国际政治理论

摘要： 本文尝试使用罗伯特·杰维斯(Robert Jervis)的认知相符理论,解析美国战略界对苏联解体的误判。杰维斯是认知学派国际政治理论的领衔学者。"错误知觉"是杰维斯引入国际政治理论的一个心理学术语,指由于决策者对接收到的信息作出了误判,其决策和行为随之偏离了实际,导致的结果与决策者的原本意愿不相符。杰维斯认为,导致错误知觉生成的一个重要原因,是认知相符(cognitive consistency)在认识过程中的呈现。

摘要： 2020年初,一个神秘的表达在国内有一亿多用户的知识分享网络社区“知乎”中弥散开来。在此之前,“入关学”作为一门融合了社会学、国际政治理论、世界史和网络段子的“键政之学”,变为无数青年参与网络时政评论时最乐于采用的论述模式。在“入关!入关!”这一口号开始成为网络热词时,“入关学”已经成为一套复杂却自相矛盾的论述体系,并产生了“曹学”“逃(陶)学”等各种变体。最为有趣之处在于,“入关学”的创始人“山高县”,却已经在网络审查和激烈网络言论的双重挤压下封号“归隐”。

摘要： 自肯尼思·华尔兹的《国际政治理论》出版以来,国际体,系处于无政府状态这一假定逐步为国际关系学界广泛接受。一般来说,无政府状态包含缺乏秩序与缺乏共同政府两层含义。不过随着理论研究的推进,无政府假定开始遭遇愈来愈多的质疑和挑战。一方面,国际体系并非像无政府假定所强调的那样混乱无序;另一方面,无政府假定低估了目前存在的主导国秩序安排。

摘要： "国际政治学"课程具有独特的立德树人价值优势,在使学生了解中国与世界的关系的同时,有利于培养学生对中国文化、中国建设和大国责任的自信心、认同感和自豪感,大力提升其爱国主义情感和国际主义情怀。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上对课堂教学如何发挥育人的主渠道作用进行了深入阐释,并指明了大学各类课程和思想政治理论课同向同行、协同建设的根本方向。"国际政治学"课程具有独特的立德树人价值优势.

摘要： 康德政治哲学的核心是''永久和平''(der ewige Fried)的概念。在《永久和平论》中,康德从自由的实践理性原则出发,并提出共和国家的自由联盟是永久和平的基础。康德的《永久和平论》由六项预备条款、三项正式条款、两条补充和两个附论构成。其中,康德认为国与国之间也应当建立国家联盟来保持和平的状态,而这联盟中每一个国家都是共和制的,他们不会主动发动战争,这种思想体现在欧洲联盟和联合国的建立中。但是在联合国安理会的决策程序里,五大国所拥有的一票否决权反而会变成掣肘。在维护世界和平以及消除战争的过程中形成''反向独裁'',因此安理会的改革任重道远。

摘要： 作为新时代中国特色社会主义外交思想的重要成果,十九大报告提出了总体国家安全观.根据国际政治理论中的安全概念确定了总体国家安全观的内涵,并进一步探讨总体国家安全观的"四个统筹"的理论内涵以及相互之间的关系,从逻辑上明晰了十九大中对于中国面临的具体问题以及系列对策的出发点,即总体国家安全观.本文从国际政治理论角度构建了十九大报告中的总体国家安全观的基本体系.

摘要： 国际格局是国际政治中的一个重要的基础性议题。对国际格局的性质和走向的判断,对于中国这样规模和发展阶段的国家,不仅是一个国际政治理论问题,还具有重要的现实意义。自20世纪80年代以来,在改革开放的背景下,中国国际关系学者围绕国际格局问题进行了颇为深入、系统的分析、讨论。中国学者包括政策界人士认识国际格局的方式,对改革开放以来的中国外交也产生了颇为深刻的影响。了解中国学者如何看待国际格局,以及如何就对国际格局的认识展开辩论,有助于理解中国学者如何认识自身所处的国际环境,也有助于了解中国学者思考国际问题的方式。

摘要： 国际政治理论致力于解释国家间冲突合作问题的学术任务及其“无政府国际体系-国家理性选择”概念框架,使其无法容纳国际组织进化、分化、自组织等组织特性.曾经寄生在国际政治理论中的国际组织理论需发展自己的概念框架.该理论构建需关注国际组织的本体而非成员国特征,摒弃无政府状态世界观而看到渐进有序的国际社会,将国际秩序视为核心变量并赋予其创设型秩序和自发型秩序双重内涵,并将国际组织机构设置视为对多边利益结构而非对单体国家利益诉求的回应.国际组织决策逻辑不在于国家间政治对其决策的决定性,而在于其程序规则对国家间政治的约束和塑造.

摘要： 阅读温特《国际政治的社会理论》一书,可以发现温特对书中观点的阐述大多是从华尔兹的结构现实主义出发的,因此本文将以华尔兹的国际政治理论和温特的国际政治的社会理论做一个对比,从哲学和社会学角度来分析两者有多少相同或者不同程度的相同和不同.

摘要： 本实用新型公开了一种大学思想政治理论课实践教学文献资料查阅保管箱，涉及保管箱技术领域，包括箱体，箱体内水平设有蜗杆，蜗杆一端与箱体转动连接，另一端贯穿箱体内侧壁与箱体转动连接，并固定连接有摇杆，蜗杆位于箱体内两端套设有固定件，固定件与蜗杆转动连接，且与箱体固定连接，蜗杆位于固定件之间的两端外侧壁啮合有蜗轮，蜗轮靠近地面一侧固定连接有支撑杆，支撑杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，蜗轮远离支撑杆一侧竖直方向固定连接有轴杆，轴杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，轴杆外侧壁竖直方向水平套设有若干支撑板，支撑板与轴杆固定连接，且与箱体转动连接，轴杆位于支撑杆之间固定连接有若干挡板，挡板与支撑杆转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种用于思想政治理论课的展示架，包括展示板，所述展示板背面的上下两部均活动安装有固定机构，所述固定机构包括贯穿口，所述贯穿口开设于展示板表面的上下两部；本实用新型通过固定机构的设置，可有效的对较重以及较大的文本或是照片进行调节固定，从而提高了其使用效果，并且利用锁止机构可起到锁止的作用，以增加其固定的效果，从而避免其出现固定不稳的现象发生，利用底板和套管，可用于起到支撑调节的作用，并且方便其进行拆装工作，而经过辅助吸附机构和磁板则采用磁性吸附的效果进行固定，其适用于较小以及偏轻的物体进行固定展示，而防护罩用于对固定机构和锁止机构起到遮挡防护的作用。

摘要： 本实用新型涉及宣讲显示技术领域，且公开了一种菜单式政治理论宣讲显示装置，包括两个外壳，两个所述外壳之间固定安装有连接带，两个所述外壳的内部内壁之间固定安装有橡胶带，所述橡胶带的外侧固定安装有页片，所述页片的右侧开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装有连接轴，所述连接轴的外侧套装有转环，所述转环的右侧固定安装有连接杆，通过后压夹具，让夹具前端翘起，将每个演讲章节的文稿放置在夹具下，松开夹具，利用扭簧的扭力，使夹具将页片上的文稿夹住，因为安装槽、连接轴和定位槽均呈长条状，且安装槽的长度小于页片的长度，所以夹具还可以通过转环在连接轴上进行水平滑动，从而确定夹具夹在文稿的不同位置上。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展台，涉及教学用具技术领域。一种高校思想政治理论课教学展台，包括底座、安装框架和展台本体，还包括调节机构和支撑机构，所述底座的顶部安装有调节机构，所述调节机构的顶部设置有安装框架，所述安装框架设置有两组，且两组所述安装框架的内侧设置有展台本体，所述展台本体与安装框架相对的一侧设置有支撑机构，所述调节机构包括外壳、限位杆、支撑杆、主动螺杆、旋钮、从动螺杆、移动块和传动轮。本实用新型提供一种高校思想政治理论课教学展台，解决了常用的展台结构固定，不能进行调节，同时且其体积较大不方便进行收纳的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种大学思想政治理论课实践教学成果展示栏，包括对称设置的立柱，所述立柱底部固定连接有底座，所述立柱顶部固定连接有防雨板，防雨板底部的中央位置固定连接有辅助板，辅助板底部对称固定连接有展示框，展示框下方安装有隐藏箱，所述隐藏箱内部对称固定连接有导向杆，导向杆外部滑动连接有固定板，固定板顶部对称固定连接有液压杆，所述固定板底部对称固定连接有第一套筒，第一套筒内部套设有第二套筒，所述第一套筒和第二套筒一侧均对应开设有若干螺纹孔，螺纹孔内部螺纹连接有固定螺钉，所述第二套筒底部固定连接有行走轮。本实用新型，不仅便于移动，而且稳定性强，美观性好，值得使用和推广。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论实践教学文献资料查阅保管箱，本实用新型，包括安装框，所述安装框的底部安装有安装盒，所述安装盒的内部底部的两端安装有第一电机，所述第一电机的输出端安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外表面螺纹安装有连接块。本实用新型，通过设置的移动箱，在移动箱的内部设置移动的抽拉柜，在其内部分类放置不同的资料，进行准确的分类，方便使用，增加了底板配合顶板使用，增加分类空间，内部增设的干燥盒，对装置内部的文献资料进行干燥保护，通过可以抽拉的桌板，抽出来可以进行查阅书写，收进去也不会占用太多的空间，移动箱和顶板均可通过控制面板自动控制，减少手动，且可以通过控制面板准确查找。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课法律教学用具，包括名片夹和侧边机构，所述名片夹外壁后方设置有文件夹，所述文件夹外壁后方固定安装有防潮支撑机构，所述侧边机构设置在文件夹外壁上下两侧，所述侧边机构内壁缝合安装有装纳套，所述文件夹内壁边缘上方有固定夹，所述文件夹中心处设置有卡环机构，所述文件夹内壁另一端设置有夹和带，所述侧边机构外表面边缘处安装有夹杆，所述文件夹外表面前方设置扣带。该实用新型，通过防潮支撑机构对文件夹底部进行支撑防潮，保护内部文件，侧边机构利用吸铁石进行开合，增加文件夹办公的灵活性，同时卡环机构设计拆卸取档，夹和带可利用侧边放置文件，这样做提高法律教学用具的实用性和灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式思想政治理论课教具，包括底座和显示屏，支撑板的内部套接有伸缩板，两个伸缩板相对侧的顶部固定安装有安装架，安装架的顶部固定安装有固定轴，显示屏背面的顶部固定安装有连接套，连接套套接于固定轴的外部，显示屏的背面铰接有连接板，连接板远离显示屏的一侧固定安装有卡块，安装架内部的两端均开设有卡槽。通过设置的安装架、固定轴、连接套、连接板、卡块和卡槽，利用连接板推动显示屏，改变显示屏的角度之后，卡块和卡槽之间的相配合可对显示屏的角度进行固定，该教具可对显示屏的角度进行调节，使用者可以通过调节显示屏的角度将教学内容更好的展示给学生，使该教具可以更好的满足使用者的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课课堂互动教学装置，包括装置本体、基板以及收纳盒，所述基板的顶部中心处设有支撑管，且所述支撑管与基板活动连接，所述基板的内部固定设有电机，且所述支撑管与电机通过输出轴传动连接，所述支撑管的顶部设有支板。本实用新型通过电机驱动支撑管顺时针翻转90度，通过支板可上下调节装置本体的位置高度，装置本体可在支板顶端调节倾斜角度，调节合适后拧紧调节螺栓固定装置本体，需要携带装置本体时，支板滑入支撑管中，电机驱动支撑管逆时针翻转90度，装置本体与基板嵌入收纳盒中，即可通过尼龙绳11携带收纳盒10，该装置可进行收复处理，便于携带，且装置便于调节使用，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课教学用投影装置，包括安装板，所述安装板的下侧设有支撑组件，所述支撑组件包括安装杆和均匀设置的支腿，所述支腿的一端与安装板的下侧转动连接，所述安装杆的一端与安装板下侧面的中部连接，所述安装杆上滑动套设有套筒，所述套筒的外侧均匀设有连接杆，所述连接杆的一端与套筒的外侧转动连接。本思想政治理论课教学用投影装置，带有折叠支架便于携带和使用，在本投影装置使用的过程中通过支架转动的角度可以对其投影的高度进行调节，且支架提高本投影装置放置在地面的稳固性，避免存在安全隐患，且本投影装置的投影角度可以灵活调节，便于使用。