在职护士

摘要： 《妇产科护理学》于2021年7月由中国中医药出版社发行。《妇产科护理学》汇集了全国17所高等院校长期从事妇产科护理教学或临床护理的专家学者参加编写。供全国高等医药院校护理学专业本科学生、从事各层次护理学专业教学人员、在职护士、成人教育及自学高考护理学专业学员们学习使用。《妇产科护理学/全国高等学校教材》共二十三章,内容包括:绪论、女性生殖系统解剖与生理概述、病史采集与检查、妊娠期妇女的护理、高危妊娠管理。

摘要： 护患沟通能力作为现代护理模式中护士必须拥有的一项重要能力,对提高患者治护依从度、患者护理满意度、护理服务质量与护理过程安全均有非常重要的作用[1]。因此医院护理管理部门必须将护士护患沟通能力的培训进行常态化开展,保持和提升护理人员的沟通技巧与沟通能力,降低护理纠纷与护理投诉事件的发生率。标准化患者模拟教学法是近年来临床带教工作发展中逐渐使用的一项新型带教模式,能够从患者角度出发及时反馈护患沟通中存在的不足,对提升护患沟通培训效果发挥了积极作用[2];情景模拟教学法则是一种模拟真实临床情景的护理带教方法,是临床公认的具有先进性和有效性的积极教学方法,对提升护理人员的学习兴趣和学习效果亦有良好效果[3]。

摘要： 目的探讨基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响。方法选取2018年4月至2018年6月我院的210名在职护士作为对照组,选取2019年7月至2019年9月我院的340名在职护士作为观察组。对照组未参与继续教育,观察组参与规范化在职护士继续教育。比较两组在职护士的护理质量评分;分析在职护士继续教育效果与护士专业技能的相关性;比较两组在职护士的自主学习能力评分。结果观察组在职护士的理论知识、护理操作、患者护理、护理文书评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,OSCE考核总分与理论知识、护理操作、患者护理、护理文书评分均呈正相关(P<0.05)。观察组在职护士的自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响显著,可有效提高护理质量和自主学习能力。

摘要： 目的:探究团体心理训练结合阅读疗法对在职护士职业认同、心理弹性的影响。方法:选取唐山中心医院120例在职护士为研究对象,随机分为对照组、观察1组、观察2组、观察3组,每组30例。对照组予以常规干预,观察1组予以团体心理训练,观察2组予以阅读疗法,观察3组予以团体心理训练+阅读疗法。比较4组干预前后护士职业认同感量表(Professional Identity Scale,PIS)、心理弹性量表(Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC)评分。结果:对照组PIS各维度评分及CD-RISC各维度评分在干预前后均无明显变化(均P>0.05)。观察1组、观察2组、观察3组干预后的PIS各维度评分及CD-RISC各维度评分均较干预前明显提高(均P<0.05),且观察3组的PIS各维度评分及CD-RISC各维度评分均明显高于观察1组、观察2组(均P<0.05)。结论:团体心理训练结合阅读疗法可明显提高在职护士的职业认同感、心理弹性,促进护士心理健康,稳定护理队伍。

摘要： 目的:探究在职护士职业认同现状及其与心理弹性的关系。方法:选取2019年5月至2020年6月唐山市中心医院的600名在职护士为研究对象,使用一般资料调查问卷、护士职业认同感量表(Nurse Professional Identity Scale,PIS)、心理弹性量表(Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC)对其进行调查,采用Pearson相关系数法分析CD-RISC总分与PIS总分之间的相关性,并采用多重线性回归分析在职护士职业认同感的影响因素。结果:600名在职护士的PIS总分为94.08±12.89,CD-RISC总分为75.42±13.14。女性、年龄越大、护龄越长、技术职称越高、正式编制、月收入越高、夜班频次越低的在职护士的PIS总分越高(均P<0.05)。在职护士的CD-RISC总分及坚韧、乐观、力量维度评分均与PIS总分呈正相关(均P<0.05)。多重线性回归分析显示性别、护龄、劳务关系、收入情况、夜班频次、CD-RISC总分均是在职护士职业认同感的影响因素(均P<0.05)。结论:唐山市中心医院在职护士职业认同感处于中等水平;性别、护龄、劳务关系、收入情况、夜班频次、心理弹性水平均是在职护士职业认同感的影响因素;在职护士职业认同与心理弹性水平呈正相关。

摘要： 目的:探讨影响在职护士参加继续教育学习积极性的原因及教育需求,为医院临床护理继续教育工作提供理论依据.方法:采用自行设计的调查问卷对南方医科大学深圳医院第一届中德急危重症及助产专科护士暨高级护理研修班的79名学员进行问卷调查,采用方便抽样法从其中未积极参加继续教育学习的28名学员中抽取受访者进行半结构式深度访谈.采用质性研究中现象学研究法,对访谈结果进行分析研究.结果:绝大部分(64.56％)在职护士积极主动参加继续教育,小部分(35.44％)护士未积极参加继续教育学习.共6名学员进入访谈,经分析萃取出5个原因:难以妥善协调家庭、工作与学习之间的关系;上级领导的重视不足;缺乏获得学习信息的途径和指引;护士对薪酬待遇不满意;职业生涯目标不明确.结论:影响在职护士继续教育积极性的原因是多样的,提高在职护士对继续教育重要性的认识,帮助其克服医院及个人层面消极因素的阻碍,加强在职护士自我管理及在线学习能力培训是提高在职护士继续教育学习积极性的关键.

摘要： 目的:探讨基层医院建立教育护士岗位对在职护士继续教育效果的影响.方法:选取2018年4月-2019年3月本院在职护士550例作为对照组,选取2019年4-12月本院在职护士550例作为观察组.对照组采用传统的继续护理教育模式,观察组建立教育护士岗位进行继续护理教育.比较两组护理技能、教学质量以及护理质量评分,并在建立教育护士岗位前后各随机选取150例患者,调查患者的护理满意度.结果:干预前,两组理论知识水平、临床实践水平评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组理论知识水平、临床实践水平评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预后,观察组护理态度、护理操作、患者护理、应急处理、执行力、规避纠纷、风险评估评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组患者对临床护理的满意度为91.3％高于对照组的80.7％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基层医院建立教育护士岗位提高了临床教学质量和护理质量,有利于为患者提供优质的护理服务.

摘要： 目的：随着护理学科的不断发展,对护士的各方面提出更高要求,才能适应日益迅猛发展的医学需求,而一些护士随着年限增加出现学习消极情绪,对在职护士实施规范化培训,在促进护士知识、技能、能力提高的同时,也为医院培养高素质护理人才,以及提高护士质量.方法：2013年—2016年在职护士实施系统化、规范化培训,并每月有考核,每季度有督查并进行科室排名.结果：实施规范化培训后,护士的理论水平及操作技能成绩逐年提高.结论：实施护士规范化培训不但提高了护士的综合素质,也提升了护理质量.

摘要： 目的:分析导致在职护士对护理工作倦怠的原因,为提高临床护士护理水平提供借鉴.方法:采用护士职业倦怠量表MBI-GS(Maslach Burnout Inventory-General Survey)对上海一所三级甲等医院内科病房的在职护士81名进行调查.结果:护士脑力疲劳相比躯体疲劳更严重,护士丧失个人成就感比较严重.结论:寻找原因设法给护士带来的应激程度,根据不同性格的护士,针对性地采取减压措施、予以心理支持等,使护士在工作期间能够减轻压力,有助于身心健康,促进护理质量进一步提高.

摘要： 院校合作研究较少从医院角度进行.医院在职护士培训,存在教学手段不够先进、较难解决工学矛盾、效果欠佳等不足.翻转课堂是学校教育研究成果,其先进的教学模式有利于学习者灵活安排,开展个性化自主学习,能很好解决成人教育工学矛盾问题.本文创新学校与医院合作模式,深化院校合作,将翻转课堂模式引入医院,设计一种在职护士翻转课堂教学模式,有重要的现实意义.

摘要： 本研究通过调查问卷考察本院在职护士和实习护生对灾害护理具体知识点了解程度，对比发现其在知识掌握上的不同点，为中国南方灾害护理培训土作方向提供样本依据。

摘要： 近年来,随着对评判性思维研究的不断深入,人们对其认识逐渐由开始的不甚了解到全面理解,相应的研究亦相继开展,越来越多的护理界人士在教育和临床领域开始重视、强调和应用评判性思维的方法.从护理学角度来看,评判性思维能力是对临床复杂问题所进行的有目的、有意义的自我调控的判断、反思、推理和决策过程.作为本院首批优质护理服务示范病房，在责任制护理查房中应用评判性思维能力培养教学，指出责任包干制护理模式是优质护理服务示范工程实施的主要探索方向，从护理学科的发展及社会对护理专业实践的要求来看，评判性思维能力是一名合格护理人员必备能力之一。将责任制护理与护士的评判性思维能力的培养现结合，通过实践，责任包干制护理能促进在职护士评判性思维能力的提高，同时在临床工作中护士学会运用评判性思维能力解决护理问题，满足病人的需求，达到病人满意、护士满意、医生满意。

摘要： 医院信息化建设已成为我国现代医疗发展必然的趋势。就护理管理者而言，更关注于如何将信息化运用到工作繁琐的日常护理工作中去，从而提高护理工作的效率。目前已有很多软件被开发运用于临床，如“军卫一号”护士工作站、护理综合信息系统、护理绩效管理系统、移动护士工作站等，部分满足了临床护理管理信息化的需求。但除了临床护理质量的管理，护理人员的日常训练工作同样也是护理管理者一项非常重要的工作。临床护士的规范化培训，是医院临床护理管理工作和护理继续教育、护理师资队伍建设的一项重要的基础性工作，是提高临床护理人员素质的基本工作。本文对医院在职护士训练管理系统设计、运行环境、系统模块及功能介绍进行了简述。

摘要： 目的:探讨微信群在呼吸内科护理继续教育中的可行性及其效果. 方法:随机选取2016年1月～12月呼吸内科在职护士为对照组(n=37)及研究组(n=37).对照组采用传统继续教育培训方法,研究组在对照组基础上,加用微信干预措施,即以微信群为平台,把继续教育需要重点掌握的基础知识、专科理论和专科技能,以微信形式定期发给护土进行学习,并通过微信平台与护土进行讨论互动、生活关心和情感交流.比较两组护士季度及年终考试(理论、操作技能成绩)、护士业务学习笔记合格率、病人满意度. 结果:研究组护士在理论、操作技能平均成绩、笔记合格率均高于对照组(r=-0.073,0.054,-0.126),差异有统计学意义(P＜0.05). 结论:呼吸内科在护理继续教育中应用微信方式提供互动交流平台,可激发护士的学习兴趣,提高了护士学习积极性和主动性,从而提高病人满意度,值得在护理继续教育工作中推广应用.

摘要： 护理继续教育是对在职护士进行知识更新、补充、拓展及提高综合能力的一种追加教育的有效途径.近年来,手术患者不安全事件时有发生,为了提高手术室护理人员对手术护理安全的认识,加强各级手术室护理质量管理,以达到护理质量和安全持续改进的目的,举办了5期有关手术室质量管理与护理安全的国家级继续教育项目,分别是"现代手术室质量与安全管理培训班(批准号2007-05-128)"、"手术室安全管理培训班(批准号2009-14-02-029)"、"麻醉恢复室建设管理与专业护士培训班(批准号2010-14-05-153)"、"安全手术室系统化管理培训班(批准号2011-14-02-050)"、"手术室护理质量持续改进管理培训班(批准号2012-14-02-058)".

摘要： 本文分析了重视护士继续教育及岗位培训的必要性，阐述了加强护士继续教育及岗位培训的管理途径，以及在职护士的继续教育及岗位培训的院内管理。

摘要： 近年来，护理健康教育正在经历着一个迅速发展和崛起的阶段，这种十分积极的发展受到来自两个方面的激励和支持：其一，是社会的需要；其二，是专业自身的发展。正是由于这两方面的原因，护理健康教育已经成为护理学专业最受瞩目的学科之一。本文介绍了护理健康教育的技术与手段，分析了影响护理健康教育的因素以及护理健康教育的技巧和对策，提出如下建议:学校开设健康教育课程，课程内容应结合临床实际需要，从而培养出具有健康教育能力的护士。在职护士的继续教育应长抓不懈，让护士接受终身教育，不断更新知识结构，提高自身素质，利用健康教育手段，发挥护理人员在预防疾病、增进健康方面的作用。

摘要： 在使得能够进行从多个无绳手持机与属于群组的由护士所携带的多个分机终端的通信的护士呼叫系统中，当从无绳手持机呼叫属于群组的分机终端时线路效率差，因为在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间占用的信道的数目对应于属于群组的分机终端的数目。在本护士呼叫系统中，在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间提供护士呼叫转换单元。由护士呼叫转换单元从护士呼叫控制设备向专用交换分机传送其中仅给定了针对群组的标识符号的用于群组表示呼叫的呼叫信号。专用交换分机从该呼叫信号生成针对属于群组的各分机终端的呼叫信号并且呼叫分机终端。

摘要： 在使得能够进行从多个无绳手持机与属于群组的由护士所携带的多个分机终端的通信的护士呼叫系统中，当从无绳手持机呼叫属于群组的分机终端时线路效率差，因为在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间占用的信道的数目对应于属于群组的分机终端的数目。在本护士呼叫系统中，在护士呼叫控制设备和专用交换分机之间提供护士呼叫转换单元。由护士呼叫转换单元从护士呼叫控制设备向专用交换分机传送其中仅给定了针对群组的标识符号的用于群组表示呼叫的呼叫信号。专用交换分机从该呼叫信号生成针对属于群组的各分机终端的呼叫信号并且呼叫分机终端。

摘要： 本发明公开了一种在护士站大屏共享信息的方法、护士站大屏及护理交互系统，该方法包括在医用个人数字终端的语音交互选项开启后，接收用户在医用个人数字终端输入的语音请求指令，并将语音请求指令发送至服务器；服务器根据语音请求指令，将目标信息显示单元反馈回医用个人数字终端请求用户确认；用户通过医用个人数字终端，确认要在护士站大屏进行显示的目标信息显示单元，并将确认请求发送至服务器；服务器将根据确认请求，将目标信息显示单元发送至护士站大屏进行显示。本发明可以通过相关方法、设备和系统，辅助护理人员随时随地及时、高效地共享信息，并根据共享信息的内容合理安排相关工作的开展。

摘要： 本发明涉及病床呼叫技术领域，公开了一种用于病床呼叫系统的护士责任端和护士责任端提醒方法，其中，所述病床呼叫系统的护士责任端其整体为笔状外壳，一端露出有可书写的笔芯，另一端设置有用于笔夹，所述笔状外壳内还设置有提醒模块、通信模块、控制器，所述提醒模块包括根据病床灯光单元、震动单元、声音单元，所述灯光单元设置在笔状外壳的笔夹一端的端部，所述灯光单元、震动单元、声音单元分别与控制器电连接，所述通信模块用于接收病床呼叫的信号且与控制器电连接。采用多种感官维度的提醒方式提醒医护人员，提醒效果好，给予医护人员充足的反应时间关闭声音提醒，从而减少噪音发生，避免影响患者休息。

摘要： 本发明公开了一种在护士站大屏多显示界面的显示方法及护士站大屏；该方法包括：医用终端接收请求指令，所述医用终端将所述请求指令发送至服务器，所述请求指令为第一标识信息或者第二标识信息，所述第二标识信息包括有至少一个子标识信息；所述服务器接收所述请求指令，根据所述请求指令与所述映射表的匹配关系得到若干显示界面，并将所述若干显示界面传送至所述护士站大屏，所述护士站大屏按照设定排布方式显示所述若干显示界面，所述映射表包括至少一个第一标识信息和至少一个第二标识信息。本发明能够满足用户按照实际需求快速、准确的在护士站大屏得到其想要观察的信息，从而满足用户的实际需求，改善用户的工作质量和效率。

摘要： 本实用新型涉及一种智能医护可视语音呼叫系统中的护士站护士呼叫查房护士装置,其结构包括护理呼叫系统管理服务器、护士站智能电话机、PDA、语音服务器，所述的语音服务器的第一信号输入/输出通过以太网和护士站智能电话机的第一信号输出/输入连接，所述的语音服务器的第二信号输入/输出端通过以太网和护理呼叫系统管理服务器的信号输出/输入端连接，所述的语音服务器的第三信号输入端通过WiFi和PDA的信号输出端连接。优点：能够及时联系到需要联系的护士，特别是需要增援时做到高效及时。

摘要： 本实用新型公开了一种护士帽固定装置及护士帽，其中，该护士帽固定装置包括：片体；弹性件，所述弹性件设置有若干个，若干所述弹性件滑动设置在所述片体上，且所述弹性件与所述片体间隔预定距离平行设置。本实用新型通过在片体上设置若干个弹性件，若干个弹性件与片体之间间隔预定距离平行设置，且若干个弹性在片体上可实现自由滑动，以便于医护人员调整位置，通过弹性件与片体之间形成夹合，对护士帽的叠合部位进行固定，片体背离弹性件的一侧贴合在医护人员的头部，保证舒适，本实用新型结构简单，使用方便，便于医护人员对护士帽进行固定的同时，有效解决传统夹子容易丢失的问题，提高医护人员的使用体验。

摘要： 本实用新型属于工作台领域，具体的说是一种方便护士操作的护士台，包括放置板，所述放置板的下方固定连接有限位机构，所述限位机构包含有后置板、前部板、方形板、连接轴、长柱和卡合板；通过放置板进行护士人员将物品进行放置上方进行操作使用，在护士人员使用时，能够使用内部的限位机构将护士的椅子进行固定内部，节省外部的空间使用，通过护士直接拿持椅子放置在限位机构内部的方形板内侧进行贴合，然后拿持内部的卡合板进行转动，通过内部的长柱进行摩擦旋转使用，使卡合板将内部的椅子进行格挡固定，能够进行椅子的收纳放置，节省外部的空间，同时便于进行椅子的使用，使进行内部放置药物时更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种适合轮转或实习护士使用的护士服套件，包括护士服、护士帽、护士裤、卡套和标识物，所述卡套向外的一侧设置有展示所述标识物的透明区域，所述标识物可拆卸地安装在所述卡套内，所述护士服、所述护士帽和所述护士裤上均设置有连接件，所述卡套通过连接件分别可拆卸地设置在所述护士服、所述护士帽和所述护士裤上。标识物设置在外侧透明的卡套中，方便展示信息。卡套开口用凹凸扣密封，清洗时不会弄湿卡套内部的标识物，同时护士服、护士帽和护士裤上的标记信息可以随意更换，方便换洗衣服送回时寻找衣服，保持衣服的整洁干净。

摘要： 本实用新型涉及医疗设备领域，具体为一种便于护士休息的医用环保护士站，包括柜台和集成柜；还包括睡眠舱；所述睡眠舱内设有折叠架，且折叠架包固定板、承载板和支撑杆；所述固定板在长度方向上一侧边固接在睡眠舱的内侧壁上，固定板在长度方向上另一侧边铰接承载板的一侧边；所述承载板的另一侧边安置多个支撑杆，且支撑杆通过支撑杆端部的设有卡接结构连接承载板上，且承载板上开设多个条形孔，条形孔的长度与支撑杆的长度相适应，且条形孔位于承载板的另一侧边的位置，条形孔的竖直两侧壁之间设有固定杆，且卡接结构安置在固定杆上。