地理素质
地理素质的相关文献在1995年到2018年内共计70篇,主要集中在教育、自然地理学、地理
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献9676篇;相关期刊60种,包括金色年华(下)、金色年华、企业文化(中旬刊)等;
地理素质的相关文献由72位作者贡献,包括侯卫东、刘富刚、孙巍巍等。
地理素质
-研究学者
- 侯卫东
- 刘富刚
- 孙巍巍
- 孙永光
- 张艳红
- 张英红
- 樊庆红
- 陈永林
- 亓华
- 何富中
- 刘国芳
- 刘康贤
- 刘彩云
- 史荣慧
- 吴国玺
- 吴文婷
- 唐文发
- 唐琼书
- 夏丕泉
- 多里坤·加玛勒丁
- 姜玉华
- 宋晓燕
- 宋立新
- 宋雪娥
- 尼玛普尺
- 岳洪海
- 崔玥
- 巫文兴
- 庞德民
- 张善才
- 张川
- 张瑜
- 张红梅
- 张芳
- 张茂栓
- 张荣能
- 彭琰清
- 徐勇
- 揭华业
- 曹军
- 朱琦
- 李宏伟
- 李红勋
- 李衍黔
- 杨建华
- 杨跃萍
- 林翠鸣
- 温新发
- 潘春平
- 王叶
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车帅1
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摘要:
实践证明要想提高学生的地理素质,使学生成为学习地理的真正主人,必须培养学生学习地理的兴趣,提高学习地理的积极性, 掌握学习地理的正确方法,才能实施真正意义上的中学地理素质教育。
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樊庆红
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摘要:
地理实践活动是一种实践性学习,是地理课堂教学的延伸和补充.地理实践活动有利于促进学生对地理知识的理解和应用,促进地理知识技能的迁移与发展,促进地理知识与其他学科知识的整合,提高学生分析问题、解决问题的能力.
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樊庆红
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摘要:
地理实践活动是指到大自然中去观察验证扣将理论知识应用于生活、生产实践的活动,是地理课堂教学的延伸和补充,也是一门综合实践课程.地理学科具有较强的生活性、实践性特征,教师要引导学生从现实生活的经历与体验出发,加深对自然界的理解、对人地和谐的认同及对各种生态问题、社会问题的感悟,通过培养学生收集处理信息能力、获取新知识能力、分析解决问题能力提高学生的地理素质.
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