地方应用型本科
地方应用型本科的相关文献在2012年到2022年内共计78篇,主要集中在教育、常用外国语、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文77篇、会议论文1篇、专利文献1773295篇;相关期刊68种,包括国家教育行政学院学报、职业技术、职业技术(下半月)等;
相关会议1种,包括全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会等;地方应用型本科的相关文献由151位作者贡献,包括周圣弘、李蕙蕙、余明明等。
地方应用型本科—发文量
专利文献>
论文:1773295篇
占比:100.00%
总计:1773373篇
地方应用型本科
-研究学者
- 周圣弘
- 李蕙蕙
- 余明明
- 俞赞琪
- 冯子芳
- 刘海华
- 励骅
- 吴奇
- 常强强
- 张吉生
- 张平华
- 张明秋
- 李慧
- 李瑞娟
- 汪昌权
- 潘晴楣
- 王宇
- 王慧
- 王昕
- 金文
- 陶鑫
- 高翠娥
- TIAN Fangfang
- 于建业
- 于秀敏
- 付晨
- 伊新华
- 位瑞英
- 何婕
- 傅远佳
- 兰全祥
- 冯松宝
- 刘中丽
- 刘娜
- 刘新
- 刘明
- 刘星月
- 刘晓莉
- 刘桔林
- 刘波
- 刘湘萍
- 刘玉利
- 卢伟杰
- 吕婵
- 吴云峰
- 吴佳忆
- 吴庆州
- 吴洋
- 吴雪
- 周志钊
-
-
杨艳秋;
窦健嘉;
李冰
-
-
摘要:
本文从后疫情时代就业背景切入,梳理地方应用型本科高校毕业生就业育人现状,深入分析其就业教育开展和作用发挥情况。以就业教育主渠道为着力点,提出地方应用型本科高校提高大学生就业力的对策,即打造学校就业教育、行业环境浸育与学生实践探索自育三位一体的高校就业教育课堂。
-
-
刘新;
李湘文;
邱显焱
-
-
摘要:
加快发展智能制造,需要大批机械类新工科领域的拔尖应用型创新人才。地方应用型本科高校先天资源动力不足,努力发展服务特色及地区支撑产业之专业、深化产教融合,才能成为新工科人才培养之先行者。本文以湖南工业大学机械工程学院为例,从工匠精神培养、以需求为驱动的培养方案修订、小班化教学、课程全过程评价以及深化产教融合等方面,对智能制造需求下地方应用型机械产业人才培养进行了探索和实践。
-
-
王芷
-
-
摘要:
产教融合是中国“十三五”阶段促进经济社会协调发展的重要举措,为响应国家政策的号召,为地区经济社会发展提供所需的应用型人才,践行地方应用型本科教育的培养目标,探求地方应用型本科发展的正确道路,在地方应用型本科院校中发展校企协同育人项目,构建合适的校企协同育人模式。通过对应用型本科院校和企业实施协同育人的实际情况调研,剖析了校企协同育人的必要性,构建地方应用型本科校企协同育人模式应该以建立校企协同育人的长效机制,拓展校企协同育人的深度和广度,实现培养高层次应用型人才和OBE理念为设计理念,实行多主体共建模式、“四个双向”模式和各学年分段式培养模式。
-
-
汪昌权;
常强强;
励骅
-
-
摘要:
以安徽省9所地方应用型本科高校的就业质量报告为具体研究资料,研究分析了学生在就业、创业、升学、待业和其他等5类就业去向及省内外就业流向的特点。地方应用型本科高校毕业生就业去向情况总体稳定,地方(城市)吸引力等因素对毕业生是否留在地方就业具有较大影响。学生毕业即创业的比例并不高,也并不热衷于"深造"和"啃老",包含多元化、个性化、灵活性倾向的就业去向特征初现端倪。通过改革人才流动掣肘因素、增强区域吸引力、凸显应用型办学特色等途径,以促进毕业生就业去向结构优化调整。
-
-
冯松宝;
孙林华;
桂和荣
-
-
摘要:
双一流背景下,为了建设高水平一流专业,结合应用型人才培养目标,构建了资源勘查工程专业课程体系.该应用型人才培养体系体现了职业人才的培养规律、人才的认知规律和应用型高校课程体系规律,但还存在一定程度的知识本位、实践教学课时不够和课程评价体系单一等问题.提出加强教师应用能力培养,提高教师对运用型人才的认识及应用能力,改变知识本位的思想.加强校企合作、校地合作、校校合作,增加实践教学的同时,落实实践教学内容,紧跟市场需求.加强过程评价,强调学生在学习过程中的主体地位,肯定学生在学习过程中参与,改变课程评价方式.
-
-
刘桔林;
成娟
-
-
摘要:
地方应用型本科作为培养服务于地方经济发展的技能型人才的基地,理应顺应当地产业的发展,联手企业界一起培养出符合行业现实需求的高层次应用型人才,产教融合就成为必然的选择。高质量的人才培养离不开高素质的教师,地方应用型本科现有的师资队伍尚不能很好地适应复合型人才培养的需要,努力打造一支适应产教融合的师资队伍必须多管齐下。
-
-
李慧;
余明明
-
-
摘要:
"课程思政"已经成为新时代提升本科教育与提高人才培养质量的重要着力点。为探索地方应用型本科院校课程思政的实现路径,以"导游知识与业务"课程为例,结合地方应用型本科院校的定位,通过教学准备中对课程思政元素全面挖掘和系统梳理,教学设计中"三全"育人模式的构建,教学方法上师生课程思政共同体的打造,考核评价上"三全"评价体系的建立等,以期对其他相关专业课程思政之路的探究提供借鉴。
-
-
胡莲;
周志钊;
王会鲜;
王颖颖
-
-
摘要:
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是高校提升专业建设质量和社会竞争力的必然途径.工程教育专业认证下的财经计算机人才培养是从市场需求出发,以学生为中心的因材施教和产学融合模式.以上海立信会计金融学院计算机科学与技术专业建设为例,基于财经信息复合型特色的教育理念,对标工程教育专业认证指标,对接上海金融中心建设需求,探索财经信息类人才的培养路径.
-
-
李慧;
余明明
-
-
摘要:
"课程思政"已经成为新时代提升本科教育与提高人才培养质量的重要着力点.为探索地方应用型本科院校课程思政的实现路径,以"导游知识与业务"课程为例,结合地方应用型本科院校的定位,通过教学准备中对课程思政元素全面挖掘和系统梳理,教学设计中"三全"育人模式的构建,教学方法上师生课程思政共同体的打造,考核评价上"三全"评价体系的建立等,以期对其他相关专业课程思政之路的探究提供借鉴.
-
-
汪昌权;
常强强;
励骅
-
-
摘要:
以安徽省9所地方应用型本科高校的就业质量报告为具体研究资料,研究分析了学生在就业、创业、升学、待业和其他等5类就业去向及省内外就业流向的特点.地方应用型本科高校毕业生就业去向情况总体稳定,地方(城市)吸引力等因素对毕业生是否留在地方就业具有较大影响.学生毕业即创业的比例并不高,也并不热衷于“深造”和“啃老”,包含多元化、个性化、灵活性倾向的就业去向特征初现端倪.通过改革人才流动掣肘因素、增强区域吸引力、凸显应用型办学特色等途径,以促进毕业生就业去向结构优化调整.