在职教师

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。一、征稿对象各级各类学校在职教师、教育行政管理人员、教育科研机构的工作者。二、征稿内容所投稿件需具有一定水平的教育改革、教育创新、学校管理、新课程改革、班主任工作、各科教学研究、经验心得及特教、幼教等方面的论文或经验总结文章。

摘要： 从问题提出的视角界定数学教师的KCS,构建职前教师和在职教师KCS的比较框架,调查职前教师和在职教师KCS的现状,并从已有知识结构、接受能力、数学思维三个维度考查职前教师和在职教师KCS的差异。研究发现,在职教师对学生已有知识结构的了解程度明显优于职前教师,但对学生的接受能力和数学思维的了解程度,职前教师的掌握情况略优于在职教师。

摘要： 郴州市十二完小占地面积12000平方米,建筑面积11000平方米,绿化面积6888平方米,绿地率为57.4%。目前有33个教学班,1728名学生,在职教师81人,有高级教师6人,一级教师39人,是一支业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献、敢于创新的教师队伍。生态文明教育特色学校创建活动具体由德育处牵头,会同政教处、少先队大队部、总务处和教导处等共同实施。学校先后获得“雷锋小学”“湖南省安全文明校园”“新时代文明实践示范点”等殊荣。

摘要： 滦州市横渠实验中学坐落于滦河西麓风光秀美的滦州古城,是市委、市政府创建的实施三年义务教育的公办教育机构。学校占地面积64230平方米,建筑面积27954平方米,校园绿化面积13680平方米。学校现有在职教师90人,在校生800余人,共18个教学班。学校坚持社会主义办学方向,不断推进素质教育,促进学生求真的个性发展,为每一个学生的终身发展奠定基础。学校先后获得“唐山市校园绿化工作先进单位”“国家级节约型公共机构示范单位”“河北省首批劳动教育试点学校”等荣誉称号。

摘要： 清华大学附属中学永丰学校是一所由清华大学和清华附中全程参与规划设计、体现清华理念和特色的九年一贯十二年制学校,现有在职教师188名,其中正高级/特级教师6人,海淀区带头人和骨干教师69人(含3名北京市骨干教师和1名北京市班主任带头人),比例高达39.9%。

摘要： 20世纪80年代,教师在职培训研究开始兴起。在国际范围内,围绕着内涵、目的、内容与形式的变迁已开展了较为系统、深入的研究,成果颇丰。然而,现实中教师在职培训的成效低下也在呼唤着对培训效果的研究与变革。基于当前研究成果,研究者应把握好借鉴与创新的关系,在测量工具、测量维度和项目选择、分析上进行进一步的探索。

摘要： 加强幼儿园教师传统文化素养的培养。高宏钰、霍力岩、龙正渝在《学前教育(幼教版)》2022年第4期中撰文指出,中华优秀传统文化融入幼儿教育是幼儿园落实立德树人根本任务的重要途径。幼儿园应加强对教师的传统文化教育培训。对于在职教师来说,从提高传统文化认知角度,应鼓励一线教师多阅读和观看中华优秀传统文化的经典文集、图书、影视节目等,不断完善自身知识结构。

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2022年第十二届教育教学论文评奖活动。一、征稿对象各级各类学校在职教师、教育行政管理人员、教育科研机构的工作者。二、征稿内容所投稿件需具有一定水平的教育改革、教育创新、学校管理、新课程改革、班主任工作、各科教学研究、经验心得及特教、幼教等方面的论文或经验总结文章。

摘要： 南阳市第十七小学校位于南阳市永安路516号,学校现有59个教学班,在职教师160人,其中中原领军人才、中原名师、河南省特级教师、河南省教师教育专家等省市优秀教师38人。自1985年建校以来,学校本着"注重内涵,品质立校,沐浴书香,以文化人"的发展理念,以"行以成德,学以广才"为校训,狠抓学生行为习惯,深化课堂教学改革,创新完善师生评价体系,走出了一条特色发展之路。

摘要： 浙江省嘉兴市艺术小学创建于1989年,目前有18个教学班,800多名学生,42名在编在职教师,是一所极具艺术气息的花园型学校。学校依托办学理念,始终把“塑造学生阳光心理”作为重要任务,通过课程育人、实践育人、融合育人、全员育人实现心理健康教育全过程、全方位、全覆盖,助力学生身心快乐成长。

摘要： 目的:了解东城区在职教师健康状况.方法:将我区1996至2011年在职教师体检结果进行对比分析.结果:主要疾病和症状、阳性检出率呈现上升的趋势;部分疾病症状呈现男性明显高于女性;女性的乳腺疾病症状检出率高.结论:全区在职教师整体健康水平下降;须积极采取措施,加强宣传、干预力度,定期体格检查,提早预防.

摘要： 教研员引领教师专业发展是提高在职教师教育质量的重要途径。本文主要阐释了教研员在教师专业发展中的引领作用,教研员引领教师专业发展的主要内容与方式,重点说明了促进教研员引领教师专业发展的策略与思考。

摘要： 研究旨在探讨在职教师对适异性教学的准备程度.本研究基于Casey&Gable (2011)的框架,使用连续混合方法,先用问卷调查教师对适异性教学的准备程度,再对两所学校的在职教师进行半结构式小组访谈.而为了减少偏差,访谈参加者均是随机选择的.上述访谈所得的质化数据将用于解释研究的量化数据.另外,本研究亦探索人口特征(例如:教学年资和经验以及专业训练等)与适异性教学准备程度的关系等.本文将讨论研究结果对课程发展及专业发展的含义、以及探索研究方向等问题.

摘要： 在学校的包括数学，科学，社会研究教学各种情境中，教师一般不认为学生的语言发展是教师的责任。通过考察在职教师发展项目在学校的这些情境中的表现，本文解决了教师的教育研究与实践的差距的问题。本研究采用混合方法的方式来分析教师发展和文档随着时间的推移而变化的过程，探讨了对于教师的发展，文化回应和语言敏感性的方法如何影响教师效能感，他们的课堂实践以及学生在学校里的表现。文中数据来源于五个高需求学区中的40名中小学认证教师，为期18个。数据来源包括前，后调查，访谈，自我/小组反思，教案，课堂观察，以及参与教师在项目前和项目结束后所收集的学生的写作样本。该项目提供的定性和定量的证据强调了把文化回应和语言敏感教学法与教师专业发展计划相结合的重要性的论证。调查结果阐明了在多元文化的社会，对于教师教育，机遇与挑战并存。

摘要： 目的：了解北京市东城区在职教师骨质改变现状及其影响因素，为预防教师骨质减少、骨质疏松提供依据。方法：选取北京市东城区在2010年在职教师约5459人，采用美国产Metriscan骨密度仪，测量非优势手的第2,3,4.手指的骨密度，依据T值做出骨质正常、骨质减少、骨质疏松的诊断。结果：共检测全区在职教师5459人，检出骨质减少1096例(20.08％)，骨质疏松446例(8.17％)。不同年龄、不同性别骨质减少、骨质疏松检出率差异有统计学意义(P<0.00)，女性骨质减少、骨质疏松检出率明显高于男性(P<0.00)。

摘要： 教育学者与中小学校伙伴协作,是教师在职教育的一种特殊形式.相比学历提升培训、校内互助学习、听报告、自主学习、跟岗学习,伙伴协作具有较强的针对性,有助于建立学校变革团队,给教师提供稳定的智力支持,使教师在做中学,在学中改.J校伙伴协作实践有待完善,应该从加强研究团队建设、优化伙伴协作整体生态、全面构建校内伙伴关系、提升教师综合素养方面加以改进.

摘要： 信息素养已经成为二十一世纪最重要的技能之一。信息素养不仅是个体一定阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。高校教师是信息时代的重要群体，也是国家在信息时代能不断发展的中坚力量之一。基于此，2010年6月笔者对广西17所本科院校在职教师进行了信息素养抽样问卷调查分析，以了解目前广西高校教师信息素养现状和存在的问题，为广西高校更好地开展信息素养教育提供参考。

摘要： 着力提高教育质量,推动内涵式发展是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署,也是每所学校永恒的发展主题.但是许多学校在探索发展路径时,走的道路却有巨大的差异,有些学校理清了思路,抓住了内涵式发展的根本,学校发展之路越走越宽;与此同时,另有一些学校的发展仍然停留在仅仅关注硬件建设,或者是通过加重学生课业负担来提高教学质量上,对分数是怎么来的思考不多,对学校里人的发展关注不够,对学校的发展是否可持续缺乏清晰的判断.学校的内涵发展是指“立足学校自身，以实现学校中人的主动发展”。“学校内涵发展”是以先进的教育思想为指导，以学生全面而富有个性的发展为目标、以高素质教师队伍为保证，以教育创新为动力，合理配置并不断优化教育资源，经过科学、高效、创造性、开发性的运作，最大限度地提高教育水平促进学校的可持续发展，使其保持强大的生命力。教师专业发展的路径有许多，每一所学校都应该根据校情来确定自己学校促进教师专业发展的路径，在此，结合无锡市东亭中学多年的实践，明确最主要的二条发展路径。即加大校本教学改革力度，为教师专业发展搭建舞台；通过改革教师评价制度，促进教师专业发展。

摘要： 着力提高教育质量,推动内涵式发展是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署,也是每所学校永恒的发展主题.但是许多学校在探索发展路径时,走的道路却有巨大的差异,有些学校理清了思路,抓住了内涵式发展的根本,学校发展之路越走越宽;与此同时,另有一些学校的发展仍然停留在仅仅关注硬件建设,或者是通过加重学生课业负担来提高教学质量上,对分数是怎么来的思考不多,对学校里人的发展关注不够,对学校的发展是否可持续缺乏清晰的判断.学校的内涵发展是指“立足学校自身，以实现学校中人的主动发展”。“学校内涵发展”是以先进的教育思想为指导，以学生全面而富有个性的发展为目标、以高素质教师队伍为保证，以教育创新为动力，合理配置并不断优化教育资源，经过科学、高效、创造性、开发性的运作，最大限度地提高教育水平促进学校的可持续发展，使其保持强大的生命力。教师专业发展的路径有许多，每一所学校都应该根据校情来确定自己学校促进教师专业发展的路径，在此，结合无锡市东亭中学多年的实践，明确最主要的二条发展路径。即加大校本教学改革力度，为教师专业发展搭建舞台；通过改革教师评价制度，促进教师专业发展。

摘要： 着力提高教育质量,推动内涵式发展是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署,也是每所学校永恒的发展主题.但是许多学校在探索发展路径时,走的道路却有巨大的差异,有些学校理清了思路,抓住了内涵式发展的根本,学校发展之路越走越宽;与此同时,另有一些学校的发展仍然停留在仅仅关注硬件建设,或者是通过加重学生课业负担来提高教学质量上,对分数是怎么来的思考不多,对学校里人的发展关注不够,对学校的发展是否可持续缺乏清晰的判断.学校的内涵发展是指“立足学校自身，以实现学校中人的主动发展”。“学校内涵发展”是以先进的教育思想为指导，以学生全面而富有个性的发展为目标、以高素质教师队伍为保证，以教育创新为动力，合理配置并不断优化教育资源，经过科学、高效、创造性、开发性的运作，最大限度地提高教育水平促进学校的可持续发展，使其保持强大的生命力。教师专业发展的路径有许多，每一所学校都应该根据校情来确定自己学校促进教师专业发展的路径，在此，结合无锡市东亭中学多年的实践，明确最主要的二条发展路径。即加大校本教学改革力度，为教师专业发展搭建舞台；通过改革教师评价制度，促进教师专业发展。

摘要： 本发明公开了一种在职业活动中隔离接触粉尘口罩，包括口罩本体，所述口罩本体的一侧固定安装有安装座，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有收纳槽，且收纳槽内放置有过滤棉，所述安装座远离口罩本体的一侧设有盖板，且盖板靠近安装座的一侧顶部与安装座的顶部转动安装，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有第一卡槽，且第一卡槽位于收纳槽的下方，第一卡槽的底部内壁上开设有第二卡槽，所述盖板靠近第一卡槽的一侧开设有第一圆型孔，且第一圆型孔内滑动套设有横轴。本发明结构简单，使得人员便于打开盖板对过滤棉进行更换，省时省力，降低了人员的劳动强度，有利于人员的使用。

摘要： 一种中职教师的挎包及其配置，是由三层结构形成挎包，其中第一层为书籍袋、中间层为笔记本电脑袋、第三层为杂物袋。其特征在于：所述书籍袋配置教学课本和教案，所述笔记本电脑袋配置笔记本电脑，所述杂物袋配置挠痒刷、电子白板笔、电子教鞭、放大镜、光盘、U盘，所述挎包侧面具有图案标志、标签和文字“中职教师专用教学挎包”。本发明的有益效果是：第一，极大地满足了教师采用电子化教学的基本物质需求；第二，标签的设置、统一的配置标准学校容易督促检查；第三，特别是挠痒刷、放大镜、电子教鞭等人性化的配置以及标签的设计寓意可从精神上激励教师的教学积极性。

摘要： 本发明提供了一种基于动态计算的高校和科研院所在职员工任期或年度绩效评价系统及其应用方法，其中系统包括数值输入模块和结果生成模块；所述数值输入模块包括项目经费额度(万元)模块、SCI论文数模块、论文IF值模块、引用次数模块和小组人数模块；所述结果生成模块包括生成项目人均绩效模块；数值输入模块与结果生成模块连接，所述结果生成模块与控制模块连接，所述控制模块还分别与计算模块、存储模块、输入输出模块连接，所述控制模块与图形生成模块连接。本发明将员工的实质有效产出和国家、高校和科研院所的经费投入之比值作为基础绩效因子，分别从总体绩效和平均绩效两个维度,科学规范地构建在职员工绩效的评价系统和评价方法。

摘要： 本申请提供一种在职员工合同信息评估方法，其包括如下过程：获取各在职员工的合同相关信息；提取第一风险点和第二风险点项下的在职员工；计算第一分项风险值和第二分项风险值；计算总风险值，总风险值为所有分项风险值之和。本申请还提供一种在职员工合同信息评估系统，其包括依次连接的输入单元、提取单元和运算单元。本申请的在职员工合同信息评估方法及系统，可以对公司在职员工的合同相关期限及信息进行有效存档，通过风险评估，能够促使公司更加规范地管理在职人员合同及监控合同期限，对公司的整体运营具有积极意义。

摘要： 本实用新型提供一种在职教育备考辅助学习装置，包括底板，所述底板上端面中部位置开设条形槽，且底板上端面后侧安装支杆，所述支杆环形侧面上加工凸条，且支杆环形侧面上套设套筒，所述套筒环形侧面前侧对称安装弹性橡胶杆一和弹性橡胶杆二，所述弹性橡胶杆一设置在弹性橡胶杆二左侧，且弹性橡胶杆一前端外表面上侧固定橡胶环一，所述弹性橡胶杆二前端外表面上侧固定橡胶环二，所述底板上端面左下角开设T型槽，且底板右侧安装方形盒，所述方形盒左端面固定T型块，所述T型块安插在T型槽内，所述方形盒内安装吸水海绵，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：避免将手指伸入口中蘸取唾液后翻页。

摘要： 本实用新型公开了一种保险在职教育的移动设备，包括教育移动设备本体，所述教育移动设备本体正面和背面的两侧均设置有L型连接杆，教育移动设备本体的底部设置有与L型连接杆相连接的保护底板，保护底板的底部设置有均匀分布的定滑轮，教育移动设备本体的顶部设置有保护顶板。该保险在职教育的移动设备，更加方便了教育人员携带教育移动设备，使教育移动设备能被更加有效的保护，有效避免了教育移动设备在移动过程中受到损坏的现象发生，L型连接杆、保护底板、连接软带、魔术贴母面和魔术贴公面之间的相互配合使用，更加方便了教育人员携带保护顶板、左侧保护板和右侧保护，为教育人员提供了更大的便利。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用便携式发音设备，包括壳体、内槽、底槽、固定块、卡槽、活动块、挂钩、固定杆、电子表、单片机、存储器、电池、音箱、固定框、喇叭、弹簧、麦克风接头、缓冲板、滑块、导轨、连接杆、吸盘和连接柱。本实用新型结构合理，通过滑动活动块，活动块带动挂钩沿着固定杆滑动，通过卡槽转动固定杆，将活动块一端的挂钩挂在使用者的衬衫口袋或者使用者的腰带上，从而方便携带，通过拉动吸盘，吸盘带动连接柱和连接杆下移，连接杆通过滑块沿着导轨下移，滑块带动弹簧拉伸，将吸盘吸附在桌面上，从而方便对壳体进行固定，方便携带和放置。

摘要： 本实用新型提供了高职教师创新项目模板图文展示装置，包括：导轨、本体、封框；本体的前部设置有封框，且本体通过销轴及合页与封框通过活动方式相连接；销轴设置在合页的内部中间，且销轴与合页通过贯穿方式相连接；封框的内部中间设置有封板，且封框与封板通过粘合方式相连接；文字板设置在本体的内部右端，且文字板与本体通过卡合方式相连接；模板及第二模板设置在本体的内部左端，且模板及第二模板与本体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良，实用性强，且项目模板更换操作简单快捷的优点，解决了现有装置技术中出现的问题和不足，使之更加具有实用性的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，属于教学实验用具领域，一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，包括实验支撑块，实验支撑块上端开凿有凹槽，凹槽内滑动连接操作板，操作板外端固定连接有把手，把手外端开凿有竖直直线槽，实验支撑块左右两端均开凿有T形滑槽，T形滑槽内滑动连接有限移滑块，两个限移滑块之间转动连接有转杆，两个转杆之间固定连接有连接杆，连接杆下端固定连接有夹具，实验支撑块左右两端均开凿有竖直槽，竖直槽内滑动连接有滑动块，可以实现将清洗装置和镀铜操作台相互结合，减少了工作人员对镀铜装置的来回拿取，简化了教师的实验步骤，减小了教师实验的工作量。

摘要： 本实用新型涉及一种学校专兼职教师考核评比数据处理系统，包括管理人员终端、教师考核终端以及考核服务器，所述的管理人员终端、教师考核终端均与考核服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单、使用方便，可以从多个角度对学校专兼职教师的工作给出评分，公平、快速、准确。