地图教学
地图教学的相关文献在1987年到2022年内共计656篇,主要集中在教育、测绘学、自然地理学
等领域,其中期刊论文624篇、会议论文2篇、专利文献105133篇;相关期刊283种,包括南北桥、中外交流、新课程(教育学术)等;
相关会议2种,包括第三届中国教育技术装备论坛、四川省地理学会2017年学术年会等;地图教学的相关文献由611位作者贡献,包括梅艳、陈高、于彩萍等。
地图教学—发文量
专利文献>
论文:105133篇
占比:99.41%
总计:105759篇
地图教学
-研究学者
- 梅艳
- 陈高
- 于彩萍
- 何淑文
- 冯春欣
- 刘玉军
- 吴至强
- 周郑玲
- 夏天旭
- 孙效文
- 崔桂凤
- 左春宝
- 常悦
- 干树德
- 庞江丽
- 张园园
- 张富学
- 徐涛
- 曾娇
- 曾琼
- 李万龙
- 李婷婷
- 李树民
- 李玉杰
- 李耀光
- 杨张送
- 杨荷辉
- 梁娜娜
- 樊建霞
- 沈妍妍
- 熊绍莲
- 王严英
- 王元波
- 王冬英
- 王宁宁
- 王小玲
- 王海明
- 王珊红
- 瞿伟芳
- 程国华
- 罗青峰
- 胡金华
- 范帅金
- 董丽萍
- 蒋海峰
- 谈汉池
- 谢仕萍
- 谢旭光
- 谢英英
- 贺金龙
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王秀芳
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摘要:
教师要根据当前教育目标采取有效的课堂教学策略。笔者在本文围绕核心素养培养探究初中地理课堂教学的有效策略。一、区域认知培养一强化地理区域与地图教学区域认知素养培养可以说是地理核心素养培养的重点,是初中地理教学的重中之重。通过区域地理学习,学生可以从地理的视角分析区域的位置、气候、水文、地形、人文、经济等,逐步养成地理思维意识。
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郭迎霞;
陶佳慧;
潘捷
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摘要:
地图是地理学独特的语言,是认知地理空间事象的重要工具。地理教学中常以地图作为最有效的信息传达工具,各种各样的图是地理理论和地理知识的“图说”。阅读地图在地理学习中司空见惯,但从具身视域阅读地图却是一个全新的领域。本文重点探讨基于具身理论进行地图空间分析和地图教学的主要方法。
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乔义文
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摘要:
历史地图是史证史料,也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图,并将它与其他多种教学方法相结合,以此达到更好的教学效果,促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容,将历史地图应用于教学工作中,创新历史知识点的呈现方式,让学生通过识图读图的方式,挖掘历史事件和时间,这样既可以提高历史学习效率,又能优化学生对历史知识的理解。本文首先将分析历史教学的现状,然后探究历史地图教学的运用策略。
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朱文庆
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摘要:
地图是地理学科的特有语言,区域认知、综合思维是地理学科最基本、最核心的能力和素养。笔者以课程标准规定的基本教学目标为主线,以适应初中地理教学的分时段模块化任务单学习方式为核心,将地理教科书、《地理图册》、《地理填充图册》内容做三合一的模块化处理,结合学校分时段课堂教学研究与实践,形成互相联系的分时段模块化任务单,引导学生通过读图在地图中获取有用的信息,培养学生的读图能力、空间思维能力,培育核心素养,构建教师有效引导、学生积极思考、合作解决问题、及时训练巩固融为一体的高效课堂,让学生喜欢地理,学好地理。
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杨林
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摘要:
地图教学是地理教学的重要内容,培养学生的地图读图能力有助于学生地理综合素养的培养。文章结合教学实践,分析了开展地理地图教学的重要意义,阐述了地图教学的基本要求,并提出开展初中地理地图教学的有效路径,以促使学生喜欢看地图、学会读地图、能够独立用地图。
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朱玲
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摘要:
在地理学科中,地图属于非常重要的隐性语言,不仅有利于学生信息获取能力、分析能力、空间思维能力的提高,还能保证地理教学的顺利开展。在日常教学中,教师需全面了解合理运用地图教学的价值,在日常教学中灵活运用多种地图,逐步发展学生的核心素养。基于此,本文先介绍了运用地图教学的价值,分析当前地图教学的现状,并提出几点合理运用地图教学的路径,以期实现学生地理素养的稳步提高,以期也为相关学者提供一定参考。
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徐志刚
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摘要:
初中学生普遍存在着读图能力不足的问题,如果仔细分析原因,可以发现学生读图能力弱有很大程度上和地图自身的特点有关。地图中包含有大量的缄默知识,如地图中隐藏的地理规律、原理等是需要学生在分析地图的基础上,结合自己原有的知识,进行建构,所以不少学生认为地图难学的主要原因就是地图中的缄默知识难以被有效地建构。针对上述问题,本文根据建构主义学习理论,结合初中地理的读图教学实践,尝试以创设情景,引导学生合作学习,培养学生自主建构地图中的缄默知识的能力,最终以达到提高学生的读图、用图的能力。
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张学福
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摘要:
地图教学是初中地理教学环节的重要组成部分,学生借助地图完成对地理相关知识的学习,通过对地图知识的理解,强化学生的地理知识水平。地图是学习地理的主要工具,从地图的内容上来看,可以通过一张图将多个知识点进行融合。可以有效提升地理教学的效率,让学生可以在短时间之内将大量琐碎的知识串联起来。本文主要通过分析地图教学在初中地理课堂中的应用意义,结合地理教学存在的问题,提出利用地图教学提高初中地理课堂效率的有效途径,希望可以为初中地理的教学工作提供一些参考。
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毛诗怡
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摘要:
历史地图教学价值分析历史事物的学习与分析,都不能脱离该事物对应的时间与空间背景,否则就会失去对该事物的准确理解,这是中学历史教学培育“时空观念”素养的要求。历史学科“空间观念”的培育,离不开“历史地图”的有效运用。历史地图以展现历史事实的空间状态为主要内容,通过简单且形象的形式反映人类历史的发展和演变。
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唐嫚
- 《四川省地理学会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
地图在地理教学中起着十分重要的作用,本文从地理学核心素养的角度,以四川省中江实验中学为例,通过问卷调查法深入实际分析农村高中地图教学现状,挖掘出农村高中学生主要缺乏对地图的认知能力、实践能力,并针对现状就教与学两方面提出切实可行的教学策略,其由两方面、四系统、四水平构成.
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