国际经济学

摘要： 《国际经济学》是国际经济与贸易专业学生的基础必修课,在国际贸易人才培养的过程中有着举足轻重的作用。在国际经济形势重大调整、国际经贸关系复杂多变的今天,应用型国际贸易人才的培养更显关键。本文基于应用型人才培养以及社会对国际贸易人才国际化的要求,分析目前《国际经济学》双语教学的必要性及现状,并提出教学改革实践的具体对策建议。

摘要： 国际经济学课程内容呈现“难”“杂”“远”“热”等特点,导致课堂教学存在学生兴趣不浓、课堂气氛较差、学习效果欠佳、挂科率较高等突出问题。为提升国际经济学课堂教学效果,授课教师通过“多媒体+板书+学习通”、“案例教学+思政课堂”、智慧课堂、“情景式+体验式”教学、校企合作育人、小组合作翻转学习等先进教学理念和教学模式的运用,探索以学生为中心的全新教学模式。

摘要： 2020年,教育部新文科建设工作组提出了高校文科创新发展的要求,对专业课课程思政也提出了更高的要求。专业课课程思政在教学过程中缺乏普适性原则的问题日益明显。通过系统学习研究相关文件与会议精神,以《国际经济学》课程为例,专业课课程思政应以社会主义核心价值观导向、个人精神品格导向和专业与学科素养导向三个方面构建起普适性原则,并借助"课程+网络+实践"三位一体的立体系统确保专业课课程思政的切实效果。

摘要： 郑州西亚斯学院在全校推进课程思政工作,国际经济学作为一门专业基础课,课程思政具有重要的意义。要想进行课程思政改革,需要先认识自己的不足。本文从思政意识、教材使用、思政实施等几方面来分析西亚斯《国际经济学》课程思政实施中存在的问题。

摘要： 国际贸易专业来华留学生核心课程之一的《国际经济学》课程,是一门与中国特色、思政教育结合非常紧密的课程。通过对课程教学目标、教学内容、教学资源的一体化建设,凸显“新时代中国特色”的思政教育内容;对教学团队、教学组织形式、教学模式的全新设计,提升留学生“明辨是非”的思政能力;对教学方式、教学手段、教学质量评价的综合运用,实现思政教育的“精准滴灌”,做出具有中国特色和国际竞争优势的来华留学生《国际经济学》课程,做强“留学中国”品牌。

摘要： 在国际经济学中,对很多经济主题的分析需要同时对产品市场和要素市场进行一般均衡分析,一般用两幅图反映产品市场和要素市场的均衡,图形虽然简洁,却易造成信息割裂,难以全面反映经济变量之间的联系。产品—要素一体化坐标系用一幅图来反映产品市场和要素市场同时达到均衡时的状况,避免信息割裂,可应用于国际经济学中的H-O-V定理、技术进步等定理和主题的分析。

摘要： 本文主要探讨了探究式教学在《国际经济学》课程改革中的应用。针对目前高校《国际经济学》的课程教育体系存在的创新培养能力不足、课程结构设置不合理、教学模式单一等一系列问题,提出了将探究式教学方法应用在《国际经济学》课程改革中,通过强化问题导向、注重情境构建,重视因材施教、实行差异化策略,融入科研研究以及健全相关机制、完善考核体系等方法,实现《国际经济学》课程的结构性改革的跨越式高质量发展。

摘要： 新文科建设是教育部为应对国内国际经济社会发展新形势而提出的具有时代特征的方针政策。鉴于“国际经济学”课程双语教学过程中存在的问题,文章从厘清双语教学质量的基本内涵出发,结合“国际经济学”课程双语教学效果的问卷调查结果,提出提升教师综合素质、创新数字化教学模式、优化双语教学课程体系、推动学科交叉融合、探索“教学研用”一体培养模式、提升学生“双创”能力等教学质量提升路径。

摘要： 课程思政是新时代党和国家对人才培养提出的新要求。目前,尽管大多数教师对课程思政的认知有了很大提升,但仍存在对专业知识讲授和课程思政相互关系认识不清、抓不准有效实施课程思政关键点等问题。本文对这两个问题进行了澄清,并以国际经济学课程开展课程思政的实践进行阐述。本文认为课程思政要以讲好专业知识为基,好的课程思政反过来可以促进专业知识的学习;“掌好舵—划好桨—建好库—传好经”是做好课程思政的关键要素。在国际经济学课程思政的探索中,我们提出了顶层设计清晰、思政目标明确、“研”“改”双轮驱动、思政元素多元、实施方式灵活、教学反思及时的“闭环式动态优化”的课程思政风格。

摘要： 课程思政是一项系统工程,必须树立全员育人、全过程育人、全方位育人的"三全育人"格局.总结多年的"国际经济学"教学经验,以"三全育人"格局贯彻课程思政理念,可以从三种路径探索:为人师表的探索、授课环节的探索、课外文献的探索.

摘要： 双语教学是在经济全球化背景下高校教学改革创新的重要尝试。通过对《国际经济学》课程双语教学情况的调查问卷分析,得出影响《国际经济学》课程双语教学效果的主要因素有师资水平、教材的适合度、教学计划及教学模式、学生的英语水平和专业基础等。针对此调查结果，笔者从四个方面提出了提高《国际经济学》课程双语教学效果的对策。

摘要： 国际经济法是国际法的一个分支,以其为研究对象的国际法学,属于狭义国际经济法学;研究对象包括国际经济法、各国涉外经济法、国际商业惯例乃至重要国家的民商法的法学学科,属于广义国际经济法学;狭义国际经济法学是国际法学的一个部门,而广义国际经济法学则是适应时代要求而逐渐发展起来的一门综合性学问.两个学科之间的关系本来一目了然,清晰可辨.然而,由于人们混用"法学"和"法律"两个概念,即将广义国际经济法学说成"广义国际经济法",甚至直接说成国际经济法.因此,指称着广义国际经济法学和"广义国际经济法"又与公法意义上的国际经济法同音、同形的国际经济法,便成了一个无人再说得清的含混概念,围绕着这一学科的种种争议与纠纷亦就由此而生.

摘要： 国际经济法是国际法的一个分支,以其为研究对象的国际法学,属于狭义国际经济法学;研究对象包括国际经济法、各国涉外经济法、国际商业惯例乃至重要国家的民商法的法学学科,属于广义国际经济法学;狭义国际经济法学是国际法学的一个部门,而广义国际经济法学则是适应时代要求而逐渐发展起来的一门综合性学问.两个学科之间的关系本来一目了然,清晰可辨.然而,由于人们混用"法学"和"法律"两个概念,即将广义国际经济法学说成"广义国际经济法",甚至直接说成国际经济法.因此,指称着广义国际经济法学和"广义国际经济法"又与公法意义上的国际经济法同音、同形的国际经济法,便成了一个无人再说得清的含混概念,围绕着这一学科的种种争议与纠纷亦就由此而生.

摘要： 国际经济法是国际法的一个分支,以其为研究对象的国际法学,属于狭义国际经济法学;研究对象包括国际经济法、各国涉外经济法、国际商业惯例乃至重要国家的民商法的法学学科,属于广义国际经济法学;狭义国际经济法学是国际法学的一个部门,而广义国际经济法学则是适应时代要求而逐渐发展起来的一门综合性学问.两个学科之间的关系本来一目了然,清晰可辨.然而,由于人们混用"法学"和"法律"两个概念,即将广义国际经济法学说成"广义国际经济法",甚至直接说成国际经济法.因此,指称着广义国际经济法学和"广义国际经济法"又与公法意义上的国际经济法同音、同形的国际经济法,便成了一个无人再说得清的含混概念,围绕着这一学科的种种争议与纠纷亦就由此而生.

摘要： 本实用新型公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括设备箱体、显示屏支架、设备支架、储存箱体、第二平面齿轮和导向滑杆，所述设备箱体的外侧焊接固定有矩形导轨，且设备箱体的正上方焊接固定有仪器箱体，所述仪器箱体的正上方套杆连接有仪器托板，且仪器箱体的正上方嵌套连接有驱动电机，所述显示屏支架安装在设备箱体左右两侧，且显示屏支架的外侧焊接固定有手柄，所述设备箱体的左右两侧设置有白板，且设备箱体的正下方焊接固定有设备基座。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，采用滚珠丝杠及第二滑块，利用滚珠丝杠带动显示屏支架进行垂直升降，根据显示屏支架表面显示屏固定及调节的便捷性。

摘要： 本实用新型公开的属于经济学展示设备技术领域，具体为一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，其包括展示台、旋转电机和摄像头，所述旋转电机固定安装在展示台的顶部，所述旋转电机的轴上嵌入安装有旋转杆，所述旋转杆的侧壁设置有展示架，所述旋转杆的顶部固定安装有顶板，所述摄像头固定安装在顶板的顶部，本申请文件中，能够便于学生们全方位的观察经济学模型，方便学生们观察学习，提高了装置的展示效果，便于远程更换展示内容，方便操作，减轻了老师的工作难度。

摘要： 本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备包括：左撑架和右撑架；角度调节组件，所述角度调节组件设置于左撑架和右撑架相对的一侧之间；转向机构，所述转向机构的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述转向机构包括底座，所述底座的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述底座的顶部转动连接有撑柱，所述撑柱的周侧面固定连接有定位齿环，所述底座顶部的右侧固定连接有竖板。本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备灵活性高，能够根据需要调节模型展示板和演示板的倾斜度的朝向，即使在面积较大的教室也能将重点的演示部分让各个座位的同学都能看清晰，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了经济学展示设备技术领域的一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、支撑柱、教学装置、横板、支撑板、投影仪和支架，所述底座的顶部中间位置开有凹型槽，所述凹型槽中镶嵌有旋转盘，所述支撑柱的底部通过螺栓安装在所述旋转盘的顶部，所述支撑板通过焊接固定于所述支撑柱的前侧壁，所述投影仪通过螺栓安装在所述支撑板的顶部。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备的设置，结构设计合理，支撑柱、教学装置和横板的配合使用能够方便的对经济学的模型进行展示，教学装置展开后形成白布面和模型面，白布面用作投影仪的投放，使其经济学模型和模型教学能够快速的无缝切换，从而提高经济学的教学效率。

摘要： 本实用新型涉及经济学技术领域，且公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、固定块、环形槽、滑轮、轴杆、底板、隔板、LED灯、滑槽、模型板、顶板、把手、固定环、圆盘、延伸槽、弹簧、卡槽和卡块，所述底座的顶部固定安装有呈等距离分布的固定块，固定块的顶部开设有环形槽，所述环形槽的内部固定安装有滑轮，底座的内部插接有一端贯穿并延伸至固定块上方的轴杆，轴杆的外侧壁套接有底板。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，解决了教学非常不方便，低处不容易观察，高处不方便操作教学，且由于教学需要讲师利用展示模型进行教学，难免会误触到展示架，使模型偏移原来位置，使用非常不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及经济学领域，具体而言，涉及一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备。本实用新型公开了一种经济学模型展示架，包括底座以及设置在底座上的转轴。转轴上依次设有多个展示部，多个展示部之间间隔设置。绕展示部的轴线间隔设置有多个隔板，相邻的隔板之间形成展示空间；在伸出展示空间外的隔板的侧壁上沿展示部的轴线均设置有卡槽。展示部还包括展板，展板的两个侧面分别与两个相对的卡槽配合，并用于覆盖展示空间。该经济学模型展示架能够进一步的引导人们去思考，起到了良好的展示和教育的效果，能够有效的普及经济学知识，并且将经济学知识的教学体验变得更为简单。

摘要： 国际贸易与产业经济学课堂教学用互动装置，包括互动板主体、固定调节座、调节装置、所述互动板主体通过调节装置连接固定调节座，所述调节装置包括调节杆、调节锁紧块，所述固定调节座上部具有互动板固定块，所述互动板固定块右侧具有板擦放置槽，所述板擦放置槽内部连接板擦，所述互动板固定块左侧具有左保护块连接槽，所述左保护块连接槽连接左保护块，所述固定调节座中部具有调节腔，所述调节腔内部具有移动块，所述移动块中部具有配合螺孔，所述移动块上部连接调节锁紧块，所述调节锁紧块内部具有移动块固定槽，所述移动块上部插入移动块固定槽中。

摘要： 新型国际贸易与产业经济学教学对比展示板，包括主教学板、辅助对比板，所述辅助对比板通过平衡滑动装置连接主教学板，所述平衡滑动装置包括抽拉导轨、平衡座、滑动板，墙体内部具有教学板固定槽，所述教学板固定槽连接主教学板，所述教学板固定槽左侧具有平衡座固定槽，所述平衡座固定槽内部连接平衡座，所述平衡座内部具有滑动腔，所述滑动腔侧壁连接滑动板，所述滑动板左侧具有固定支撑块，所述滑动板右侧具有防尘支撑块，所述滑动板侧壁具有滑动珠连接槽，所述滑动珠连接槽内部连接滑动珠，所述辅助对比板连接防尘支撑块、滑动珠、固定支撑块。

摘要： 本实用新型公开了一种国际经济贸易多功能展示装置，包括底座，所述底座顶部的靠中心位置固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部设置有活动杆，所述活动杆的顶部活动连接有旋转板，所述旋转板的顶部固定连接有顶板，所述顶板的顶部设置有透明玻璃外壳，所述透明玻璃外壳内的顶部固定安装有照明灯，所述顶板顶部的靠中心位置固定安装有放置板。该国际经济贸易多功能展示装置，通过设置气缸、活塞杆、滑板、活动杆、安装槽、安装板、安装螺栓、弹性件、照明灯和旋转板，使得国际经济贸易展示装置具有高度调节、方位调节和防护性的特点，便于了使用者对展示装置进行调节高度和调节方位的操作。

摘要： 一种国际经济学投影摄像头，包括投影摄像镜头，投影摄像镜头的周向侧外壁固定安装有清洁防尘机构；清洁防尘机构包括第一半圆护板，第一半圆护板的一侧设有第二半圆护板，第一半圆护板与第二半圆护板的底部均焊接有弧面连接板，第一半圆护板与第二半圆护板相互铰接，第一半圆护板与第二半圆护板的交接处贯穿设有支撑辊轴，支撑辊轴的周向侧外壁固定安装有扭簧。本实用新型通过设置了清洁防尘机构，第一半圆护板与第二半圆护板的周向侧内壁通过螺栓固定安装有支撑块，第一半圆护板与第二半圆护板的周向侧内壁通过螺栓固定安装有清洁网，解决了现有技术中不便于清洁投影摄像镜头的问题。