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国际汉语教学

国际汉语教学的相关文献在2004年到2022年内共计226篇,主要集中在汉语、信息与知识传播、教育 等领域,其中期刊论文200篇、会议论文19篇、专利文献93085篇;相关期刊127种,包括青春岁月、产业与科技论坛、海外华文教育等; 相关会议13种,包括第九届中文教学现代化国际研讨会、第十二届国际汉语教学学术研讨会、汉语应用语言学学科建设与发展高峰论坛等;国际汉语教学的相关文献由250位作者贡献,包括田艳、李泉、宋继华等。

国际汉语教学—发文量

期刊论文>

论文:200 占比:0.21%

会议论文>

论文:19 占比:0.02%

专利文献>

论文:93085 占比:99.77%

总计:93304篇

国际汉语教学—发文趋势图

国际汉语教学

-研究学者

  • 田艳
  • 李泉
  • 宋继华
  • 彭炜明
  • 郭冬冬
  • 宋天宝
  • 宋飞
  • 施仲谋
  • 李志凌
  • 杨翼
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 康妍
    • 摘要: 2020年新冠疫情出现后,线上教学逐渐应用在各个学科领域,成为一种新型的教学模式.线上国际汉语教学也成为汉语国际教育的主要途径.本文主要研究线上国际汉语教学现状,线上国际汉语教学平台及软件的优劣分析,线上线下混合式教学的前景分析四个方面.
    • 宋萌萌
    • 摘要: 以认知语言学中原型范畴理论为视角,聚焦于汉语介词系统内部,结合介词自身呈现的特点,采用“以类赋值,加权统计”的方法探求提取典型介词的可行性标准。其中,因组合能力标准最能反映介词的性质和功能,将其视为提取典型介词的最主要标准。为提高典型介词提取结果的效度和信度,依据客观标准进行提取后,进一步采用问卷调查的方法进行主观验证,最终提取出12个典型介词。
    • 史玉; 李东伟
    • 摘要: 光环效应是一种常见的心理现象,在日常生活中具有广泛的应用。同样,在国际汉语教学当中,光环效应在教学评价等方面影响着教学主客体的行为态度。本文将从第一印象、双向教学评价、名人效应等方面讨论光环效应在国际汉语教学中的影响及因应策略,以期为一线国际汉语教师提供新的思考,优化国际汉语教学课堂。
    • 鲁文霞
    • 摘要: 教材建设的一个重要方面是教材的创新。按照产出导向法(POA)“驱动-促成-评价”的教学流程设计汉语口语教材,是教材编写模式的一种实践创新。本文从任务与语言的关系、教师使用友好性两方面探讨POA应用于汉语口语教材编写的适用性;以《新时代汉语口语》(高级下)为例,介绍POA口语教材的编写流程及各板块设计要点;分析POA口语教材在编写流程和板块设计上的主要特点。
    • 李铭娜; 史芝炫
    • 摘要: 汉语教师作为汉语课堂的主导者,不仅需要具备扎实的专业基础知识,还需要掌握多种针对性的教学策略、教学技巧,并能够切实把它们运用到课堂教学之中。但对于汉教专业的本科生以及新手汉语教师来说,课堂教学实践能力仍然有些欠缺。本文以提升我国汉语国际教育专业本科生的教学能力为出发点,对新手汉语教师课堂实践能力的提升进行探讨和研究,并提出一些恰当的教学方法和教学策略,以期对新手汉语教师教学实践能力的培养提供一些借鉴。
    • 田艳; 董乐颖; 张清
    • 摘要: 随着国际汉语教学的蓬勃发展以及中国“文化走出去”国家战略的需要,文化教学日益受到关注。由于后疫情时代造成的地域阻隔,借助于网络平台的文化微课教学的重要性日益凸显。但文化微课的设计相比语法微课、口语微课具有更大的挑战性,相关研究十分薄弱,课程设计框架研究尚属空白。本文基于微课教学特点以及本文三位作者文化微课教学实践经验,运用跨文化传播领域5W理论,对汉语文化微课教学展开深入分析,力图建立跨文化传播视域下的汉语文化微课教学设计框架,期待能为文化微课教学实践提供指导,为规范文化微课教学建设提供思路。
    • 田艳; 张清; 董乐颖
    • 摘要: 近些年国际汉语微课研究逐渐增多,但基于文化语境视角的相关研究十分少见。本文首先探讨文化语境理论运用于汉语微课教学的可行性。然后以全国汉语国际教育硕士微课大赛作品《我心中的英雄》为例,在宏观层面和微观层面探讨文化语境的构建以及语境间的逻辑关联;随后从文本设计及可视化设计两个角度探讨微课作品文化语境的具体呈现。最后对国际汉语微课教学文化语境的设计提出反思。
    • 张毅
    • 摘要: 汉服从先秦到清朝的历史演变足以见证其丰厚的文化底蕴,故而把汉服作为媒介用于汉语国际传播事业具有传播的文化基础;而以影视领域和日常生活为例,可以看出汉服正走向国际,走进国内外人们的生活,这为汉语国际传播奠定了传播基础。对此,讨论把汉服及其文化运用于汉语国际传播实践:以拉斯韦尔的“5W”线性传播结构模式理论为指导,从传播主体、传播内容、传播媒介、传播对象、传播效果这五个方面进行论述并与国际汉语教学有机结合,以此达到汉语国际传播的目的。
    • 刘聪颖
    • 摘要: 随着国际汉语事业的蓬勃发展,汉语推广工作取得了显著进展。截至2021年10月,全球已有180多个国家开展了中文教育项目,75个国家通过颁布法令、政令等方式将中文列入国民教育体系,4000多所大学设立了中文院系、专业、课程,7.5万多所主流中小学校、华文学校、培训机构开设中文课程。国际汉语教师的需求量与日俱增,许多汉语教师派往世界各地,开展汉语教学工作。但任教国文化与中国文化有着诸多不同,国际汉语教师在开展教学工作时不可避免的产生跨文化交际冲突,这就需要我们结合案例去分析国际汉语教师在开展教学工作时,应注意的跨文化的问题。
    • 赵娜
    • 摘要: 语文类词典根据其使用类型可以分成学习类和工具类两种。对于前者在供相关读者查验的基础上,还有为学习者提供特定需求的相关作用。对于我国目前来说,很大程度上语文类别的工具书在不同的方面有不同的作用。而基于现代汉语学习的绘本来说,规定其属性为极为规范的词典,并不是描述性不规范的词典。对于学习词典来说,在内容上应充分解释对应的知识点,但解释只能依靠标注进行体现。基于词典排版、美工以及编撰形式的可读性也是语文词典好坏的一大鉴别因素。《新华字典》作为汉语语文辞书工具书,不仅对国内汉语教学有着重要价值,还对国外汉语教学有着不可忽视的重要价值,文章将对《新华字典》的编纂特点及在国际汉语教学中的应用路径进行探索。
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