在编教师

摘要： 天津市北辰区华辰学校始建于1995年,2019年转型为华辰教育集团。华辰学校是一所12年制学校,现有在编教师271人,在籍学生3782人。有三个共同体学校、一所联盟校,秉承主校"建和谐校园,为幸福发展奠基"的办学理念,育在当下,谋求未来,让学校的每一天成就每一位师生的幸福人生!教育愿景给每一个生命出彩的机会!让师生体验成长的快乐,为师生幸福人生奠基。集团文化1.集团精神:把鸿雁作为集团的文化标识。

摘要： 上海市嘉定区封浜小学始建于1911年,学校占地面积17139平方米目前有31个教学班,在校学生1253人,在编教师76人,其中,高级教师5人,一级教师41人,一级以上职称教师约占教师总数的60%。硕士研究生学历5人,本科学历71人,所有教师均达到本科及以上学历。

摘要： 8月底,北京市表示新学期将大面积、大比例推进干部教师轮岗:凡是距退休时间超过5年,并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗;凡是距离退休时间超过5年,并且在同一所学校连续工作6年及以上的公立学校在编教师,原则上均应进行交流轮岗。

摘要： 武汉市新洲区仓埠街杨裴小学位于新洲区西部秀丽的武湖之滨,是一所农村寄宿制小学。学校创建于1929年,有着近百年的历史,文化底蕴深厚,地方古今文化名人众多。学校现有6个教学班,在校学生168人,在编教师10人,其中区骨干教师3人,区“学带”1人,高级教师1人,区学科教研组成员2人。

摘要： 瑞安市塘下职业中等专业学校是瑞安市教育局直属公立学校,浙江省二级重点职业学校,坐落于中国汽摩配之都瑞安市塘下镇。学校占地总面积120亩,总建筑面积50000平方米,现有班级68个,全日制在校生近3200人。学校在编教师204人,其中正高级讲师1人,高级讲师56人,省教坛新秀2人,省“浙派名师”培养对象1人。

摘要： 上海师范大学附属外国语小学始建于2002年,2008年与原茸北中心小学合并后,分东西部2个校区,共有53个班级,2500多名学生,174名在编教师,其中16名体育教师。

摘要： 我园是一所村办幼儿园,在编教师不足专任教师人数的20%、学前教育专业人数占专任教师人数的33%、三年以下工作经历人数占专任教师人数的34%,师资力量比较薄弱。针对这样的师资状况,如何最大限度地发挥管理的作用,提高教师的专业水平和幸福指数,提升幼儿园的办园质量呢?在实践过程中,我从一开始以领导者的身份来管教师,到以合作者的身份理解教师,最后和教师共情,管理上渐入佳境,也让老师们在教育过程中逐渐体验到了职业幸福感。

摘要： 哈尔滨市松北前进小学校1931年建校,坐落于松北区中源大道10750号。现有32个教学班,学生1302人,在编教师105人,其中有区级骨干教师34人,市级骨干教师13人。松北前进小学校是省级标准化先进学校,2017年被评为省级文明校园标兵。学校秉承"五育并举培养有责任心的中国人"的办学理念,推动师生将生态文明理念落实到行动中。

摘要： 杭州市富阳区富春第七小学开办于2009年,坐落在美丽的鹿山脚下.东邻富春江,目前有48个班级,学生2151人,在编教师122人。学校秉持"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念,坚持"承江南人文之源,育东昊少年才俊"的办学目标,努力将学校打造成“学生成长的乐园,教师发展的家园”,积极培育“有朝气、有骨气、有才气”的现代"东吴小俊才"。

摘要： 相对比于哈尔滨市其他较发达的老区,作为哈尔滨市新区的松北区的教育事业还处于待发展的阶段,并呈现出两大特点:一是地域辽阔,学校布局分散,分为:松北学区、万宝学区、利民学区、松浦学区、对青学区、乐业学区,共计六大学区。由于交通不便利,距离较远的教师难以参加集体面授形式的培训和教研活动。二是师资力量配备不足,专业教师匮乏。在许多农村学校,依旧存在着教师专业与任课学科不一致;在编教师数少,流动性大;教师年龄段分布不合理,缺乏教师发展和成长环境等问题。

摘要： 现在义务教育阶段的在编教师渐渐满员，有些地区已经多年停止义务阶段教师的招编，但同时各学校招聘代课教师的工作却很火热。本文就作者的亲身经历阐述了这种现象，并就产生这种现象的原因从招编制度和师资结构等几个方面进行了一些初步探索，最后提出了一些改革意见。 

摘要： 本公开涉及信息处理装置和信息处理方法以及用于在编程环境中推荐代码码片的方法。根据本公开的信息处理装置用于对元素集合中的若干元素构成的元素序列进行处理以预测后续元素，元素序列中的元素之间存在逻辑关系，该信息处理装置包括：第一预测单元，接收元素序列并且基于元素序列生成中间状态和第一预测结果；一个或更多个第二预测单元，其数目对应于元素集合中的元素类型的数目，针对每种元素类型存在一个对应的第二预测单元，第二预测单元接收中间状态并且基于中间状态以及与相应的元素类型相关的参数生成第二预测结果；以及确定单元，接收第一预测结果和第二预测结果并且基于第一预测结果和第二预测结果确定后续元素。

摘要： 本发明公开了一种ReRAM存储器单元，该ReRAM存储器单元包括ReRAM元件；编程电路，该编程电路耦接到该ReRAM元件并且限定该ReRAM存储器单元中的编程电路路径；以及擦除电路，该擦除电路耦接到该ReRAM元件并且限定该ReRAM存储器单元中的擦除电路路径。该编程电路路径与该擦除电路路径分开。

摘要： 在一些示例中，方法包括：响应于接收到使构建器计算系统将用于应用的源代码的集合编译成编译目标的集合的初始用户输入，部署所述编译目标的集合以发起所述应用的执行，其中，将所述源代码的集合的子集编译成所述编译目标的集合的初始子集；在对所述源代码的集合的至少所述子集进行修改之后，接收使所述构建器计算系统将所述源代码的集合的至少所述子集编译成所述编译目标的集合的更新子集的后续用户输入；以及响应于确定所述更新子集与所述初始子集不同，在不终止所述应用的执行的情况下部署编译目标的所述更新子集以基于所述更新子集更新所述应用。

摘要： 在本发明的一个实施例中，编码验证器识别并分类在源到对应的聚合编码的并行且基于分块的转换期间引入的错误。在操作中，在接收到供编码的源时，帧差生成器为源创建帧差文件。并行编码器然后在机器间分布每块编码操作并创建聚合编码。编码验证器解码聚合编码并创建相应的帧差文件。随后，编码验证器在两个帧差文件之间执行相位相关操作，以检测因编码处理故障(即，丢帧等)产生的错误，同时抑制编码固有的差异，例如归因于低比特率编码的差异。有利的是，由于编码验证器利用帧差文件，这种间接验证技术使得能够对并行编码处理进行有效的调试，其中完整的源不可用于后编码分析。

摘要： 本发明涉及一种装置，其用于一个模具中热成型复合部件和通过注射成形在所述复合部件表面包覆成型，所述模具包括成形冲模和冲头，所述成形冲模和所述冲头配对并在其之间形成一个封闭腔，所述成形冲模安装在传送装置上，所述传送装置包括：a.装载‑卸载工位：在所述成形冲模上装载‑卸载坯料；b.热成型‑注射工位：在热成型时在所述冲头和所述成形冲模之间的注射和模具闭合工位；其特征在于，所述成形冲模包括用于加热其模塑表面的电感器网络和通过流体循环冷却所述模塑表面的冷却网，并且所述装载‑卸载工位包括用于将辐射元件放置于面向所述成形冲模的模塑表面的装置。

摘要： 本文描述了用于使用机器学习将一种编程语言的源代码翻译为另一编程语言的源代码的技术。在各种实施方式中，可以训练一个或更多个生成对抗网络的一个或更多个组件，诸如生成器机器学习模型，以生成能够用作不熟悉语言的源代码的翻译的“合成自然”源代码。在一些实施方式中，可以采用鉴别器机器学习模型来帮助训练生成器机器学习模型，例如，通过被训练以区分人类生成的(“真实的”)和机器生成的(“合成的”)源代码。

摘要： 本申请涉及在编程操作暂停期间的编程操作执行。存储器装置包含存储器阵列及与所述存储器阵列可操作地耦合的控制逻辑。所述控制逻辑从请求方接收对所述存储器阵列执行第一存储器存取操作的第一请求，并且起始对所述存储器阵列的所述第一存储器存取操作。在完成所述第一存储器存取操作之前，所述控制逻辑从所述请求方接收暂停执行所述第一存储器存取操作的第二请求并且使所述存储器装置进入暂停状态，其中所述第一存储器存取操作在所述暂停状态期间暂停。所述控制逻辑进一步从所述请求方接收在所述存储器装置处于所述暂停状态时对所述存储器阵列执行动态单层级单元SLC编程操作的第三请求，并且起始对所述存储器阵列的所述动态SLC编程操作。

摘要： 描述了一种视频处理的方法。该方法包括：根据规则，执行包括一个或多个图片的视频和视频的比特流表示之间的转换，一个或多个图片包括一个或多个子图片，一个或多个子图片包括一个或多个条带，以及其中比特流表示包括若干编解码单元，其中规则指定子图片内的编解码单元的解码顺序是编解码单元的子图片级条带索引值的升序。

摘要： 本发明涉及基于Android开发语言的计算机数字处理技术领域，尤其涉及在编译时替换启动页面的方法、电子设备、存储介质。当App启动的时候会优先执行到插入的替换代码，将待替换页面C页面的类信息给到被替换B页面的中间复制信息，当执行到启动页面被替换B页面的逻辑时，在编译期间已经将被替换B页面的类信息替换成了中间复制信息，所以系统读取到的启动信息时待替换C页面的信息，达到启动页面替换的目的，完成隐式代码调用，实现有效地避免代码的侵入性，降低耦合性的目的。

摘要： 本发明公开了一种ReRAM存储器单元，该ReRAM存储器单元包括ReRAM元件；编程电路，该编程电路耦接到该ReRAM元件并且限定该ReRAM存储器单元中的编程电路路径；以及擦除电路，该擦除电路耦接到该ReRAM元件并且限定该ReRAM存储器单元中的擦除电路路径。该编程电路路径与该擦除电路路径分开。