在职学习

摘要： 英国作为世界上最早完成工业革命的国家,在职业教育发展中积累了丰富的经验,做法也很独到,尤其是在职教师资领域。21世纪以来,英国职教教师教育发生了翻天覆地的变革。布莱尔政府在2001年对具有行业和职业资格证书的教师强制推行了职教教师资格证书制度,形成了职业学院主导、教师在职学习、证书课程和内外评估相结合的教师培养新模式。这种模式与当前我国“职教20条”提出的专业教师须先具有行业或企业经验的政策理念完全一致。为什么英国要实施这种教师培养模式?如何理解英国这种模式的产生、形成、实施及其效果?教育部职业教育发展中心培训中心负责人涂三广博士所著的《英国职教教师教育的改革与发展》一书对其进行了系统而深入的研究,这对我们理解和推动新时代我国“双师型”教师队伍建设具有重要的理论与实践价值。

摘要： 通过作者本人的求学经历,实证在职学习、终身学习,不断加强个人修养的可行性,提出了博士阶段的求学通道对在职人员不够开放的观点.

摘要： 11月1日,据中央纪委国家监委网站消息,海南省委常委、三亚市委书记童道驰涉嫌严重违纪违法,目前正接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。童道驰堪称“学霸”,北京大学经济管理系毕业后,考入中国人民大学行政管理学专业硕士研究生。1992年,童道驰在加拿大卡尔顿大学获公共管理硕士学位之后,在美国兰德公司国际部亚太研究中心担任研究员,同时在研究生院政策分析专业在职学习,获政策分析博士学位。

摘要： 李佐军,男,1980年11月生,彝族,云南凤庆人。2004年7月毕业于云南民族大学,获理学学士学位,同年8月到临沧教育学院(现滇西科技师范学院)任教,2008年3月至2011年1月在云南大学在职学习并获得工学硕士学位。2014年10月晋升为副教授,2019年11月晋升为教授。现任教于智能与信息工程学院。

摘要： 张晓彻,男,1968年9月出生,陕西绥德县人,中共党员,高级讲师,研究生学历,现任陕西铜川工业技师学院党委书记、院长。1988.9-1990.7在陕西煤炭工业学校煤层地下开采专业学习;1992.9-1994.7在北京煤炭管理干部学院采矿系脱产学习;2011.9-2014.7在陕西工商管理硕士学院西北农林科技大学在职学习。任职铜川工业技师学院院长期间,主持学院进行了国家级中职改革示范校创建工作,主持陕煤化集团股份公司考核题库编写项目工作等。先后编写出版了《煤矿新工人》《煤矿窄轨电机车司机》《煤矿主要负责人》《煤矿管理人员》等培训教材。

摘要： 2013年春,我还在河池的一所高校学报做编辑。一天,我的老师温存超先生告诉我,广西师范大学要招一个桂学研究生班,学制2年,学费2万元,学员个人承担部分,广西桂学研究会资助部分。他问我要不要去读。这是我第一次听到桂学,知道广西有一个广西桂学研究会。对研究生班的教育方式我略微知道一些。学员采用集中授课、在职学习、导师指导相结合的方式进行培养。学习期满,全部课程考核成绩合格并取得规定学分,且英语及专业综合考试成绩达到要求者,可以获得毕业证书,符合学位授予条件的可授予教育部统一印制的"硕士学位证书"。在那些年,研究生班帮助很多党政机关、企事业单位、科研院所、高等院校在职人员提升了学历,实现了事业发展,但学习的费用不低。桂学研究生班只须学员交纳部分学费就能就读。

摘要： 王彩萍研究员简介:王彩萍,山西省农业科学院经济作物研究所职工,民盟盟员,研究员,硕士生导师。1994年7月毕业于山西农业大学农学专业.同年分配到山西省农业科学院经济作物研究所从事作物遗传育种及栽培技术研究工作至今。现为山西省农科院经济作物研究所小杂粮课题主持人。2006年通过在职学习获得中国农业大学农学硕士学位。2010年被聘为山西省农业产业技术体系小杂粮岗位专家。2017年被聘为山西大学硕士生导师。2018年被汾阳市聘为首批农业科学技术专家组成员。

摘要： 姜姜在山东一家普通民营企业担任出纳工作,每个月到手的钱按她自己的话说:只能算余额。姜姜想要提升自己的专业能力,奈何市面上的培训机构价格实在太高,哪怕考一个小小的初级会计职称都是一笔不菲的开支,这让她颇为苦恼。

摘要： 我国在近年来引入了教育博士(Doctor of Education,以下简称EdD)这一专业学位,但无论是相关领域的学生、教师还是学校管理人员对此的认识都还比较模糊,也缺乏实践经验.常常听到的一种私下说法是,PhD (Doctor of Philosophy,哲学博士的简称)才是真正的博士学位,而EdD是提供给学校高级管理人员(通常是校长)或教育部门官员的“山寨博士学位”,因为他们无需也没有那个能力从事真正的学术研究工作.此处对“真正”的理解,反映了EdD在身份认同上的尴尬地位.也有人认为,教育作为一门实践性很强的社会学科, 有了实践经验后在职学习的方式更适合教师的个人发展,因而专业型学位对于教师培养更有意义.对教育专业学位的身份进行再审思,有利于奠定EdD区别于PhD的理论基础,并引导我们在实践中少走弯路.

摘要： 本文通过分析移动学习的含义、要素和特性，指出移动学习不受时间和地点限制，能满足人们随时随地知识学习需求，是适应在职学习和终身学习的一种新兴学习形式，在我国开展具有广阔的前景和现实的必要性，并提出了移动学习在我国现阶段应用的三种主要模式。

摘要： 本发明公开了一种在职业活动中隔离接触粉尘口罩，包括口罩本体，所述口罩本体的一侧固定安装有安装座，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有收纳槽，且收纳槽内放置有过滤棉，所述安装座远离口罩本体的一侧设有盖板，且盖板靠近安装座的一侧顶部与安装座的顶部转动安装，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有第一卡槽，且第一卡槽位于收纳槽的下方，第一卡槽的底部内壁上开设有第二卡槽，所述盖板靠近第一卡槽的一侧开设有第一圆型孔，且第一圆型孔内滑动套设有横轴。本发明结构简单，使得人员便于打开盖板对过滤棉进行更换，省时省力，降低了人员的劳动强度，有利于人员的使用。

摘要： 一种在职业活动中隔离接触粉尘、有毒有害物质皮肤防护乳膏。配方原料总重量9％酪朊酸和22-24％蒸馏水放到容器里搅拌，加入配方原料总重量1.3-1.5％无水碳酸钠搅拌，加入配方原料总重量37-39％甘油和2.5-3.5％邻苯二甲酸二丁酯搅拌，加入配方原料总重量0.8-1.0％氧化锌和0.4-0.6％苯甲酸钠搅拌，加入配方原料总重量22-24％天然橡胶胶乳和0.4-0.6％乙醇搅拌，加入配方原料总重量0.4-0.6％有机硅和0.2％香精搅拌成皮肤隔离防护软膏。防止放射性皮肤病、接触性皮炎、光敏性皮炎、黑变病、痤疮、皮肤溃疡、沥青皮炎皮肤癌、化学性皮肤灼伤、金属烟热所致皮炎等职业性皮肤病。

摘要： 本发明提供了一种基于动态计算的高校和科研院所在职员工任期或年度绩效评价系统及其应用方法，其中系统包括数值输入模块和结果生成模块；所述数值输入模块包括项目经费额度(万元)模块、SCI论文数模块、论文IF值模块、引用次数模块和小组人数模块；所述结果生成模块包括生成项目人均绩效模块；数值输入模块与结果生成模块连接，所述结果生成模块与控制模块连接，所述控制模块还分别与计算模块、存储模块、输入输出模块连接，所述控制模块与图形生成模块连接。本发明将员工的实质有效产出和国家、高校和科研院所的经费投入之比值作为基础绩效因子，分别从总体绩效和平均绩效两个维度,科学规范地构建在职员工绩效的评价系统和评价方法。

摘要： 本申请提供一种在职员工合同信息评估方法，其包括如下过程：获取各在职员工的合同相关信息；提取第一风险点和第二风险点项下的在职员工；计算第一分项风险值和第二分项风险值；计算总风险值，总风险值为所有分项风险值之和。本申请还提供一种在职员工合同信息评估系统，其包括依次连接的输入单元、提取单元和运算单元。本申请的在职员工合同信息评估方法及系统，可以对公司在职员工的合同相关期限及信息进行有效存档，通过风险评估，能够促使公司更加规范地管理在职人员合同及监控合同期限，对公司的整体运营具有积极意义。

摘要： 本发明公开了VR虚拟技术体验中心在职业教育中的应用方法，包括专题展示区、沉浸体验区、虚拟仿真区、全景教学区、桌面实训区和体感交互区，其中，专题展示区用于对体验厅进行整体认识；沉浸体验区用于让用户从声觉、视觉和触觉感知情景变化；虚拟仿真区通过电脑端和一体机进行虚拟仿真实验操作；全景教学区用于开放式教学，产生一种身临其中的教学体验；桌面实训区通过手写笔的触发，眼镜感应的追踪来对3D场景进行操作；体感交互区采用3D体感摄像技术全方位感知人体骨骼、关节、眼球和心跳的变化。本发明能够帮助职业学校实现真实实验不具备或难以完成的教学效果，为职业教育中提供可靠、安全和经济的实验项目，满足学生全方位实验需求。

摘要： 本发明公开了一种基于股权激励平台的在职分红方式，该分红方式包括两种分配模块：按比例模块分配和按数值模块分配，起始区间大于考核数值，由员工通过销售额形成的超额区间，得到相对应的分红比例，在股权激励平台植入阶梯的方式提取分红比例，超出股权激励平台所对应的超额区间按比例直接提取，该股权激励平台通过设置成两种不同的方式进行分红，改变了现有分红方式较为单一的不足之处，使员工能够通过不同方式分配到所得的分红，提高了员工的积极性。

摘要： 本发明公开了一种在职业活动中隔离接触粉尘口罩，包括口罩本体，所述口罩本体的一侧固定安装有安装座，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有收纳槽，且收纳槽内放置有过滤棉，所述安装座远离口罩本体的一侧设有盖板，且盖板靠近安装座的一侧顶部与安装座的顶部转动安装，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有第一卡槽，且第一卡槽位于收纳槽的下方，第一卡槽的底部内壁上开设有第二卡槽，所述盖板靠近第一卡槽的一侧开设有第一圆型孔，且第一圆型孔内滑动套设有横轴。本发明结构简单，使得人员便于打开盖板对过滤棉进行更换，省时省力，降低了人员的劳动强度，有利于人员的使用。

摘要： 本实用新型提供一种在职教育备考辅助学习装置，包括底板，所述底板上端面中部位置开设条形槽，且底板上端面后侧安装支杆，所述支杆环形侧面上加工凸条，且支杆环形侧面上套设套筒，所述套筒环形侧面前侧对称安装弹性橡胶杆一和弹性橡胶杆二，所述弹性橡胶杆一设置在弹性橡胶杆二左侧，且弹性橡胶杆一前端外表面上侧固定橡胶环一，所述弹性橡胶杆二前端外表面上侧固定橡胶环二，所述底板上端面左下角开设T型槽，且底板右侧安装方形盒，所述方形盒左端面固定T型块，所述T型块安插在T型槽内，所述方形盒内安装吸水海绵，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：避免将手指伸入口中蘸取唾液后翻页。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，包括桌板、第一滑杆、第一伸缩弹簧、连接块、自锁轮、第二滑杆、滑套、第二伸缩弹簧、固定杆、把手、玻璃罩、展示平台、动力箱、电动伸缩杆、投影仪、音箱、固定块、投影幕布、传动杆、电机、锥形板、伞齿轮和防滑垫，桌板顶部四角设有通孔，第一滑杆的顶部设有外螺纹，第一滑杆通过螺栓与桌板连接，第一滑杆的底部固定连接有连接块，第一滑杆的外侧位于桌板和连接块之间套接有第一伸缩弹簧，第一伸缩弹簧的两端分别与桌板和连接块固定连接，此教学仪器展示平台，可以通过投影仪将教学内容展示在投影幕布上，便于理论结合实际，使教学课程更加生动。

摘要： 本实用新型公开了一种保险在职教育的移动设备，包括教育移动设备本体，所述教育移动设备本体正面和背面的两侧均设置有L型连接杆，教育移动设备本体的底部设置有与L型连接杆相连接的保护底板，保护底板的底部设置有均匀分布的定滑轮，教育移动设备本体的顶部设置有保护顶板。该保险在职教育的移动设备，更加方便了教育人员携带教育移动设备，使教育移动设备能被更加有效的保护，有效避免了教育移动设备在移动过程中受到损坏的现象发生，L型连接杆、保护底板、连接软带、魔术贴母面和魔术贴公面之间的相互配合使用，更加方便了教育人员携带保护顶板、左侧保护板和右侧保护，为教育人员提供了更大的便利。