属性是否匹配，其中，所述目标试题关键词为与所述试题内容语义匹配成功的试题关键词；若所述待校验试题的试题属性与所述目标试题关键词对应的试题属性匹配成功，则将所述待校验试题保存至试题库。本发明方案节约了试题属性的校验成本，提高了试题属性的校验效率。

摘要： 本发明公开了一种基于规则的试题类自动问答系统中的试题理解方法，首先基于正则表达式的试题预处理，删除套话等无用文本，添加被省略标点，完善句子，并对完善后的句子进行分词，词性标注，成分句法分析等基本自然语言处理，然后设计一套基于类型‑论元模板的问题理解中间形式，运用通过人工预先标注的数据总结出的触发词与试题模板转换规则，并利用知识库对生成结果进一步验证，得到合理完善的试题逻辑表达形式。本发明能针对试题文本设计中间逻辑形式，提取出问题的关键点，合理有效地给问题求解提供合适的输入，提高问题解答的正确性。

摘要： 本发明涉及一种基于试题关键字相似性的试题库中的试题去重方法，首先对试题进行中文分词得到的分词结；判断分词结是否为关键词，若是则将其加入试题与关键字的关系数据库；然后采用内积计算试题与关键字的关系数据库中任意两个待检测试题之间的相似度；其次判断两个待检测试题是否为非相似试题，并将相似的试题加入重复试题关系数据库；再次根据相似度条件，从重复试题关系数据库中查找出重复试题列表；最后管理人员通过看重复试题列表进行重复试题确认，人为判断试题是否重复。本发明对试题的题干、试题候选项和试题答案进行中文分词，针对切词后的分词进行分析，从而深入分析试题，以便去重更加精准。因此，本发明可以广泛用于试题去重领域。

摘要： 本公开提供了一种试题生成方法、试题生成装置、电子设备以及存储介质，涉及人工智能技术领域，尤其涉及自然语言处理、知识图谱、深度学习和智能搜索技术领域。具体实现方案为：响应于试题生成请求，确定试题类型和考查内容；根据试题类型，确定试题处理策略；利用试题处理策略，生成与考查内容相关的至少一个试题。

摘要： 本发明属于教育数据挖掘技术领域，公开一种基于属性探索的试题隐含知识属性关联挖掘及相关试题推送方法及系统，该方法包括：构建学生对错误题目集合的形式背景：对学生题目作答记录源数据进行预处理，之后结合标注的题目中所包含的知识属性集合，过滤出学生的错误应答信息；使用属性探索知识属性挖掘算法对当前形式背景进行探索，得到通过任一学生错误应答信息得出的知识属性蕴含关联集合与非冗余试题集合；利用概念格相似度分析计算试题之间的相似度，寻找含有与练习错题相似知识点的题目，选择满足阈值最近似的若干个相关试题进行推送。本发明解决了传统分析模式中学生模糊判断缺失属性带来的弊端，能够为学生提供针对性试题推荐。

摘要： 本申请披露了一种训练试题评分模型的方法、试题评分方法及装置。该方法包括：获取题库内试题对应的学生答卷，学生答卷包括题库内试题对应的答题结果；根据答题结果，利用第二试题评分模型确定学生答卷的评分，其中第二试题评分模型是通过在保持第一试题评分模型的参数不变的情况下，利用题库内样本试题的评分数据对嵌入第一试题评分模型的第二神经网络模型进行训练得到的，第一试题评分模型是利用题库外样本试题的评分数据对第一神经网络模型进行预训练得到的。本申请能够保证评分模型针对特定试题进行评分的有效性，并且降低了训练成本、维护成本和部署成本。

摘要： 本发明公开了一种基于试题配图的试题搜索方法、系统、存储介质及设备，该方法包括：获取当前试题中的配图图像，并将配图图像输入至预训练的分类模型当中，以判断配图图像是否为坐标系图像；若是，则将配图图像分别输入至预训练的分割识别模型及特征提取模型当中，以得到当前试题配图的配图特征以及坐标符号；根据坐标符号查找与坐标符号相似的目标图像特征库，并获取配图特征与目标图像特征库中的各个图像特征之间的相似度；若否，获取当前试题配图的配图特征；并获取配图特征与预设的非坐标系图像特征库的各个图像特征之间的相似度；根据相似度确定与当前试题相关的推荐试题。本发明解决了现有技术中在为当前试题推荐类似试题时不准确的问题。

摘要： 一种试题匹配及试题拆分方法、装置和计算机存储介质，包括划分目标文本获得文本区块序列，执行分区步骤以生成覆盖文本区块序列中的初始文本区块的数据分区，并根据数据分区从多个预设标准试题中确定当前匹配试题以及数据分区的文本相似度值，执行区块匹配步骤以基于数据分区的文本相似度值判断文本区块序列中位于数据分区之后的待识别文本区块是否与当前匹配试题相匹配，若匹配，则将待识别文本区块并入数据分区并继续执行区块匹配步骤，若不匹配，则将待识别文本区块作为初始文本区块并继续执行分区步骤。本申请实施例通过动态规划方式匹配并拆分试题，可以提高试题匹配及拆分的准确度并能降低算法复杂度以降低设备运行负载。