在线辅导

摘要： 课程设计是提升学生综合实践能力和培养学生解决实际工程问题能力的重要环节。为克服新冠肺炎疫情期间学生无法到校完成课程设计的难题,采用“学生远程访问—教师在线指导”的线上教学模式,开展了“数字化家具制造技术”课程的课程设计线上教学活动。提出完善课程设计辅导资料、做好上机前的准备、远程访问学校家具数字化生产技术实验室的家具数字化加工软件、提供在线辅导和考核等措施,促使学生完成课程设计任务。教学实践表明,该教学改革可使学生完成的课程设计质量达到线下教学效果,圆满完成了教学目标;学生遇到的问题可通过“学生提问—教师引导—学生实践”和“教师线上发现学生问题—教师主动介入引导—学生实践”的方式进行解答,及时弥补了学生的知识盲点,使教师和学生的互动性更强,教学效率更高,学生学习积极性明显提高;教师通过学生访问的电脑实时了解学生的在线情况和遇到的问题,可对学生课程设计的整个过程进行过程管理;考核方式采用小组为单位开展,学生需将自己的设计融入到团队的设计里,学生团队合作能力和解决实际问题的能力提高,为以后的线上线下混合教学模式的应用奠定了基础。

摘要： 在新冠肺炎疫情期间,学校延期开学,在线辅导成为这个特殊时期普遍采用的一种学习方式.这种新的教学方式给教师的教学、学生的学习都带来了一定的挑战,使其遇到了不少困难.在线辅导的方式下,学生自控能力差,学习不能高度集中,教学效果反馈难以把握等问题时有发生.为此,教师应当采用有效的应对措施,努力促进在线辅导与线下教学的有效融合,探索在线教学的价值与方式,促进学生身心健康发展,提高学生的在线学习质量.

摘要： 在物理教学中可运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学活动的开展,使抽象物理知识的物理学习变得更加趣味化、形象化、直观化,有效激发学生学习物理的兴趣,丰富物理教学的内容,创新物理教学的方式,促进学生思维与能力进一步发展,提高学习物理的效率.

摘要： 随着互联网高速发展,在线教育发展日趋快速。在线辅导也成为一种重要的教学方式,成为解决学生学习困难的重要途径之一。本文主要分析在线辅导的模式及其应用,为提升在线辅导质量提供一些可供参考的策略。

摘要： 语文是构成人类文化的基础,也是融入社会生活的主要交际手段.语文教学不仅应注重对优秀传统文化的传播,还应注重在语文教学中渗透人文性,要彰显人文关怀,注重学生形成良好的品格和健全的品质.文章旨在从人文性出发,探讨语文教学中渗透人文性之重要性,并讨论在当前新冠疫情冲击下,如何通过在线方式实现语文教学的人文性提供应对之策.

摘要： 在新冠肺炎疫情期间,学校延期开学,在线辅导成为这个特殊时期普遍采用的一种学习方式。这种新的教学方式给教师的教学、学生的学习都带来了一定的挑战,使其遇到了不少困难。在线辅导的方式下,学生自控能力差,学习不能高度集中,教学效果反馈难以把握等问题时有发生。为此,教师应当采用有效的应对措施,努力促进在线辅导与线下教学的有效融合,探索在线教学的价值与方式,促进学生身心健康发展,提高学生的在线学习质量。

摘要： 在物理教学中可运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学活动的开展,使抽象物理知识的物理学习变得更加趣味化、形象化、直观化,有效激发学生学习物理的兴趣,丰富物理教学的内容,创新物理教学的方式,促进学生思维与能力进一步发展,提高学习物理的效率。

摘要： 当前中小学生居家作业的完成质量低下.为促进学生高质量地完成居家作业并精准分析居家学习情况,"班级小管家"平台借助数据化管理,激发学生居家学习动力、培养学生自我管理能力、提升学生居家自主学习积极性.同时,建立居家学习电子作业数据库助力课堂教学,为教师和家长搭建快捷高效的智能化管理平台,更好地提升学生学习成效.

摘要： 由于疫情,学生们不得不改上网课,高中学生Goyal意识到了网课的缺陷,与同学创办了TutorScope,给同学和年龄更小的孩子们提供在线帮助。Charvi Goyal is a high school student from Dallas,Texas who helps out other classmates by tutoring them between classes.When GoyaTs high school moved online last spring because of the coronavirus crisis,she decided to take her teaching online.

摘要： 在线辅导正在成为一种新的教学方法。本研究的目的是基于CoI模型开发一个在线辅导支架策略设计框架，以支持在线课程中社会临场感、教学临场感和认知临场感的建立。支架策略能够有效地支持社会临场感、教学临场感、认知临场感的建立，发现了一些典型策略，能够为教师和辅导教师开展在线辅导提供理论框架。支架强度的变化，能够带来相应临场感值的变化，网络课程不同阶段，教师提供不同的支架强度，是有必要的。

摘要： 混合学习模式下,高校辅导教师是学生在线学习过程的管理者和教学质量的保障者,并直接影响学生的学习完成率和学习效果.正确理解在线辅导教师的角色并采用合理的辅导策略,是确保混合学习教学质量的基本前提.本文在文献研究基础上,从一位辅导教师的视角,总结出混合学习模式下在线辅导教师的角色定位和辅导策略,并以《现代教育技术》网络课程在线辅导为例,介绍这些策略在混合学习模式下的在线辅导中的应用.

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 新形势下,数字图书馆中关于青少年的信息服务具有某些新的形式和特点,开展多种形式的网络阅读指导服务，建立图书馆专题信息数据库，在线家庭作业和心理辅导服务，同时游戏服务也是数字图书馆特有的一种创新的信息服务方式，主要包括图书馆服务型游戏、教育益智类游戏。

摘要： 本发明公开了一种在线运动动作辅导方法及系统，该方法包括：获取学员上传到在线平台的运动视频，并向所选择的教练发出求教指示；根据求教指示和教练的操作，向教练播放运动视频；根据教练的点评指令，暂停当前播放画面作为关键帧，并在关键帧上添加分析样式形成分析样式画面；以分析样式画面为结尾，自动沿运动视频的时间轴向前回滚S秒，再次播放并录制至分析样式画面，同时收录教练的指导语音，合成指导视频上传至在线平台，供学员观看。本发明，通过教练添加的分析样式和指导语音对学员运动时的动作进行纠正，合成指导视频，使学员获得直观的反馈和纠错，方便学员科学地掌握运动中各个动作的要领，实现科学运动、科学教学的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点；分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组；教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室；时间排布模块，其设置多个排课管家，对学生的各知识点小组进行排课，并按照排课顺序将学生连接到对应的虚拟教室；汇报模块，获取学生的二次测试结果并汇报给排课管家，排课管家依据学生二次测试结果对学生的知识点小组及上课时间进行调整。

摘要： 本发明公开了一种在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法，其包括接收用户的登录信息；当用户为学生时，接收用户位置信息和需辅导的学科，搜索并展示相应学科的辅导老师；根据浏览指令，展示辅导老师的介绍和过往辅导学生的评价；接收用户输入的需辅导学习的需求信息订单，当指定老师时，对需求信息订单进行公布，当指定了辅导老师，则将该信息发送给对应辅导老师；当用户为辅导老师时，接收用户位置信息和擅长学科，并搜索相应学科学生发布的需求信息订单，并展示学生信息；接收用户输入的选择的需求信息订单，并将该信息发送给需求信息订单所对应的给学生；接收来自于用户输入的授课完成信息，并进入与用户身份信息相匹配的评价界面。

摘要： 本发明公开了一种在线教育中提升教师辅导工作效率的系统及方法，包括教辅平台和移动终端；所述教辅平台包括待办事项数据库、问答数据库、信息推送模块、智能识别模块、查询模块；所述移动终端包括信息输入模块、信息接收模块。方法包括待办事项推送方法、查询待办事项方法和教育问答方法。借助移动终端实现待办工作智能助理，在回答学生问题时，系统能根据学生问题智能列出相似问答，方便辅助老师及时解答学生疑问。通过设定策略，通过移动终端接收提醒，方便计时处理相关教学活动。以主动、被动相结合的方式获取最新工作任务信息，提升教学辅导工作质量，工作效率大大提高。

摘要： 本发明涉及教学辅导技术领域，具体地说，涉及基于人工智能和大数据的在线精准化教学辅导方法及其系统、存储介质。包括客户端、错题收集单元、题型整合单元、在线点评单元和互动讨论单元。本发明设计将归纳的错题采用精准题型合成算法制定教学题型，发布教学任务到学生个人的学生客户端，结合学生个人的情况进行针对性的教学规划，有利于对学生个人的薄弱题型进行精准化的教学辅导，实用性更强，学生选择性的查看自己学习错误处的视频解析，也可以对不太懂的但是答对的题型查看视频解析，有利于学生更透彻的了解题型解题方法，针对性的对学生学习进行教学规划，有利于学习进步。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本发明公开了一种可提供在线辅导的在线教育平台，本发明包括有在线辅导模块，在线辅导模块包括辅导老师数据库、视频交互模块、用户评价模块和计费模块，辅导老师数据库用于存储辅导老师的姓名、擅长课程、费用标准、自我介绍和被辅导过用户评价，视频交互模块用于用户与选中辅导老师视频交流，计费模块用于根据视频交互模块的启用时间和选中辅导老师的费用标准计算辅导费用，并实时从用户当前费用模块中扣除辅导费用，当用户当前费用模块小于设定值时，计费模块在用户界面发出提示。本发明在线教育平台设置有独立于课程模块之外的辅导模块，使得用户可以根据自己的需求寻找辅导老师在线辅导。

摘要： 本发明涉及远程教育技术领域，公开了一种智慧在线辅导交互学习系统，包括：课程生成模块，其用于从教师端接收课程生成请求，并基于课程生成请求生成目标课程；课程条件设置模块，其用于从教师端接收用于设置课程条件的要素，并基于接收的用于设置课程条件的要素对学员进行筛选；课程推送模块，其用于接收课程条件设置模块筛选的结果，并向符合目标课程的要求的学员的学员端发送目标课程的邀请；教学生成模块，其用于接收学员端发送的目标课程报名请求，并生成目标课程的学员目录；本发明能够通过教师设置匹配要素的方法使学员在选择课程时能够与教师双向交互选择，使建立的教室的学员和教室相互的具有针对性，能够提高远程虚拟教学的效果。

摘要： 一种带弱光提醒、在线辅导、远程监管、防蓝光功能的学生用台灯。可以让老师远程辅导作业，可以让家长实时监管孩子学习。台灯带弱光提醒功能，用光敏电路实现，光线较暗时，指示灯发光，提醒用户开启台灯，台灯开启后，环境变亮，指示灯灭。台灯采用LED环形光源，根据光谱图设计光源色温为4000K，有效减少蓝光对眼睛的影响，实现防蓝光功能。光源输入电压为5V直流，可用充电宝供电，停电时也可作为应急照明灯使用。圆台型灯罩内安装摄像模块，内置麦克风、扬声器，单向可视，双向全双工对讲，可作为学生作业远程辅导，在线递交作业，远程监考，学习监管，网络电话等功能。