圆锥摆
圆锥摆的相关文献在1984年到2022年内共计100篇,主要集中在力学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文95篇、专利文献31615篇;相关期刊52种,包括数理天地:高中版、数理化解题研究:高中版、物理教学等;
圆锥摆的相关文献由163位作者贡献,包括陈志军、于白茹、刘石丹等。
圆锥摆—发文量
专利文献>
论文:31615篇
占比:99.70%
总计:31710篇
圆锥摆
-研究学者
- 陈志军
- 于白茹
- 刘石丹
- 彭新
- 朱俊
- 李伟
- 李如虎
- 李娟
- 李紫源
- 桑健
- 梁小冲
- 梁雅庭
- 王丽霞
- 王维果
- 石红
- 程艳
- 穆万军
- 罗明蓉
- 胡再国
- 邹旭敏
- 郑金
- 饶大庆
- 万子豪
- 严灿云
- 乐军
- 乔永海
- 于海波
- 云进明
- 伍晓宇
- 何小卫
- 何崇荣
- 何海明
- 何熙起
- 何靖文
- 余杰
- 冯奇
- 冯建跃
- 刘万强
- 刘桑
- 刘银奎
- 叶顺夫
- 司民真
- 吉明荣
- 向裕民
- 吕艳坤
- 吴强
- 吴彬彬
- 吴时桑
- 孙发聪
- 季金洪
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肖梦军;
刘万强
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摘要:
圆锥摆是水平面内的匀速圆周运动的典型实例,建立圆锥摆模型,研究其受力特点、运动特点、等效模型及临界问题,突破圆锥摆的动力学分析这一学习难点,可以更好地激发同学们的研究、创造与创新意识。
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曹鑫辉
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摘要:
模型建构是科学思维素养的四个要素之一,是高中学生必须具备的物理核心素养的重要组成部分.学生学习物理的过程也就是逐步学习物理模型的建构,进而用模型解决实际物理问题的过程.以学生自主构建模型为核心为目标的教学模式,是高三复习课中培养学生科学思维的有效方式.本文以“圆锥摆”模型作为建构对象,从提炼物理模型的特点入手,并通过过渡模型让学生掌握建构方法,从而培养学生的建模兴趣、锻炼学生的建模思维和提高学生的建模能力,最终提高学生的科学思维素养.
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涂剑涛
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摘要:
圆锥摆是圆周运动知识板块中的重要模型之一,也是高考考查的重要知识点.在高考中,对于圆锥摆的考查,常常以圆锥摆原模型为“本”,进行形变、演化,从而考查考生对知识的应用能力.下面,我们先回顾一下圆锥摆的“本”.圆锥摆模型长为l的轻绳一端拴有质量为m的小球,另一端固定,小球在水平面内做匀速圆周运动,轻绳与竖直方向的夹角为θ.
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彭新;
石红
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摘要:
利用圆锥摆验证向心力实验最困难的地方是给摆球初速度的方向以及圆锥摆如何做圆周运动.文章采用自制教具很好地解决了这一问题,实现了给摆球提供合适的初速度,较好地让摆球摆出了圆周运动,增加实验的可操控性.
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桑健
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摘要:
文章通过单摆在无阻力作用下的运动满足机械能守恒以及圆周运动的知识,推导得出在摆角不超过5°的情况下,单摆在水平方向上的运动近似是简谐运动;通过证明一个做匀速圆周运动的物体在直径上的投影运动是一个简谐运动,该简谐运动的周期等于匀速圆周运动的周期,得到计算简谐运动周期的通式和可操作的方法;最后将这一方法用于圆锥摆周期公式的推导,并且讨论了圆锥摆与单摆等效的条件.
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桑健
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摘要:
文章通过单摆在无阻力作用下的运动满足机械能守恒以及圆周运动的知识,推导得出在摆角不超过5°的情况下,单摆在水平方向上的运动近似是简谐运动;通过证明一个做匀速圆周运动的物体在直径上的投影运动是一个简谐运动,该简谐运动的周期等于匀速圆周运动的周期,得到计算简谐运动周期的通式和可操作的方法;最后将这一方法用于圆锥摆周期公式的推导,并且讨论了圆锥摆与单摆等效的条件。
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彭新;
石红
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摘要:
利用圆锥摆验证向心力实验最困难的地方是给摆球初速度的方向以及圆锥摆如何做圆周运动。文章采用自制教具很好地解决了这一问题,实现了给摆球提供合适的初速度,较好地让摆球摆出了圆周运动,增加实验的可操控性。
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李德林;
韩鹍
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摘要:
2017年教育部颁布新课程标准,2019年开始使用新版普通高中教科书,人教版物理必修2教材"向心力"一节的实验设置,由"用圆锥摆粗略验证向心力表达式"改成了"用向心力演示器探究向心力大小的表达式",教材的这个改变值得商榷,比较两种器材的特点和新课标要求,圆锥摆实验更有利于培养学生的物理学科素养,更符合新课标的编写理念.
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