图像教学

摘要： 六步法能够有效提升初中数学二次函数的教学水平,提升初中数学教学的整体质量,培养学生的数学思维,促进学生的进一步成长.学生通过六步法能够有效解决二次函数图像与解析式转化的难题.

摘要： 综合思维与地理图像之间存在着密切的关联,用整体的视角和系统的观点解读地理图像是培养学生综合思维素养的重要途径之一.本文结合高中地理教学实例,探究地理图像在要素综合、时空综合和地方综合的具体体现,为培养学生综合思维素养提出相关策略.

摘要： 数理融合教学注重对数学和物理交叉知识的整合、汇聚和再组织,教学过程注重多样性、聚合性和创新性,强调在多元的环境中推动学科核心素养的形成.基于数理融合视角对物理课堂教学重新组构,实现数理知识、思维的融会贯通,引导学生构建跨学科的认知平台,促进知识的内化和多元化思维的形成.

摘要： 对于初中地理而言,图像是初中地理中的一个重要组成部分,且是基于新课程教学改革,学生应当学会的一项能力,即对于图像的辨识与处理能力,如何在初中地理教学中开展图像教学,使其推动初中地理课堂教学质量得以提升成了当下教学探索中的一个主要内容之一.本文以此为出发点,围绕初中地理教学中的图像教学,展开基于意义、类型及具体教学步骤的详细分析.

摘要： 地图作为学习地理的重要工具,在传播地理知识和地理信息、展示地理事物特征、推动地理科学原理、揭示地理变化规律等方面发挥着重要作用.在初中地理教学中,利用好地图可以帮助学生在学习地理的过程中愉快地获取地理信息,轻松地判断地理图形,正确理解地理原理.在初中地理教学过程中,识图能力的培养是一个非常重要的教学环节.基于此,从培养学生识图能力的重要性入手,深入分析当前初中学生在地图学习中存在的主要问题,进而提出针对性的对策和建议.

摘要： 随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》的推行,化学学科的核心素养逐渐被教育界所重视,培养具有实际解决问题能力与符合现代要求的学生成为教育的主要目的.深度学习的最终目标便是指向更高阶层的思维发展以及切实解决实际问题的学习方式,是落实高中化学核心素养的必然要求.化学图像教学是指利用更有直观性、对比性的图像,增强学生对化学知识的感知与理解,化抽象为具体,在高中化学教学中有着重要意义.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,初中地理教材增加了许多图像,有地图、示意图、景观图、统计图等等.这些图像中蕴含大量的信息,便于学生清晰直观的学习地理,让学生掌握各种地理结构、理论知识,从而提高地理教学质量.初中地理教师应该充分运用各类图像,优化课堂教学效果,降低地理知识的学习难度,营造轻松、愉悦的课堂氛围,促进学生地理思维的发展.文章从初中地理图像教学的基本类型出发,阐述了初中地理图像教学的具体策略,仅供参考.

摘要： 高中地理教学离不开图像,而图像有简明扼要、信息容量大、感官刺激强等优势,能把分散的地理知识归结到一起,进行条理化、综合呈现,有利于学生了解地理知识的规律性,在培养学生读图能力中显得特别重要。近些年来的各级考试命题中也加入了较多的图像。应用信息技术手段能更好地呈现细微的结构,复杂的变化和抽象的地理知识,利用突出重点、演示过程、模拟动画、局部放大等功能,可以让课堂教学事半功倍,同时培养学生解决问题、分析问题、读图的能力。

摘要： 随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》的推行,化学学科的核心素养逐渐被教育界所重视,培养具有实际解决问题能力与符合现代要求的学生成为教育的主要目的.深度学习的最终目标便是指向更高阶层的思维发展以及切实解决实际问题的学习方式,是落实高中化学核心素养的必然要求.化学图像教学是指利用更有直观性、对比性的图像,增强学生对化学知识的感知与理解,化抽象为具体,在高中化学教学中有着重要意义.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,初中地理教材增加了许多图像,有地图、示意图、景观图、统计图等等。这些图像中蕴含大量的信息,便于学生清晰直观的学习地理,让学生掌握各种地理结构、理论知识,从而提高地理教学质量。初中地理教师应该充分运用各类图像,优化课堂教学效果,降低地理知识的学习难度,营造轻松、愉悦的课堂氛围,促进学生地理思维的发展。文章从初中地理图像教学的基本类型出发,阐述了初中地理图像教学的具体策略,仅供参考。

摘要： 研究人员指出,在初中阶段,作为重要的教学内容之一,地理教学工作的开展对于学生地理知识的培养与优化具有重要的意义与价值,有利于推动学生群体地理素养的提升与改善.因此,在教学工作中,地理教师应积极做好对于地理教学方法的合理探索.然而,就目前而言,中国地理教学工作让人存在一定的不足,针对这一问题,研究人员指出,通过图像教学工作的开展,有利于帮助学生更为系统的实现对于地理知识的理解与掌握,对于学生群体地理知识的优化具有良好的推动作用.本次研究针对初中地理教学工作现状进行了分析,同时,研究人员结合教学经验对地理图像教学工作的开展模式进行了分析,旨在有效推动初中地理教学水平的提升与改善.

摘要： 本文就中学函数教学中图像教学方法进行了论述，指出了：手持技术的应用激发了学生的学习兴趣；手持技术的应用增大了课堂的容量，使教学设计的内容更加丰富；手持技术的应用提高了课堂的效率；手持技术的应用更容易促进学生对易错问题的理解。

摘要： 第一超分辨率放大部(103)通过对基准分辨率的输入动态图像进行超分辨率放大处理，包含在输入动态图像中潜在地包含的、但通过基准分辨率无法充分表现的空间方向及时间方向的频率成分信息，第一分辨率变换部(104)使该超分辨率放大后信号返回到基准分辨率，第二编码部(107)对该返回到基准分辨率的超分辨率放大后信号进行编码。第一编码部(102)对基准分辨率的输入动态图像进行编码，复用部(109)对来自第一编码部(102)的编码位串和来自第二编码部(107)的编码位串等进行复用。另外，第二编码部(107)可以把第一编码部(102)中的局部解码信号或对其进行加工后的信号作为参照信号来使用。

摘要： 第一超分辨率放大部(103)通过对基准分辨率的输入动态图像进行超分辨率放大处理，包含在输入动态图像中潜在地包含的、但通过基准分辨率无法充分表现的空间方向及时间方向的频率成分信息，第一分辨率变换部(104)使该超分辨率放大后信号返回到基准分辨率，第二编码部(107)对该返回到基准分辨率的超分辨率放大后信号进行编码。第一编码部(102)对基准分辨率的输入动态图像进行编码，复用部(109)对来自第一编码部(102)的编码位串和来自第二编码部(107)的编码位串等进行复用。另外，第二编码部(107)可以把第一编码部(102)中的局部解码信号或对其进行加工后的信号作为参照信号来使用。

摘要： 本发明提供如下的动态图像编码装置、动态图像解码装置：即使在作为运动矢量预测候选的块不具有有意义的动态信息的情况下，也能够提高运动矢量的预测效率，并提高差分运动矢量的编码效率。在动态图像编码装置(100)中，运动矢量预测器(114)从存储在帧存储器(104)中的已编码区域中选择一个区域，在选择出的区域不具有参照帧编号的情况下等，从由对象区域所附带的参照帧编号指示的参照图像中，搜索与由已再现的像素信号构成的模板区域之间的相关度高的区域，根据该搜索到的区域与对象区域之间的空间位置关系，生成预测运动矢量。然后，能够使用该预测运动矢量来计算差分运动矢量。

摘要： 本发明的图像编码装置具备：与表示预测图像生成方法的多个预测模式对应地生成预测图像的预测图像生成部件；对从该预测图像生成部件输出的预测图像的预测效率进行评价，而判断规定的预测模式的预测模式判断部件；对该预测模式判断部件的输出进行可变长编码的编码部件，其中，该预测模式判断部件根据规定的控制信号，对构成上述输入图像信号的各颜色成分，判断是使用共通的预测模式、还是对每个颜色成分使用个别的预测模式，将该控制信号的信息多路复用到比特流中，并且在使用共通的预测模式的情况下，将共通的预测模式信息多路复用到比特流中，在不使用共通的预测模式的情况下，将每个颜色成分的预测模式信息多路复用到比特流中。

摘要： 为了在未解码编码数据的特定帧的情况下也能得到正确的解码图像，并且使编码效率提高，预测图像制作部(103)对由图像分类部(102)分类到第j类目的当前帧，从第i(1≤i≤j)类目的、过去编码的参照图像存储器(107)的多个帧的图像信息中，选择图像信息，制作预测图像。差分编码部(104)编码当前帧的图像信息与预测图像的差分。另外，当前类目编码部(106)编码当前帧的类目序号，参照图像指定信息编码部(105)编码指定从参照图像存储器(107)中选择出的图像信息的参照图像指定信息。

摘要： 在以往的由多个视点实现的立体影像生成系统中，需要从多个视点的原图像实时地进行复杂的插值计算，并生成立体图像，还需要资源消耗大且非常特殊的高价电脑等，甚至无法将多个视点的原图像以标准格式输出或发送，因此，在立体图像显示技术的普及上形成了很大的课题。本发明能够实现一种全新的立体图像生成系统，通过预先生成具有与最终输出图像即立体图像相同的分辨率且对每个视点的像素进行了汇总的中间图像，而无需使用高速的特殊电脑等，就能仅通过像素的配置转换而实现立体图像的生成，进一步地，若使用将各视点的图像呈砖瓦状配置的中间图像，则通过简单廉价的立体图像生成装置，将由蓝光或STB等标准的图像输出装置或图像发布服务器以标准格式输出或发送的该中间图像生成为立体图像。

摘要： 在动态图像的编码/解码处理中，为了在抑制帧存储器的容量和区域的增大的同时提高编码效率，并且容易扩展，位长扩展转换器(102)将像素值用位长(N)表示的对象图像转换成各像素值用位长(M)来表示，压缩器(110)对转换后的图像进行编码，然后，解压缩器(111)将编码后的图像复原，之后，位长缩小转换器(113)转换成像素值用值比位长(M)小的位长(L)来表示的再现图像，该再现图像作为参照图像被存储在帧存储器(114)内。

摘要： 图像编码装置包括：块矢量候选导出部，从在编码信息保存存储器中保存的编码信息导出处理对象图片内的处理对象块的块矢量候选；选择部，从所述块矢量候选中选出选择块矢量；以及参考位置校正部，在所述选择块矢量所指示的参考块不落入可参考区域中的情况下，校正所述参考块的参考位置，以参考所述可参考区域的规定位置，其中，基于所述参考块的参考位置，将所述处理对象图片内的已解码像素设为所述处理对象块的预测图像。

摘要： 图像编码装置包括：块矢量候选导出部，从编码信息保存存储器中保存的编码信息导出编码对象图片内的编码对象块(6002)的块矢量候选(表示参考块6011、6021、6031、6041、6051、6061、6062和6063的块矢量候选)；选择部，从所述块矢量候选中选出选择块矢量；存储部，存储紧挨在编码对象块之前的预定数量的帧内块复制基准块的已编码图像；以及参考区域边界校正部，在所述编码对象块的编码处理完成之后，从所述存储部中将一个帧内块复制基准块的已编码图像排除在可参考区域之外，并判定所述选择块矢量所表示的参考块的左上位置和右下位置均包含在可参考区域(6003)中。

摘要： 包括：合并候选构建部，构建合并候选列表，合并候选列表具有包括空间合并候选的最大合并候选数的合并候选；通常合并候选选择部，根据合并索引从合并候选列表中选择成为单预测或双预测的通常合并候选；以及三角形合并候选选择部，根据第一三角形合并索引从合并候选列表中选择成为单预测的第一三角形合并候选，根据第二三角形合并索引选择成为单预测的第二三角形合并候选，与第一三角形合并索引有关的第一最大三角形合并候选数与最大合并候选数相同。