地方历史
地方历史的相关文献在1980年到2022年内共计211篇,主要集中在中国史、信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文207篇、会议论文4篇、专利文献5375篇;相关期刊150种,包括黑河学刊、黄山学院学报、黑龙江史志等;
相关会议3种,包括第二届西部民族走廊学术研讨会、首届中国地方志学术年会暨方志文献国际学术研讨会、香港中医学会、教育研究基金会2017国际针灸高峰论坛等;地方历史的相关文献由196位作者贡献,包括刘邦厚、张云、彭建兵等。
地方历史
-研究学者
- 刘邦厚
- 张云
- 彭建兵
- 李宪章
- 李菲
- 林立荣
- 胥宝玉
- 黄廷勇
- 黄春霞
- 黄玉婵
- T·Helles芬兰(摄影)
- 严枫
- 于海民
- 任春
- 余雅卿
- 侯世民
- 侯賀良
- 信大炎
- 傅璇琮
- 全明兰
- 再衣娜甫·斯力木
- 冯利锋
- 冯祖贻
- 凌文莉
- 刘书峰
- 刘天明
- 刘学洙
- 刘建民
- 刘晶辉
- 刘通堂
- 刘震
- 南炳文
- 卢艳弟
- 叶勤
- 吕行
- 吳東明
- 吴云
- 吴伟
- 吴忠礼
- 吴达德
- 周亚飞
- 周宏文
- 周彬
- 周锦铭
- 唐乃强
- 唐蒋云露
- 姚乔君
- 姚景灿
- 孙传丽
- 孙凤丹
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赵蕊娟
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摘要:
深圳的历史与海洋息息相关,以海洋为媒介,深圳逐渐形成开放、包容的特质。近代以来,西方人对深圳本土的记录即生动体现了该特质。大量尚未被发掘的海外文献,不仅描述了晚清及民国以来深圳本土的文化、族群、社会、政治等情况,而且提供了一个重新审视地方历史的他者视角。关于海外文献与深圳历史文化进程的相关讨论,有助于思考海洋与深圳文化特质之间的互动性,以及历史资源在粤港澳湾区建设进程中的借鉴意义。
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袁梦茹
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摘要:
城市博物馆根植于当地城市,传承本地文化,展示地域特色。文章对城市化背景下博物馆发展情况和展览主题定位进行分析,通过实例探讨如何深挖地方历史中蕴含的文化价值,用特色鲜明的地方历史来设计定位城市博物馆,实现博物馆展陈内容和水平的转型升级。最后对城市博物馆功能转变与文化创新的可实施性路径进行探讨,以期更好地保存城市记忆,以饱满、真实的展览还原城市历史,讲好地方故事,实现城市历史文化的共享与繁荣。
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雷胜学
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摘要:
做好地方历史文化资源的挖掘、保护、转化和利用工作,不仅关系到民族文化、地方文化、乡土文化的传承和延续,更是直接关涉乡村振兴战略的大计。加强地方历史文化资源的挖掘和阐释,理清其和乡村文化振兴之间的互动机制,是乡村文化振兴的重要前提和基础。
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王光磊
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摘要:
利用品牌栏目进行地方历史文化的传播,犹如将历史文化研究“产品”装进精美“花篮”里去推介。以本地视角聚焦历史文化名人或事件鲜为人知的侧面,向读者展示有血有肉的人物形象、可歌可泣的感人事迹,可有效填补教科书、学术专著等所缺乏的历史细节,这也是地方文史资料具备的优势。媒体通过策划推出系列文章,引导读者持续关注,可形成网络热点和舆论声势,进而实现地方历史文化传播效果最大化。
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杨健
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摘要:
红色档案是红色文化传承的重要载体,它是对革命历史的真实记录,包含着丰富的政治、军事、经济、文化等资源.因此,对红色档案的建设必须予以高度重视,尤其是应挖掘和保护地方红色档案特色,延续地方红色历史和传承红色基因,深刻认识其中所蕴含的历史意义与现实价值.鉴于此,本文结合新时代的基本特征,基于地方红色档案建设的特殊性,探讨加强地方红色档案建设的基本路径,以实现地方红色历史的传承与发展.
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姚乔君
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摘要:
历史课堂承载着历史学科传道授业解惑的教育功能,旨在引导学生探寻历史真相,体悟社会发展规律,总结经验和顺应历史发展趋势.高中历史课程,在初中历史课程的基础时序和架构上,强调了知识的理解和应用,注重分析史料、探讨历史事件背后的可循之规律,可解之因果.如何选择新颖而能引发学生兴趣的史料成为高中历史教师备课的一项重要工作.地方历史资源便是一块应该多加挖掘的宝藏,在课堂中及课堂之外带领学生认识身边的历史,培养对家乡的认同之余,更有利于培养历史学科核心素养.
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李向峰
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摘要:
地方历史是一个地域发展过程中形成的关于地方的历史事件、历史人物、经济社会发展和民俗民风、地方特产、山川地理等的记述,地方历史的存续方式具有多样性,或存在于各类史籍中,或存在于地方文献、专著之中,也有一些存在于人们的口头传诵之中.地方历史是初中历史教科书的有益补充.将地方历史知识纳入初中历史教学中,有利于学生了解地方历史知识,培养学生学习历史的兴趣,加深学生对历史教材知识的理解,培养学生热爱家乡的兴趣.本文论述了历史教学中融入地方历史的重要作用,阐述了历史教学中融入地方历史应把握的基本原则.
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汪琪;
陈艳梅
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摘要:
落实好历史学科的五大核心素养,是历史教师的重要教学任务。统编教材出于教学需要和使用范围的考虑,从世界和国家层面,以宏观的角度讲述历史。如果单纯依照教材进行教学,学生观察历史的角度就会过于单一,也不利于其核心素养的培养。借助地区的地理优势和当地人文资源,合理地应用地方历史资源能使学生的历史观走向深化、细化、立体化,对统编教材也能做出一定的补充。文章以珠海为例,探索运用地方历史资源落实高中历史核心素养的路径与方法。
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田松林
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摘要:
地域文化对李劫人的写作产生了显著的影响,他在“大河小说”中塑造的大胆、叛逆、泼辣的女性形象就与之有着密切的联系.这可从巴蜀历史上叛逆、大胆的女性层出不穷这一现象得到印证.原因就在于:其一,多次的移民迁徙活动使得巴蜀地区家族制度衰败、儒家文化淡化,从而为巴蜀女性的“越轨”行为提供了条件;其二,道家文化中对“个人”的强调与对礼教的反抗又为她们进一步的叛逆提供了思想上的动力.而无论是在反叛的行为上,还是推动其反叛的思想上,身处于辛亥革命之前的巴蜀女性都闪现着新女性的光辉.
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黄辛建
- 《第二届西部民族走廊学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
岷江上游走廊位于藏羌彝走廊的东缘,辐射范围包括阿坝藏族羌族自治州的大部分地区。历史上,该区域先后经历了数次大规模的民族交融与变革,民族间的冲突、抗衡和交融格外激烈,并最终在这一区域形成了藏族、羌族、汉族和回族等多民族多元文化共处的格局。由于地处青藏高原东缘高山峡谷地带的龙门山断裂带和横断山区东缘,该区域不但林业、水利和旅游文化资源丰富,而且也是汉藏文化的交汇带,形成了独具特色的文化特点。
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黄辛建
- 《第二届西部民族走廊学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
岷江上游走廊位于藏羌彝走廊的东缘,辐射范围包括阿坝藏族羌族自治州的大部分地区。历史上,该区域先后经历了数次大规模的民族交融与变革,民族间的冲突、抗衡和交融格外激烈,并最终在这一区域形成了藏族、羌族、汉族和回族等多民族多元文化共处的格局。由于地处青藏高原东缘高山峡谷地带的龙门山断裂带和横断山区东缘,该区域不但林业、水利和旅游文化资源丰富,而且也是汉藏文化的交汇带,形成了独具特色的文化特点。
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黄辛建
- 《第二届西部民族走廊学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
岷江上游走廊位于藏羌彝走廊的东缘,辐射范围包括阿坝藏族羌族自治州的大部分地区。历史上,该区域先后经历了数次大规模的民族交融与变革,民族间的冲突、抗衡和交融格外激烈,并最终在这一区域形成了藏族、羌族、汉族和回族等多民族多元文化共处的格局。由于地处青藏高原东缘高山峡谷地带的龙门山断裂带和横断山区东缘,该区域不但林业、水利和旅游文化资源丰富,而且也是汉藏文化的交汇带,形成了独具特色的文化特点。
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黄辛建
- 《第二届西部民族走廊学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
岷江上游走廊位于藏羌彝走廊的东缘,辐射范围包括阿坝藏族羌族自治州的大部分地区。历史上,该区域先后经历了数次大规模的民族交融与变革,民族间的冲突、抗衡和交融格外激烈,并最终在这一区域形成了藏族、羌族、汉族和回族等多民族多元文化共处的格局。由于地处青藏高原东缘高山峡谷地带的龙门山断裂带和横断山区东缘,该区域不但林业、水利和旅游文化资源丰富,而且也是汉藏文化的交汇带,形成了独具特色的文化特点。