地理新课程
地理新课程的相关文献在2003年到2022年内共计258篇,主要集中在教育、自然地理学、旅游经济
等领域,其中期刊论文257篇、会议论文1篇、专利文献11363篇;相关期刊140种,包括雅安职业技术学院学报、福建教学研究、教学创新等;
相关会议1种,包括中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会等;地理新课程的相关文献由265位作者贡献,包括黄志刚、周慧、金姝兰等。
地理新课程—发文量
专利文献>
论文:11363篇
占比:97.78%
总计:11621篇
地理新课程
-研究学者
- 黄志刚
- 周慧
- 金姝兰
- 付晶
- 刘兰英
- 刘国军
- 周广民
- 夏志芳
- 曹文江
- 朱彦
- 朱雪梅
- 李家清
- 李平
- 李玲
- 杨定安
- 杨林仙
- 王鹏
- 管绍彩
- 邓秀艳
- 邵蓓
- 钟作慈
- 闫龙
- 陈鹏飞
- 丁伍跃
- 丘运芳
- 丛元武
- 东有才
- 严亚明
- 于文
- 于显双
- 于红博
- 任明冈
- 伏成云
- 侯建成
- 公茂蓬
- 冯开禹
- 冯燕
- 刘人畅
- 刘明飞
- 刘畅
- 刘立栋
- 刘芳
- 刘道先
- 包章国
- 匡华
- 南月省
- 卢伟荣
- 史金菊
- 吕润美
- 吴中旬
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无
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摘要:
在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。
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无
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摘要:
在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。
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彭俊芳;
袁书琪
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摘要:
近日,义务教育课程方案和地理课程标准(2022年版)颁布,地理新课程的实施及地理新教材的编制已纳入2022年教育部的工作要点。本文结合《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”),就义务教育地理新课程应关注的若干要点进行讨论。一、聚焦地理新课程的指导思想。
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无
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摘要:
在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创 新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示 和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续 开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。
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无
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摘要:
在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。
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无
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摘要:
在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。
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任明冈
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摘要:
随着2017版地理课标以及新教材的实施,中学地理新课程改革从关注学生对知识的掌握到关注学生能力的培养转化为关注学生学科素养的形成。区域认知素养作为地理核心素养的重要组成部分,高考对区域地理的考查比例以及对区域认知素养的要求越来越高。加强对高中生区域认知素养的培养既是地理新课程改革的必然要求,也是地理学科发展的方向,更是学生全面发展成长的倾向。
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公茂蓬
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摘要:
初中地理新课程课程标准强调的理念:学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理。所以在实际的地理教学过程中,应当引导学生在生活中发现地理问题,关注自然与社会,着眼于培养学生的地理素养,增强学生的生存能力。在新课程改革中,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。教学是一个信息和情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程,也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。下面我站在新课改下的教学观的角度来阐释我这节课的设计理念。
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