国际贸易学
国际贸易学的相关文献在1981年到2022年内共计178篇,主要集中在贸易经济、世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济学
等领域,其中期刊论文177篇、专利文献3023篇;相关期刊124种,包括世界经济、商情、消费导刊等;
国际贸易学的相关文献由153位作者贡献,包括石士钧、薛荣久、汤学良等。
国际贸易学
-研究学者
- 石士钧
- 薛荣久
- 汤学良
- 侯杰
- 刘婷
- 刘平量
- 刘红雨
- 吴建功
- 夏申
- 孙丽丽
- 孙家恒
- 张文敬
- 李敏
- 李爽
- 许斌
- 谢光华
- 谭忠昕
- 陈宁
- 丁冉
- 付娟
- 侯毅刚1
- 关文丽
- 冯颂妹
- 刘仕国
- 刘凤岐
- 刘叶
- 刘宏青
- 刘潮
- 刘颖
- 匡爱民
- 吕戎光
- 吴书凤
- 周化民
- 周海洋
- 唐秀媛
- 姚曾荫
- 姜启渭
- 孙瑾
- 孙艳
- 安海燕
- 宋昱
- 崔志伟
- 庞兴忠
- 廖进中
- 张丽丹
- 张军
- 张唯实
- 张宝从
- 张宝珍
- 张彩霞
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陈作成
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摘要:
国际贸易学课程是国际经济与贸易专业的专业基础课程,主要培养掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识,通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能,能够无障碍进行英语交流,具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才。文章从课程思政教育的案例教学路径、课程思政教育素材、课程思政教育目标三个方面,探讨课程思政元素如何融入国际贸易学课程,以引导学生形成和巩固“四个正确认识”。
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孙艳;
王俊
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摘要:
“国际贸易学”是学生掌握和探索贸易经济理论政策措施的关键课程,是国贸专业在“立德树人”理念下课程思政改革的重要阵地。课程思政改革应突出专业特色,引导学生建立全球化视野,着重培养学生的全局观;深挖思政元素,培养学生正确的世界观、民族观、价值观和良好的职业道德素养。思政改革应将价值塑造、知识传授和能力培养三位一体,并从师德建设、平台建设和考评体系建设各方面全面推进改革力度,实现学生专业知识与核心素养能力的协同发展,注重思政教育长效性。
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张超
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摘要:
《国际贸易学》课程思政教学改革基于立德树人目标,在课程思政目标、教学内容、教学流程、教学方法等方面进行了较为科学的设计。在实施中,重视持续优化设计、整合资源,运用多元化教学模式,取得了显著成效。
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褚丽彦
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摘要:
随着科技的进步和发展,塑料产品在各行各业中都得到了广泛的应用。我国的塑料制品在近年来取得了迅猛的发展,并且在全球经济一体化时代环境下,不断对产业结构进行调整,以使其能够更好地参与到国际市场竞争中。在此背景下,我国塑料制品行业的核心竞争力及可持续发展能力不断增强,一直保持着良好的发展态势,塑料产品的产销量都居世界前列。然而,在大数据时代背景下,我国塑料产品在国际贸易中依然存在着一定的问题,对该行业的进出口产生了一定的影响,因此对塑料产品在国际贸易中存在的问题进行分析,对改善我国塑料制品行业的发展具有积极的作用。本文结合《国际贸易学(第四版)》一书,对大数据时代下我国塑料产品在国际贸易中的发展情况进行分析,以期能够为推动塑料制品的国际贸易发展提供参考。
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孙瑾;
丁冉;
王杰镭
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摘要:
可持续贸易作为可持续发展理念与国际贸易学新的结合,其相关研究受到越来越多机构和学者的关注与重视。可持续贸易研究是基于“可持续发展”的理念而兴起的。世界环境与发展委员会提出了“可持续发展”的概念,将其定义为在满足当代人需要的同时,不对后代满足其需要的能力构成危害的一种发展方式。
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吴建功
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摘要:
人们的认知活动由低到高涉及感性化具体认知、初步理性化认知、系统理性化认知和理论创新认知等四个层面.教育工作者在课程教学中遵循这一认知层次化规律.学生对课程知识的学习、掌握与运用,也由具体到抽象、由感知到思维、由初级认知到高级认知的规律来进行.根据认知层次化规律,课程教师要科学设计教学方法,利用课程教学提升学生每个层次认知水平和能力,并保障学生开展自主性的层次化认知训练.
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张月月
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摘要:
优势学科:应用经济学第四轮学科评估成绩:A学科实力学校的应用经济学具备硕士学位授权点、博士学位授权点、博士后流动站一体化人才培养的能力,同时还是学校多个二级学科及专业的支撑学科:国民经济学、国际贸易学、产业经济学等学科,金融学、金融工程等专业都属于应用经济学.应用经济学就像营养丰富的大树根基,滋养着相关专业的成长壮大.同时,学校以高水平科研成果为导向,积极服务地方、区域、国家经济社会发展.在《中国社会科学》《经济研究》《管理世界》等国内一流学术期刊上发表论文多篇,推动学术交流活动高端化、品牌化,“星海论坛”等高水平学术会议在国内外产生重要学术影响.
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曹监平;
冯颂妹;
武斐婕
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摘要:
在深度融入"一带一路"建设和双循环新发展格局的背景下,将人才培养与内陆地区对外开放的战略定位和目标相结合是国际贸易学研究生培养改革创新的重要方向.内陆地区国际贸易学研究生培养还存在着培养方案与区域经济发展协同度不高、课程设置尚未体现区域经济特色、教学科研与内陆开放型经济融合度不高等问题.只有通过人才培养方案制定、课程体系设置、教学科研模式创新等方面的改革,才能实现内陆地区国际贸易学研究生培养与区域开放型经济发展的良性互动.
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