在职

摘要： 目的探讨智能时代背景下新模式在护士在职继续教育中的应用效果。方法选取2020年1月至2021年12月黄河三门峡医院的60名在职护士为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(30例)和对照组(30例)。观察组采取本研究智能时代背景下护士在职继续教育的新模式,对照组行常规在职继续教育。比较两组的年终继续教育学分情况,统计两组的在职继续教育学分达标率,比较两组的护理三基理论和实践操作成绩,统计两组年终时护士的职业认可度得分和职业倦怠得分情况。结果观察组的Ⅰ类学分、Ⅱ类学分和其他学分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的年终继续教育达标率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理三基理论成绩和护理三基实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组年终时护士的职业认可度得分高于对照组,职业倦怠得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论智能时代背景下针对临床护士进行在职继续教育可有效提高护理人员继续教育学分获取水平,确保达标率,提高理论水平与实践技能及职业认可度,降低职业倦怠。

摘要： 如果被要求完成一次会议发言或演讲,你是哪种表现?A.气氛的助推者,很享受演讲,能够自如地在台上娓娓道来,收获关注和掌声能给你带来无穷的能量。B.害怕并担忧,多次想要退缩,台下观众不专心听讲会让你更加惶恐不自在。人在职场,难免会遇到当众发言的机会,很多人在台下说话时轻松自如,头头是道,但一上台就变得十分紧张,不知所措。

摘要： 职场社交对于任何一个职场人而言,无疑都是一堂躲不开的必修课。无论你是职场小白,还是创业大拿,抑或是企业高管,每个人对职场社交都有着自己的理解,每个人在这堂职场必修课里都收获了不同的认知。职场新人在社交中普遍存在一个问题:总觉得在职场找人帮忙,会显得自己很没用。其实,我曾经在职场上很多次遇到这种情况,明明可以找人协助的事情,非要一个人生生硬扛,结果导致整个项目推进受阻。

摘要： 为了解决疫情防控下在职专业学位临床医学博士培养中教学与管理资源的局限性,分析传统培养方法的弊端,本文设计网络教育教学方法新思路,加强培养过程管理,探索数字化的教育教学改革,提高在职临床医学博士自主学习能力,保障疫情期间在职临床医学博士培养质量.

摘要： 在职场,有很多人都不会跟领导处理关系,有的人无论何时何地对领导是言听计从、卑躬屈膝,永远得不到领导的重用。还有的人呢,跟领导争锋相对,在工作中也没有人帮衬,逐渐被边缘化。于是我们在职场中,我们经常见到一些拍领导马屁,和领导关系走得很近的人。

摘要： 周四下午,我正忙着,突然接到小易的电话:“李哥,我没通过试用期……”小易是我的一个前同事,之前负责我们公司的网络,技术很牛。他在职的几年,公司里的电脑和网络几乎没有出过问题。2020年初,受疫情影响,公司不得已宣布解散。我在一个微信群里看到有人发布招聘网管的信息,便转发给了小易。

摘要： 身在职场,一定是要有进步的。如果没有进步,就等于在退步,迟早会被淘汰掉。有的人进步快,进步非常明显,短时期内就能得到上司的信赖,获得的机会也很多。你在职场中是进步慢还是进步快呢?

摘要： 本发明公开了一种在职业活动中隔离接触粉尘口罩，包括口罩本体，所述口罩本体的一侧固定安装有安装座，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有收纳槽，且收纳槽内放置有过滤棉，所述安装座远离口罩本体的一侧设有盖板，且盖板靠近安装座的一侧顶部与安装座的顶部转动安装，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有第一卡槽，且第一卡槽位于收纳槽的下方，第一卡槽的底部内壁上开设有第二卡槽，所述盖板靠近第一卡槽的一侧开设有第一圆型孔，且第一圆型孔内滑动套设有横轴。本发明结构简单，使得人员便于打开盖板对过滤棉进行更换，省时省力，降低了人员的劳动强度，有利于人员的使用。

摘要： 一种在职业活动中隔离接触粉尘、有毒有害物质皮肤防护乳膏。配方原料总重量9％酪朊酸和22-24％蒸馏水放到容器里搅拌，加入配方原料总重量1.3-1.5％无水碳酸钠搅拌，加入配方原料总重量37-39％甘油和2.5-3.5％邻苯二甲酸二丁酯搅拌，加入配方原料总重量0.8-1.0％氧化锌和0.4-0.6％苯甲酸钠搅拌，加入配方原料总重量22-24％天然橡胶胶乳和0.4-0.6％乙醇搅拌，加入配方原料总重量0.4-0.6％有机硅和0.2％香精搅拌成皮肤隔离防护软膏。防止放射性皮肤病、接触性皮炎、光敏性皮炎、黑变病、痤疮、皮肤溃疡、沥青皮炎皮肤癌、化学性皮肤灼伤、金属烟热所致皮炎等职业性皮肤病。

摘要： 本发明提供了一种基于动态计算的高校和科研院所在职员工任期或年度绩效评价系统及其应用方法，其中系统包括数值输入模块和结果生成模块；所述数值输入模块包括项目经费额度(万元)模块、SCI论文数模块、论文IF值模块、引用次数模块和小组人数模块；所述结果生成模块包括生成项目人均绩效模块；数值输入模块与结果生成模块连接，所述结果生成模块与控制模块连接，所述控制模块还分别与计算模块、存储模块、输入输出模块连接，所述控制模块与图形生成模块连接。本发明将员工的实质有效产出和国家、高校和科研院所的经费投入之比值作为基础绩效因子，分别从总体绩效和平均绩效两个维度,科学规范地构建在职员工绩效的评价系统和评价方法。

摘要： 本申请提供一种在职员工合同信息评估方法，其包括如下过程：获取各在职员工的合同相关信息；提取第一风险点和第二风险点项下的在职员工；计算第一分项风险值和第二分项风险值；计算总风险值，总风险值为所有分项风险值之和。本申请还提供一种在职员工合同信息评估系统，其包括依次连接的输入单元、提取单元和运算单元。本申请的在职员工合同信息评估方法及系统，可以对公司在职员工的合同相关期限及信息进行有效存档，通过风险评估，能够促使公司更加规范地管理在职人员合同及监控合同期限，对公司的整体运营具有积极意义。

摘要： 本发明公开了VR虚拟技术体验中心在职业教育中的应用方法，包括专题展示区、沉浸体验区、虚拟仿真区、全景教学区、桌面实训区和体感交互区，其中，专题展示区用于对体验厅进行整体认识；沉浸体验区用于让用户从声觉、视觉和触觉感知情景变化；虚拟仿真区通过电脑端和一体机进行虚拟仿真实验操作；全景教学区用于开放式教学，产生一种身临其中的教学体验；桌面实训区通过手写笔的触发，眼镜感应的追踪来对3D场景进行操作；体感交互区采用3D体感摄像技术全方位感知人体骨骼、关节、眼球和心跳的变化。本发明能够帮助职业学校实现真实实验不具备或难以完成的教学效果，为职业教育中提供可靠、安全和经济的实验项目，满足学生全方位实验需求。

摘要： 本发明公开了一种基于股权激励平台的在职分红方式，该分红方式包括两种分配模块：按比例模块分配和按数值模块分配，起始区间大于考核数值，由员工通过销售额形成的超额区间，得到相对应的分红比例，在股权激励平台植入阶梯的方式提取分红比例，超出股权激励平台所对应的超额区间按比例直接提取，该股权激励平台通过设置成两种不同的方式进行分红，改变了现有分红方式较为单一的不足之处，使员工能够通过不同方式分配到所得的分红，提高了员工的积极性。

摘要： 本发明公开了一种在职业活动中隔离接触粉尘口罩，包括口罩本体，所述口罩本体的一侧固定安装有安装座，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有收纳槽，且收纳槽内放置有过滤棉，所述安装座远离口罩本体的一侧设有盖板，且盖板靠近安装座的一侧顶部与安装座的顶部转动安装，所述安装座远离口罩本体的一侧开设有第一卡槽，且第一卡槽位于收纳槽的下方，第一卡槽的底部内壁上开设有第二卡槽，所述盖板靠近第一卡槽的一侧开设有第一圆型孔，且第一圆型孔内滑动套设有横轴。本发明结构简单，使得人员便于打开盖板对过滤棉进行更换，省时省力，降低了人员的劳动强度，有利于人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车在职业教育中的教学仪器展示平台，包括桌板、第一滑杆、第一伸缩弹簧、连接块、自锁轮、第二滑杆、滑套、第二伸缩弹簧、固定杆、把手、玻璃罩、展示平台、动力箱、电动伸缩杆、投影仪、音箱、固定块、投影幕布、传动杆、电机、锥形板、伞齿轮和防滑垫，桌板顶部四角设有通孔，第一滑杆的顶部设有外螺纹，第一滑杆通过螺栓与桌板连接，第一滑杆的底部固定连接有连接块，第一滑杆的外侧位于桌板和连接块之间套接有第一伸缩弹簧，第一伸缩弹簧的两端分别与桌板和连接块固定连接，此教学仪器展示平台，可以通过投影仪将教学内容展示在投影幕布上，便于理论结合实际，使教学课程更加生动。

摘要： 本实用新型提供一种在职教育备考辅助学习装置，包括底板，所述底板上端面中部位置开设条形槽，且底板上端面后侧安装支杆，所述支杆环形侧面上加工凸条，且支杆环形侧面上套设套筒，所述套筒环形侧面前侧对称安装弹性橡胶杆一和弹性橡胶杆二，所述弹性橡胶杆一设置在弹性橡胶杆二左侧，且弹性橡胶杆一前端外表面上侧固定橡胶环一，所述弹性橡胶杆二前端外表面上侧固定橡胶环二，所述底板上端面左下角开设T型槽，且底板右侧安装方形盒，所述方形盒左端面固定T型块，所述T型块安插在T型槽内，所述方形盒内安装吸水海绵，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：避免将手指伸入口中蘸取唾液后翻页。

摘要： 本实用新型公开了一种保险在职教育的移动设备，包括教育移动设备本体，所述教育移动设备本体正面和背面的两侧均设置有L型连接杆，教育移动设备本体的底部设置有与L型连接杆相连接的保护底板，保护底板的底部设置有均匀分布的定滑轮，教育移动设备本体的顶部设置有保护顶板。该保险在职教育的移动设备，更加方便了教育人员携带教育移动设备，使教育移动设备能被更加有效的保护，有效避免了教育移动设备在移动过程中受到损坏的现象发生，L型连接杆、保护底板、连接软带、魔术贴母面和魔术贴公面之间的相互配合使用，更加方便了教育人员携带保护顶板、左侧保护板和右侧保护，为教育人员提供了更大的便利。