在校时间

摘要： 如果有这样一所学校,学生可以自己打造教室设施,设计户外景观,模拟火箭发射,以及进行各种发明创造,你会喜欢吗?如果学生可以利用在校时间学习自己感兴趣的知识,你会喜欢吗?目前,我国很多学校正在朝着这个方向努力,跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育理论逐渐风靡。这是教育界的重大变革,有望改变传统的教与学模式。

摘要： 静态行为对健康的消极影响已引起众多关注,当前教育模式使得学生在校期间不可避免的产生许多静态行为,因此如何有效地减少学生在校期间的静态行为是教育领域关注的热点问题。基于循证的证据,加拿大儿科协会于近日发布了《Evidence-Based School-Related Sedentary Behavior Recommendations》指南。该指南建议:(1)合理分配、组合校内静态行为与身体活动,5~11岁儿童每次最多久坐30 min、12~18岁青少年最多久坐60 min就应进行一些身体活动;(2)控制课后作业时间.

摘要： 学校落实“双减”,重在课程贴近学生、课堂教学增效,作业创新提质。依托校内高品质课程,能够让延时服务细致到位;通过作业高质量创新,可以让校外生活多姿多彩,为学生发展创设良好优美的校内校外环境。作为一所寄宿制学校,学生大部分住校,在校时间长,我校把延时服务时间作为落实“双减”政策的突破口,立足现在,着眼未来,为学生量身定做丰富多彩的延时服务课程,减轻学生课业负担,促进学生德智体美劳全面发展,取得了良好的成效。

摘要： “双减”政策背景下,学校教育主体地位进一步确立,校园作息管理从时间维度上增加了“5+2”课后延时服务。小学生“在校时间”这一变量,会成为提升教育教学质量和促进学生全面发展的重要因素。小学阶段是孩子生命成长和精神构建的奠基阶段,武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校,以下简称“光谷十小”)从“尊重生命时序”的维度去系统思考,探索学程、学周、学日的小学教育时序管理,努力达到减负提质的教育效果,探索童年校园生活的儿童学习样态。

摘要： 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")让"双减"成了十四五开局之年的热门话题。经过一段时间实施和探索,各地区、各校对课后延时服务也积累了一些经验。但是,课后延时服务在发挥其独特作用的同时也引来了不少争议。例如:学生原来在校时间不超过6小时,现在由于课后延时服务,增加了学生的在校时间。

摘要： 教学要实现增效减负,需要教师更新教育理念,重视对学生学习能力和学习方法的培养,充分发挥学生的主观能动性,有技巧地开展课堂教学。不仅如此,教师还要在教学结构上做出全新统筹、规划,将课后作业任务迁移至在校时间,解放学生课后时间,用于其自主能力的提升。在减负的同时兼顾课堂增效,双管齐下地助力学生成绩的稳步成长。

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比,新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义?新课程标准下,学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题,如何实现突破?《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。

摘要： “双减”政策给新升入初中的学生带来很多变化。如何做好“小初衔接”工作,是学校和家庭面临的新挑战。“双减”政策落地实施后,我校对施教区范围内的五所小学进行了调研,结合我校的实际情况,从在校时间、课程设置、作业布置三个方面进行了对比分析,并提出了应对措施。

摘要： 近年来,我国教育事业发展取得了巨大成就,全民素质不断提升,为实现中华民族伟大复兴提供了强大的人才储备和智力支持。受在校时间延长、婚育观念转变等多种因素影响,我国晚婚晚育现象越来越普遍,婚育推迟已经成为拉低我国新时期生育水平的一个重要因素。

摘要： 据中国青少年研究中心发布的统计数据显示,近十年间,近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时。有媒体调查发现,中小学生压力呈增加趋势,写作业、上课外补习班时间比原来更长。作业多、在校时间长、课外补习班时间增加,是导致中小学生睡眠不足的主要原因。

摘要： 本发明提供一种本地时间的校时方法及装置，方法包括：服务器获取两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器的晶振数；根据所述两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器晶振数，确定是否通过授时时间对服务器本地时间进行校时。本发明不依赖服务器本地时间，而是根据所述两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器晶振数，确定是否通过授时时间对服务器本地时间进行校时，而不是固定采用本地时钟或授时时钟，从而当服务器本地时间被人为改动且授时时间有效时，可通过外部授时时间对本地时间校时(改变晶振计数非常困难)，从而实现了服务器时钟系统的双向稳定性。

摘要： 本发明公开了一种星敏感器时间同步信号校时方法和逻辑电路，以ETR信号为基准，周期性地产生ITR信号，确保内外时间基准的一致性。在ETR信号丢失的情况下，保持ITR信号高精度地持续输出。当重新收到ETR信号时，立即与其校时。根据星敏感器的不同需求，提供同步或异步的ITR信号。

摘要： 本发明提供了一种利用脉冲时间记录设备进行星地校时的方法，利用脉冲时间记录设备进行地面实验得到星地时延ΔT星地时延，再计算出精确的星地时差，根据测量得到的星地时差进行卫星校时，使星上数管时钟与地面时钟保持同步。

摘要： 本发明公开了一种提供双时间显示和UTC校时及发送的航空计时系统和方法，所使用的时钟系统包括微控制器（110）、按键模块（120）、时钟模块（140）和通信模块（150），时钟模块（140）包括晶振单元（143）以及分别与晶振单元（143）连接的用于记录本地时间的可读写MAN时钟单元（141）和用于记录世界协调时的可读写UTC时钟单元（142）；其方法包括：1）系统的初始设置；2）接收UTC数据信号；3）将UTC数据写入时钟模块（140）；4）从时钟模块（140）读取时间和日期数据；5）切换显示双时间和双日期。实施本发明的技术方案，可实现双计时和双时间显示、校时及发送。

摘要： 本发明公开校时方法、校时装置和校时服务器。其中，所述方法包括：接收校时数据包并记录开始接收所述校时数据包的接收时间；解析所述校时数据包获得校时命令和校时时间戳，并记录解析完成所述校时数据包的完成时间；根据所述校时命令启动校时过程，并根据所述校时时间戳、所述接收时间和所述完成时间进行校时。所述装置用于执行上述方法。本发明提供的校时方法、校时装置和校时服务器，简化了校时的流程并降低了硬件需求，降低了校时的成本。

摘要： 一种专用校时器，它包括微控制器以及与微控制器相连接的电源电路、液晶显示屏和按键，所述的微控制器还连接有至少两个时钟芯片和与标准母钟进行通信的外部通信电路，其中，每个时钟芯片分别将各自的时间信息送入微控制器中，微控制器计算两个时钟芯片的时钟差，将时钟差与阈值进行比较，若超过阈值，则微控制器输出提示信息，并禁止对LKJ设备进行校时操作。采用上述技术方案的本发明，其采用双时钟芯片，首先保证了校时器时钟的精度，为对LKJ设备进行校时提供了标准时钟信息，从而为整个铁路运行提供了可靠的安全监控保障。

摘要： 本发明公开一种可随时间同步机械仿真开花自校时指针时钟装置，其包括时钟系统和机械仿真开花运动系统；所述时钟系统包括走时机芯、时针、分针和时钟驱动模块，所述时钟驱动模块内设有北斗/GPS卫星信息接收模块、时钟机芯控制MCU、零点位识别触发机构；当零点位识别触发机构向时钟机芯控制MCU发出零点位信号，时钟机芯控制MCU控制走时机芯动作补偿时间差，从而实现时间的校准；所述时钟机芯控制MCU在时钟走时过程中，同步向机械仿真开花系统发出时钟系统位置信号，机械仿真开花系统依据时钟系统位置信号，实现随时间逐渐变化的开花动作，展现出花朵开花过程的动态变化的美感。本发明能够实现长时段下的时间准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于时统卡校时的时间保护方法、装置及存储介质，该方法通过创建守护时间，并通过监测中断信号来更新守护时间，再根据守护时间与时统卡时间是否一致来判断时统卡时间是否发生跳变或异常，进而确定是否允许采用时统卡时间对系统时间进行校时。因此，本发明能够解决当时统卡时间出现跳变等问题时直接用时统卡时间校对系统时间导致设备系统时间跳变的问题。

摘要： 本发明公开了一种星敏感器时间同步信号校时方法和逻辑电路，以ETR信号为基准，周期性地产生ITR信号，确保内外时间基准的一致性。在ETR信号丢失的情况下，保持ITR信号高精度地持续输出。当重新收到ETR信号时，立即与其校时。根据星敏感器的不同需求，提供同步或异步的ITR信号。

摘要： 本发明提供一种本地时间的校时方法及装置，方法包括：服务器获取两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器的晶振数；根据所述两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器晶振数，确定是否通过授时时间对服务器本地时间进行校时。本发明不依赖服务器本地时间，而是根据所述两个时间点的授时时间以及所述两个时间点的服务器晶振数，确定是否通过授时时间对服务器本地时间进行校时，而不是固定采用本地时钟或授时时钟，从而当服务器本地时间被人为改动且授时时间有效时，可通过外部授时时间对本地时间校时(改变晶振计数非常困难)，从而实现了服务器时钟系统的双向稳定性。