《国防教育法》

摘要： 爱国主义是我们弥足珍贵的精神财富,我们传承于心,写入法律。我国宪法和国防教育法、高等教育法、教育法、义务教育法等法律都有开展爱国主义教育的内容。网络安全法、国旗法、国歌法、英雄烈士保护法等法律细化了传承和弘扬爱国主义精神的要求,为依法严厉打击有关违法行为提供了法律依据;确立烈士纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日、国家安全教育日,以一次次隆重纪念来激发爱国热情、弘扬爱国主义。

摘要： 1958年的《国防教育法》是第二次世界大战后美国政府颁布的一部重要的教育法案。与以往研究者的认识不同的是,法案的实施效果没有局限于“新三艺”和天才教育,而是辐射到了绝大多数的学科和学生;注重师资培训,从而为教育的长远发展奠基;总体上的教育公平也得到一定的兼顾。虽有浓烈的冷战背景,但是,该法的立法意图和实施结果都表明,只有将法案从精英主义和冷战基调的单一解释模式中解放出来,才能充分认识到美国教育立法及其实施的整个过程的复杂性,进而更深入和更准确地理解美国教育政策实施机制的特殊性。

摘要： 2月20日,甘肃省迭部县启动2021年春季征兵体检工作,安排应征青年到医院进行征兵体检,并为其讲解《兵役法》《国防教育法》,组织阅读刊有军队先进典型的报刊等筑牢精神之基。据悉,自去年12月下旬春季征兵工作开始以来,该县严格落实征兵工作要求,积极创新征兵宣传形式,营造浓厚从军报国氛围,引导有志青年积极参军入伍。

摘要： 今年4月,恰逢《国防教育法》颁布施行20周年,党中央《关于加强新形势下国防教育工作的意见》下发10周年。沐浴着暮春的明媚阳光,又迎来《国防教育》杂志创刊10周年。这不仅是国防教育编辑部全体同仁的一粧喜事,也是国防教育战线广大工作者值得庆祝的幸事,更是我国国防教育发展史上的一个里程碑。作为《国防教育》杂志创办时的一名组织者、参与者,每期杂志必读的粉丝,目睹杂志犹如一株破土而出的小苗成长为枝叶繁茂的大树。回首10年征程,纵览办刊特点,别有一番感受。

摘要： 国防教育法明确规定了国防教育必须贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针,实行经常教育与集中教育、普及教育与重点教育、理论教育与行为教育相结合的原则,采取一系列有效措施,加强新形势下的全民国防教育。深人贯彻落实国防教育法,进一步加强国防教育场所建设,推动全民国防教育普及发展,省军区系统各级要乘势而上、主动作为,深耕精神沃土,深挖红色富矿,打造军地共建共享共管的新时代国防教育阵地。

摘要： 本刊讯 国无防不立,民无防不安。4月28日是《国防教育法》颁布实施20周年纪念日,全国各地开展形式多样的宣传活动,在全社会营造关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。为深入学习《国防教育法》,扎实推进学校国防教育工作深入开展,进一步增强大中小学生的国防观念和忧患意识,激发青少年热爱祖国、献身国防的决心.

摘要： 1958年的《国防教育法》是美国联邦政府颁布的第一部对教育进行干预的法案,它也反映出美国首次把汉语教育提升到了国家安全的战略高度.在冷战思维的推动下,卡内基基金会为了维护美国的国家安全和世界霸主地位,积极参与《国防教育法》的实施,在全国范围内资助开展高中汉语教学项目.高中汉语教学项目展示了卡内基基金会利用资本调动教育资源服务国家安全的目标.高中汉语教学项目虽然未能达到卡内基基金会将汉语转变为主流外语的预期目标,却扩大了《国防教育法》的成果,弥补了美国汉语教学的不足,为培养汉语人才和中国学专家奠定了基础.高中汉语教学项目表明卡内基基金会并非自我标榜的非政府组织,而是积极参与冷战、服务美国国家安全利益的机构,显示出美国社会力量参与国家政治的隐蔽性.

摘要： 冷战时期,美国的国防教育倍受民众诟病。老百姓指责政府只重视装备,不重视教育。随后,美国颁布了《国防教育法》,将国防教育制度化。从此,国防教育成为美国联邦政府的首要职责,强调每个公民献身国家、服务国家的观念。政府还成立了“后备军官训练团”“童子军”等国防教育组织,在青少年学生中开展军事训练和国防教育活动,让青少年体验军事生活,学习军事科技知识。在大学和普通中学里,陆、海、空三军都有自己的“后训团”。在20世纪90年代初,美国的几千所学校中就有500多个“后训团”,每年都有数十万青年学生列编受训。

摘要： 本刊讯记者杜怡琼报道:宣传国防法规、普及国防知识、强化国防观念、增强国防技能。4月28日,是《中华人民共和国国防教育法》颁布实施19周年纪念日。这天,全国各地通过微信宣传、网络直播、在线互动以及小范围发放宣传手册、滚动播放视频等宣传方式。

摘要： 建国后美国基于宗教多样化的社会现实,制定了政教分离的宗教政策,19世纪中后期,达尔文的进化论传到美国,并在高中课程中得以体现,引起了宗教界的不满,1925年,田纳西州在"斯科普斯案"中裁定,讲授进化论违宪,嗣后进化论在中学自然科学教材中被边缘化;1958年美国颁布《国防教育法》,强化自然科学教育,而进化论被重新提起,1968年美国最高法院在"爱普生案"中裁定,阿肯色州的反进化论教学法律违宪,为进化论在美国高中教学中的流行扫清了法律障碍.

摘要： 本发明提供一种用于国防教育宣传的信息采集终端，涉及教育领域。该一种用于国防教育宣传的信息采集终端，包括外壳和固定安装在外壳内腔中的PCB板，所述外壳的设置有两块密封的隔板，两块隔板配合外壳的侧壁形成空腔，空腔内填充有液体，外壳上贯穿设置有排气口，排气口与PCB板被隔板分开，外壳的内部设置有排气机构，排气机构的输出端与排气口连通，外壳的底部贯穿设置有进气机构。相比较现有技术，本发明通过设置排气机构、进气机构、风冷机构和液体的配合，相比较现有的信息采集终端，采用独特的散热方式，在进行空气交换的过程中，灰尘在进入到外壳的内部后，会粘附在液体内，而无法附着在PCB板上，从而避免PCB板线路老化的情况出现。

摘要： 本发明公开了一种国防教育用虚拟现实装置，包括装置外壳和体验机座，所述体验机座内设置有横向滑板，所述装置外壳固定安装于横向滑板的前侧，横向滑板的上侧后端固定安装有伺服电机二。本发明通过将VR技术运用到国防教育上，将国防教育创新研究的数据通过数据转换单元转换成图片视频资料，然后使用者通过观察孔直接观看LED显示屏，极大增加了使用者对信息接收和理解的效率，同时提高了学生学习过程中的趣味性，通过将装置安装在体验基座上，避免学生长期佩戴VR眼镜导致的颈部酸痛的问题，方便学生长时间使用学习，提高了其实用性，调节装置外壳上VR眼镜的上下高度和前后位置，方便适应不同身高的学生，使VR眼镜更加贴合人眼眶，适应范围更广。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种国防教育用信息互动展示装置，压紧装置包括托架，托架和展示板的表面固定连接，展示板的表面固定安装有L型支架，L型支架的表面开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有压板，压板的表面固定安装有推杆，推杆远离压板的一端固定安装有推柄，L型支架的侧面开设有凹槽，凹槽的内部滑动连接有位移板，位移板的表面固定安装有U型支架，U型支架的两侧内壁均开设有条形槽，条形槽的内部滑动连接有滑板，滑板的表面固定安装有拉杆。本实用新型，解决了现有的国防教育用信息互动展示装置在对信息进行展示时，通常采用的是胶水粘贴或者是使用磁铁将其固定，胶水粘贴比较麻烦，而磁铁则不够稳定的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育用多功能移动架，涉及展示架技术领域，解决了现有装置在折叠时需要将移动架分解且无法进行角度调节的技术问题，包括底座，所述底座数量为一对，一对所述底座上壁面安装有一对立杆，一对所述立杆上套装有两对第一滑块，两对所述第一滑块相对一侧壁面之间呈交叉状铰接有一对剪臂，一对所述剪臂与两对所述第一滑块为剪式伸缩结构，两对所述第一滑块上均安装有第一紧固装置，一对所述立杆上套装有两对第二滑块，本装置通过改变海报的倾斜角度可以使展示的物品以合适的角度面对观众，提高了展示效果，通过将移动架折叠使其收纳时占用空间少，便于运输以及存放。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育军事引体向上运动考核装置，包括握杆，所述握杆上安装有测试感应探头，所述测试感应探头的左右两侧对称安装有两个防护板，两个所述防护板的内端均设置有一个防护软垫，两个所述防护软垫上对称设置有两个连接软垫，两个所述防护板上均安装有一个固定卡板，两个所述固定卡板的内端均对称设置有两个固定卡块。本实用新型所述的一种国防教育军事引体向上运动考核装置，属于检测设备领域，通过设置防护板以及防护软垫、连接软垫，可以对测试感应探头进行保护，从而降低测试感应探头在掉落时产生损坏的几率；通过设置固定卡板、固定卡块、连接柱、推动板以及挤压弹簧，可以便于对防护板以及防护软垫进行固定以及拆卸。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能正步行进间辅助训练装置。包含装置本体(1)，装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一个面上均包含固定网格(3)，固定网格为多个横向板，在装置本体的内壁包含多个插入槽(8)，横向板能够插入插入槽(8)中；多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下鄂线高度激光束(601)；前脚腕上测线高度激光束(602)；脚尖线高度激光束(603)。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能齐步停止间辅助训练装置。装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一侧包含固定网格(3)，多个竖直板和多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个竖直板和多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下鄂线高度激光束(301)；胸线高度激光束(302)；收腹线高度激光束(303)；脚尖线激光束(304)；小腿线高度激光束(305)；前手腕前测激光束(306)；两肩线激光束(307)；装置本体(1)包含两个且相对设置。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育用信息互动展示装置，包括展示主板和显示屏，所述展示主板内设置有显示屏，所述显示屏的顶端设置有照明灯，所述显示屏的两侧设置有扬声器，所述扬声器的下端设置有USB接口，所述展示主板的上端设置有支撑杆，所述支撑杆的上端设置有遮雨板，所述遮雨板的顶端设置有太阳能电池板，所述遮雨板的前端设置有摄像头，所述摄像头的左侧设置有信号屏蔽器，所述显示屏的下端设置有专用接收器，所述展示主板的下端设置有辅助杆，所述辅助杆的中间设置有活塞杆，所述活塞杆的下端设置有电动升降缸，所述电动升降缸的内部设置有弹簧和柔性膜，本实用新型结构合理，能够加强国防教育，信息互动，实用性强，节能环保，安全性高。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能立正训练辅助装置。包含装置本体(1)，装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一侧包含固定网格(3)，固定网格为多个竖直板和多个横向板，多个竖直板和多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个竖直板和多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下颚线高度激光束(101)、胸线高度激光束(102)收腹线高度激光束(103)脚尖线高度激光束(104)小腿线高度激光束(105)两肩线高度激光束(106)。

摘要： 本实用新型公开了一种具有拼接功能的国防教育展示板，涉及展示板技术领域，解决了现有装置需要边框来将展示板固定，导致不便于收纳以及运输的技术问题，包括拼接板，所述拼接板上下壁面之间开设有一对插装孔，一对所述插装孔内均插装有第一定位杆，所述第一定位杆与所述拼接板之间设有定位结构，所述拼接板一侧壁面上固接有一对燕尾块，所述拼接板另一侧壁面上开设有一对燕尾槽，所述拼接板之间安装有纵向限位装置，所述拼接板下方安装有安装架，本装置通过拼接的方式可以根据地图大小来选择拼接板的数量，从而可以使展示板与地图大小相匹配，降低了占用的空间，通过拼接式的展示板可以更加方便移动与收纳。