在线视频

摘要： 佳能最新发布的XF6054K摄录一体机具备了丰富的编码格式,通过不同的设置选项,可以应对不同的拍摄任务和项目场景,但也正是因为格式和编码有着丰富的选项,很多初学者并不完全熟悉和了解各种编码格式之间的性能差异。随着近些年在线视频和全新编码的推出,为适应不同工作以及满足更多的针对性要求,用户可以根据自己的工作特点和视频平台,选择适合的编码格式,需要兼顾工作效率和最终传播模式来确定。

摘要： 云游戏是以云计算为基础的游戏方式,本质上为交互性的在线视频流。云游戏模式下,游戏在云端服务器上运行,并将渲染完毕后的游戏画面或指令压缩后通过网络传送给用户,成功解决了传统大型游戏硬件、场景的局限与手机游戏操作体验、内容丰富度的不足,且融合了两者优势,集便捷与体验于一体。近年,5G基础设施部署逐步完善并与越来越多的行业深度融合,“大带宽、广连接、低时延”的特性进一步推动云游戏产业发展。

摘要： 2020年初,为有效应对突发的新冠疫情,满足全市中小学生“停课不停学”的需求,上海市教委教研室全面建设了“空中课堂”视频课资源,每一节在线视频课都具有较高的品质。以高中信息技术学科为例,2020年春季学期,完成了30节视频课的设计和录制任务。秋季学期,完成了29节视频课的设计和录制任务。2021年始,又启动了针对新教材的视频课资源建设工作。可以说,“空中课堂”已成为上海教育的一大品牌。

摘要： 电池是这届互联网用户的焦虑,打个2小时游戏、刷个1小时抖音、再来2小时在线视频,等等,还有网页没有浏览……这电量就保级困难了。安卓智能手机电池容量越做越大,4500mAh到5000mAh基本是中高端的标配,充电由快充、闪充到最近的光速秒充,不管用什么词,那就是尽快“复血”。

摘要： “殷主任,又出事了!咱们部门负责保障的集团全国性的在线视频会议,又在集团主要领导讲话时出现5分钟的失声。还好主会场人员当时未查觉,只有分会场才受些影响,一旦总经办的人接到下面的反馈,就要来兴师问罪了,怎么办呀?”哎呦!真是怕啥来啥,每次遇到这类即时应用保障任务,某集团运维部的殷主任总是提心吊胆的。可“他”偏偏不听话,总出各类幺蛾子。这次可是派了部门最强的技术团队,立了军令状,可还是没防住“他”掉链子。

摘要： 就业创业成都市武侯区人社局开展职业指导视频云端派送活动近日,成都市武侯区人社局聘请专业职业指导师,依托“互联网+”就业服务模式,通过在线视频方式开展就业形势研判、就业技巧分析、就业观念指引、就业规划诊断以及就业创业政策宣讲,帮助高校毕业生树立正确的就业观和创业观。在线视频课客观分析了今年就业形势的变化和“就业难”与“招工难”并存的结构性矛盾就业现状,以高校毕业生先择业后就业的成功入职案例为样板,积极引导高校毕业生把握当前的就业形势,增强竞争意识.

摘要： 国家标准GB 24539—2021《防护服装化学防护服》已于2022年9月1日起正式实施。为做好安标产品标准更新工作,进一步加深安全标志评审员对化学防护服新标准的理解,及时提升安全标志评审员的评审把控能力,中国安全生产科学研究院安全评价中心(以下简称安全评价中心)于2022年10月28日组织安全标志评审员开展了化学防护服新标准培训,考虑当前疫情防控形势,此次培训采用在线视频会议的形式进行。

摘要： 为促进网络视频行业的发展,通过对视频APP会员购买情况进行调查收集相关数据,基于AMOS结构方程模型的方法对收集到的数据进行分析,为在线视频的未来的规划和发展提供建议.

摘要： 2021年2月3日,第九次中国—新西兰教育与培训联合工作组磋商会议以在线视频方式召开。会议由中国教育部副部长田学军与新西兰教育部秘书长艾奥娜·霍尔斯特德(Iona Holsted)共同主持。中国教育部国际合作与交流司、职业教育与成人教育司、中外语言交流合作中心、国家留学基金委员会、中国教育国际交流协会秘书处、教育部留学服务中心、教育部中外人文交流中心、新西兰教育部、新西兰教育国际推广局(Education New Zealand)、新西兰大学联盟(Universities New Zealand)、新西兰学历资格评审局(NZQA)等部门负责人员出席会议并发言。

摘要： 针对使用传统压缩方法对处于播放状态的视频进行压缩,得出的压缩结果存在误码率高、占用空间大的问题,提出了嵌入式在线视频帧间信号自适应压缩方法.设置H.264/AVC视频编码标准作为此次压缩方法的运行约束,提取播放状态下的在线视频关键帧,并根据帧间相关性进行帧间分类,结合帧间信号的分类结果,获取在线视频运动的估计结果.安装自适应压缩编码设备,并设置自适应门限,将运动估计结果和提取的视频关键帧输入到编码器中,即可实现在线视频帧间信号的自适应压缩.经过仿真测试与验证得出结论,与传统压缩方法相比,设计的自适应压缩方法的误码率有所降低,且视频压缩结果的占用空间明显下降.

摘要： 随着版权意识的增强,越来越多的视频需要付费才能观看.本文从用户角度出发,首先从用户特征和自我建构两方面提出影响视频付费意愿的研究假设和理论模型.探究在线视频付费意愿的影响因素.然后通过问卷形式回收了693份样本.研究结果显示,年龄、收入和观看在线视频的频率对在线视频的付费意愿具有显著影响,其中18-30岁的用户群体付费意愿较高,无收入和低收入用户群体的付费意愿也较高,观看在线视频频率与付费意愿之间呈正相关.由于每个个体同时具有独立型自我建构和依赖型自我建构两种类型,只是强度不同.。本文拟从用户特征和自我建构切入，研究在线视频付费意愿的影响因素，以丰富消费者行为理论，为在线视频付费意愿研究提供新的研究方向同时为视频平台企业提供相应的营销和决策依据。

摘要： 在很长的一段时间里，如果人们要观看视频，坐在电视前，根据电视台很早就安排好的电视节目表依次观看是唯一选择。互联网的出现和随后的爆炸式发展打乱了这一创新的节奏和步伐，现在除了电视以外，坐在电脑旁观看在线视频成为一种新的选择，人们还可以随时随地在自己的智能手机和平板电脑等移动设备上观赏任何自己想看的节目内容，一个多屏的时代已经到来，Video Everywere正在成为一种现实场景。文章主要分析了在线视频行业发展趋势以及产业体系、现状与展望。

摘要： 本文主要依托于哈尔滨工业大学土木工程学院开设的结构概念和体系课程.本研究基于超星在线视频及自建中英文网站,充分利用在线开放课程的优势,结合课程特点,采取混合式教学模式,激发学生学习兴趣,引导学生进行自主式、合作式、探究式学习,从而能够提高学生学习效率和教学质量.笔者通过开展混合式教学模式,基于一系列有效的方法,取得了良好的授课效果和相关成果.

摘要： 精神科患者由于受精神症状的影响易出现自杀自伤、冲动伤人、毁物、治疗不合作、出走等异常行为,为保护患者自身及其他患者安全,保证周围环境安全及治疗的顺利进行,经常使用保护性约束.它是精神科常用的一项特殊护理操作技术,对于医疗安全起到了积极作用但它不是一种简单的捆绑技术,包含着一定的医疗风险,也是精神专科护理质量的重要体现,是护理质量检查和护士培训考核的重点.近年来,护理队伍的年轻化已经成为各大医院护士架构的显著特点,使年轻护士临床在岗率高,精神科也是如此.由于精神科低年资护士对精神卫生法解读不到位,精神专科知识掌握不全面,往往在临床保护性约束应用中会出现法律意识淡薄、沟通技巧缺乏、专项护理不规范等,导致护患受伤、患者及家属不理解、满意度低等问题,为了提高保护性约束有关技能行为,急需探讨行之有效的培训方法.保护性约束微视频涵盖了法律知识、心理护理、沟通技巧、人文关怀、约束手法、书写记录要求等，应用在精神科低年资护士临床技能培训中，不仅提高了学习兴趣，使人人理论和实践水平达到了教学目的和要求，更有效提高了法律安全意识，规范了精神科低年资护士的专科技能操作，有效保证了患者与护士的安全。总之，保护性约束微视频培养了精神科低年资护士的人文修养、行为规范、沟通技巧、症状处理及临床应急能力，在短期内规范了保护性约束操作，为保证精神科护理质量和患者安全打下了坚实的基础。技能培训制作成微视频的教学模式效果好，且能反复使用，可能在精神科护理培训及工作中进一步推广使用。

摘要： 精神科患者由于受精神症状的影响易出现自杀自伤、冲动伤人、毁物、治疗不合作、出走等异常行为,为保护患者自身及其他患者安全,保证周围环境安全及治疗的顺利进行,经常使用保护性约束.它是精神科常用的一项特殊护理操作技术,对于医疗安全起到了积极作用但它不是一种简单的捆绑技术,包含着一定的医疗风险,也是精神专科护理质量的重要体现,是护理质量检查和护士培训考核的重点.近年来,护理队伍的年轻化已经成为各大医院护士架构的显著特点,使年轻护士临床在岗率高,精神科也是如此.由于精神科低年资护士对精神卫生法解读不到位,精神专科知识掌握不全面,往往在临床保护性约束应用中会出现法律意识淡薄、沟通技巧缺乏、专项护理不规范等,导致护患受伤、患者及家属不理解、满意度低等问题,为了提高保护性约束有关技能行为,急需探讨行之有效的培训方法.保护性约束微视频涵盖了法律知识、心理护理、沟通技巧、人文关怀、约束手法、书写记录要求等，应用在精神科低年资护士临床技能培训中，不仅提高了学习兴趣，使人人理论和实践水平达到了教学目的和要求，更有效提高了法律安全意识，规范了精神科低年资护士的专科技能操作，有效保证了患者与护士的安全。总之，保护性约束微视频培养了精神科低年资护士的人文修养、行为规范、沟通技巧、症状处理及临床应急能力，在短期内规范了保护性约束操作，为保证精神科护理质量和患者安全打下了坚实的基础。技能培训制作成微视频的教学模式效果好，且能反复使用，可能在精神科护理培训及工作中进一步推广使用。

摘要： 精神科患者由于受精神症状的影响易出现自杀自伤、冲动伤人、毁物、治疗不合作、出走等异常行为,为保护患者自身及其他患者安全,保证周围环境安全及治疗的顺利进行,经常使用保护性约束.它是精神科常用的一项特殊护理操作技术,对于医疗安全起到了积极作用但它不是一种简单的捆绑技术,包含着一定的医疗风险,也是精神专科护理质量的重要体现,是护理质量检查和护士培训考核的重点.近年来,护理队伍的年轻化已经成为各大医院护士架构的显著特点,使年轻护士临床在岗率高,精神科也是如此.由于精神科低年资护士对精神卫生法解读不到位,精神专科知识掌握不全面,往往在临床保护性约束应用中会出现法律意识淡薄、沟通技巧缺乏、专项护理不规范等,导致护患受伤、患者及家属不理解、满意度低等问题,为了提高保护性约束有关技能行为,急需探讨行之有效的培训方法.保护性约束微视频涵盖了法律知识、心理护理、沟通技巧、人文关怀、约束手法、书写记录要求等，应用在精神科低年资护士临床技能培训中，不仅提高了学习兴趣，使人人理论和实践水平达到了教学目的和要求，更有效提高了法律安全意识，规范了精神科低年资护士的专科技能操作，有效保证了患者与护士的安全。总之，保护性约束微视频培养了精神科低年资护士的人文修养、行为规范、沟通技巧、症状处理及临床应急能力，在短期内规范了保护性约束操作，为保证精神科护理质量和患者安全打下了坚实的基础。技能培训制作成微视频的教学模式效果好，且能反复使用，可能在精神科护理培训及工作中进一步推广使用。

摘要： 精神科患者由于受精神症状的影响易出现自杀自伤、冲动伤人、毁物、治疗不合作、出走等异常行为,为保护患者自身及其他患者安全,保证周围环境安全及治疗的顺利进行,经常使用保护性约束.它是精神科常用的一项特殊护理操作技术,对于医疗安全起到了积极作用但它不是一种简单的捆绑技术,包含着一定的医疗风险,也是精神专科护理质量的重要体现,是护理质量检查和护士培训考核的重点.近年来,护理队伍的年轻化已经成为各大医院护士架构的显著特点,使年轻护士临床在岗率高,精神科也是如此.由于精神科低年资护士对精神卫生法解读不到位,精神专科知识掌握不全面,往往在临床保护性约束应用中会出现法律意识淡薄、沟通技巧缺乏、专项护理不规范等,导致护患受伤、患者及家属不理解、满意度低等问题,为了提高保护性约束有关技能行为,急需探讨行之有效的培训方法.保护性约束微视频涵盖了法律知识、心理护理、沟通技巧、人文关怀、约束手法、书写记录要求等，应用在精神科低年资护士临床技能培训中，不仅提高了学习兴趣，使人人理论和实践水平达到了教学目的和要求，更有效提高了法律安全意识，规范了精神科低年资护士的专科技能操作，有效保证了患者与护士的安全。总之，保护性约束微视频培养了精神科低年资护士的人文修养、行为规范、沟通技巧、症状处理及临床应急能力，在短期内规范了保护性约束操作，为保证精神科护理质量和患者安全打下了坚实的基础。技能培训制作成微视频的教学模式效果好，且能反复使用，可能在精神科护理培训及工作中进一步推广使用。

摘要： 本发明公开了在线视频播放控制方法、装置及在线视频播放器的生成方法，该方法包括：加载互联网页面，生成多格式播放器控件，多格式播放器控件的用户交互界面被隐藏；生成可定制界面播放器图形界面控件，可定制界面播放器图形界面控件的用户交互界面接收视频文件播放控制命令，并根据视频文件播放控制命令对应的调用函数，调用多格式播放器控件的对应播放API控制视频文件的播放。通过本发明实现在线播放视频文件的播放器具有良好的界面可定制性并支持多格式视频文件。

摘要： 一种基于在线视频分享网站结构及视频描述文本信息的视频主题发现的方法。属于网络多媒体信息处理领域。本发明的目的在于，在视频分享网站高噪声、主题数目不易确定的环境下，解决视频主题发现的技术问题。本发明主要利用视频分享网站上视频间链接关系来帮助视频主题的发现，包括利用抓取相关视频信息来调整视频BOW模型参数，进行文本信息增强；使用基于关键词的图模型进行主题聚合；以及利用视频与视频间回复关系暗示主题相似性的假设进行结果修正三大步骤。该方法可以在没有任何先验知识的前提下，自动的发现大量网络视频的主题结构，并对单个视频的主题进行有效的归纳，其效果较之常见的数种方法都有明显的进步。

摘要： 本发明日语在线视频语料中特定动作视频片断检索方法属于视频片断检索领域，涉及一种基于深度学习技术的在线日语多模态语料库中对包含特定动作的视频片断的快速检索方法。检索方法采用了深度学习与统计学习技术、动作和字幕与视频匹配的定位技术，缓存与索引技术，数据可视化技术。检索方法分为视频语料的上传、视频语料的逐帧动作解析与特征提取、索引建立，动作检索四大步骤。首先在视频语料上传结束后，使动作解析与数据处理服务器对其进行解析与特征提取，并对最终结果进行索引，用户通过WEB应用进行检索。本发明实现了日语视频语料中特定动作的视频片断检索的快速查询、准确定位、下载，为日语学习研究提供方便的检索服务。

摘要： 本申请涉及一种在线视频方法、装置及视频终端。该在线视频方法，包括：当参会人数量大于约定数量时，在显示屏当前的视频界面中显示约定数量个参会人的视频画面；当监测到画面切换请求时，从所述约定数量个参会人的视频画面中确定被替换参会人的视频画面，并获得目标参会人的视频画面；在视频界面上将被替换参会人的视频画面替换为目标参会人的视频画面。本申请实施例提供的在线视频方法、装置及视频终端能够实现多人在线视频的目的，从而解决现有的视频会议软件无法满足大型视频会议需求的问题。

摘要： 本发明提供一种融合AV视频通讯与AI实物识别的在线视频系统及方法，系统包括终端主体、可旋转脚架和双摄像头机构；所述双摄像头机构包括支撑架、双摄像头收容腔、主摄像头、从摄像头、陀螺仪和主控电路板；所述主摄像头前向设置，所述从摄像头前向且斜向下设置，所述主摄像头的主光轴与所述从摄像头的从光轴具有一定的夹角；所述陀螺仪用于采集所述主摄像头的主光轴的设置角度。优点为：(1)采用双摄像头设计，支持同时AV视频通话和AI实物识别，方便使用；(2)支持角度调整以适应不同身高用户和不同适用场景；(3)一体式设计，简洁美观，可靠性高。(4)AI实物识别时，采用透视变换校正图像的方法，提高AI实物识别的精度。

摘要： 本发明涉及在线视频分发支持方法和在线视频分发支持设备，其高效地计算在线观看实时视频的观看者的状态，并且高效地支持分发者选择提问者。在线视频分发支持方法由计算机执行，该计算机可通信地连接到由观看在线视频的N(N是等于或大于2的整数)个观看者分别使用的多个观看者终端。在线视频分发支持方法包括：获取所述在线视频的分发期间的观看者信息；基于所述观看者信息来计算表示所述在线视频的分发期间的观看者的观看状况的指标；以及基于所述指标和分组条件来将所述N个观看者分组为两个或多于两个群组，并且输出分组信息，其中，所述分组条件是由分发者设置的，且用于将所述N个观看者分组为所述两个或多于两个群组。

摘要： 本发明涉及在线视频分发支持方法和在线视频分发支持设备，其高效地计算在线观看实时视频的观看者的状态，并且高效地支持分发者选择提问者。在线视频分发支持方法由计算机执行，该计算机可通信地连接到由观看在线视频的N(N是等于或大于2的整数)个观看者分别使用的多个观看者终端。在线视频分发支持方法包括：获取在线视频的分发期间的观看者信息；基于所获取到的观看者信息来计算表示在线视频的分发期间的观看者的观看状况的指标；以及基于所计算出的指标来从N个观看者中选择M(M是满足1≤MN的整数)个观看者，并且输出与所选择的M个观看者有关的信息。

摘要： 一种将在线视频进行下载、保存、再播放的方法，具有步骤(a)指定一个硬件系统；(b)由所述硬件系同时指定关于一个操作系统、一个驱动模块；(c)由所述操作系统、驱动模块同时指定一个程序管理调度接口；(d)由所述程序管理调度接口同时连接并指定一个含下载程序的模块和至少一个以上的应用程序模块；(e)由所述下载程序模块同时指定一个用户下载模块、一个本地存储模块、一个显示设备模块；(f)由所述用户下载模块与一台服务器之间分别实现进行得到视频URL并进行转换、接收文件URL并进行下载的动作。

摘要： 本发明公开了在线视频播放控制方法、装置及在线视频播放器的生成方法，该方法包括：加载互联网页面，生成多格式播放器控件，多格式播放器控件的用户交互界面被隐藏；生成可定制界面播放器图形界面控件，可定制界面播放器图形界面控件的用户交互界面接收视频文件播放控制命令，并根据视频文件播放控制命令对应的调用函数，调用多格式播放器控件的对应播放API控制视频文件的播放。通过本发明实现在线播放视频文件的播放器具有良好的界面可定制性并支持多格式视频文件。

摘要： 一种基于在线视频分享网站结构及视频描述文本信息的视频主题发现的方法。属于网络多媒体信息处理领域。本发明的目的在于，在视频分享网站高噪声、主题数目不易确定的环境下，解决视频主题发现的技术问题。本发明主要利用视频分享网站上视频间链接关系来帮助视频主题的发现，包括利用抓取相关视频信息来调整视频BOW模型参数，进行文本信息增强；使用基于关键词的图模型进行主题聚合；以及利用视频与视频间回复关系暗示主题相似性的假设进行结果修正三大步骤。该方法可以在没有任何先验知识的前提下，自动的发现大量网络视频的主题结构，并对单个视频的主题进行有效的归纳，其效果较之常见的数种方法都有明显的进步。