国家示范性高职院校

摘要： 山东科技职业学院始建于1978年,2001年学院独立升格为高职院校,2008年成为国家示范性高职院校,2019年被认定为国家优质高职院校、国家“双高计划”建设单位。学院是全国高等职业院校“教学管理50强”“学生管理50强”和“双师型”教师队伍建设典型院校。学院拥有浮烟山、滨海两个校区,全日制在校生20500人,开设11个专业群57个专业,与本科高校实施“3+2”专本贯通培养专业4个。先后被授予“全国工人先锋号”“国家技能人才培育突出贡献单位”“全国教育改革创新典型学校”“全国职业院校就业竞争力示范院校”“省级文明校园”“省级文明单位”“全省职业教育先进集体”“省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”“省普通高校德育工作优秀单位”等多项荣誉称号。

摘要： 数控技术专业是国家精品专业、国家示范性高职院校重点专业、高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、湖北省高等职业教育品牌专业,是我院国家级“双高计划”重点专业。该专业服务高端装备产业和国防科技工业,培养智能制造集成应用、精密加工高素质技术技能人才,涌现了“全国技术能手”、“湖北省技术能手”、省“五一劳动奖章”获得者等一批优秀毕业生。

摘要： 重庆工业职业技术学院是全日制公办普通高等院校,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)高水平高职学校建设单位(B档),是全国首批28所国家示范性高职院校。学校先后三次被评为全国职业教育先进单位。学校位于重庆市渝北空港,占地1287.79亩,建筑面积34.2万平方米。学校现有全日制在校学生17600余人。

摘要： 常州信息职业技术学院创办于1962年,坐落在风景秀丽、充满现代气息,集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区。2010年,学校以“优秀”等次通过国家示范性高职院校验收;2018年,入选江苏省高水平高职院校建设单位和江苏省卓越高职院校建设单位;2019年,被教育部认定为国家优质专科高等职业院校,并成功入选中国特色高水平高职学校(B档)建设单位。

摘要： 运用投入导向的BCC模型及超效率DEA模型对2010—2018年国家示范性高职院校科研效率整体发展情况进行评价.研究表明,国家示范性高职院校科研效率整体偏低,且阻碍科研效率提升的主要因素是纯技术效率和规模效率偏低.因此,需要通过提高科研管理水平和科研生产技术、改革科研评价机制、合理调配教育资源等措施来提高高职院校科研效率.

摘要： 重庆工业职业技术学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制公办普通高等院校。学校是全国首批28所国家示范性高职院校,首批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目学校,重庆市优质高等职业院校项目建设单位。2018-2019年中国高职高专院校竞争力排行榜,位列全国第13位,西南地区第1名。学校已建成国家级实训基地6个,其中中央财政支持的职业教育实训基地(中心)4个,重庆市装备制造业实训基地等市级实训基地8个。智能制造共享实训基地被列为重庆市高等职业教育共享实训基地建设项目。

摘要： 重庆工业职业技术学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制公办普通高等院校。学校是全国首批28所国家示范性高职院校,首批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目学校,重庆市优质高等职业院校项目建设单位。2018-2019年中国高职高专院校竞争力排行榜,位列全国第13位,西南地区第1名。

摘要： 吉林工业职业技术学院作为吉林省唯一一所省属国家示范性高职院校,在党委和学校领导的指导下,通过科学研判,精准施策,积极开展疫情防控工作,全校师生零感染,防控成效显著。强化组织领导,确保责任落实到位《吉林省教育厅关于成立新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组的通知》于1月21日下发后,学院领导高度重视疫情防控工作.

摘要： 重庆工业职业技术学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制公办普通高等院校。学校是全国首批28所国家示范性高职院校,首批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目学校,重庆市优质高等职业院校项目建设单位。2018-2019年中国高职高专院校竞争力排行榜,位列全国第13位,西南地区第1名。

摘要： 赵居礼,一个为西航掌舵前行的职教人。自2010年开始担任西航职院校长以来,他紧紧抓住改革给学校带来的机遇,不断创新理念,强化内涵建设,使在校生规模由2010年的7000余人增长到15000余人,教职工人数从400余人增长到800余人,学生就业率保持在95%以上。赵居礼先后荣获“全国黄炎培职业教育杰出校长奖”“全国机械行业职业教育卓越贡献人物”等奖项。在他的带领下,学校先后被评为国家示范性高职院校、国家优质高等专科学校、中国特色高水平高职学校,被授予全国职业教育先进单位、省级文明校园等荣誉称号。

摘要： 一种用于材料分析器的样本处理装置/技术/方法，其提供使用被引入到样本中的测量标记的对样本的主动的可变浓缩，以可测量地浓缩液体(例如，水)样本中的分析物。主动的可变浓缩另外允许以可测量的方式浓缩较低水平分析物。这实现较高(例如，浓缩)水平处的测量结果，所述测量结果可以基于‑将引入的标记用作引导测量的‑浓缩水平而被外推以获得其较低的原始水平。样本处理装置可以与光学使能X射线分析器组合使用，所述X射线分析器包括X射线引擎，所述X射线引擎具有在浓缩期间和分析物测量两者期间可用的X射线激发路径和X射线探测路径的。

摘要： 本发明提供一种国家生态文明建设示范县市的四向对标衡量模型，将国家生态文明建设示范县市标准的约束性定量、约束性定性、参考性定量和参考性定性四类指标系放在平面直角坐标系中横轴和纵轴所划分的四个区域内，每一个区域是一个象限，代表四个不同的指标系，四个不同方向的圆弧半径长短表示标度的大小，通过约束性定量标度、参考性定量标度、约束性定性标度、参考性定性标度四向标度的定量测定和图像表达，表征国家生态文明建设示范县市的总体水平、建设程度以及与国家标准的现实差距。该方法对国家生态文明示范县市的对标规划、对标建设以及对标施策具有普适性和应用性，现实意义突出。

摘要： 本发明公开了一种高职院校心理教育辅助学习系统，包括终端主体、辅助装置、控制芯片以及控制模块，所述终端主体的外部设有控制器，所述控制器的内部设有控制芯片，所述终端主体的外部通过无线信号连接辅助装置，所述辅助装置的内部设有控制模块，所述控制芯片包括局域网系统、播放系统和控制系统。该一种高职院校心理教育辅助学习系统，通过设有的终端主体结合辅助装置，解决了传统心理教育辅助学习效果不佳的问题，在使用终端主体对学习资料进行播放的过程中，就可以同步的将资料传输到存储系统中，同时由学生使用U盘等储存工具来对资料进行保存即可，使得学生可以在私下里对教学过程中的资料进行回顾和复习，较好的提高了学习的效果。

摘要： 本发明涉及思想教育技术领域，且公开了一种用于高职院校思想教育的宣传装置，包括宣传板，所述宣传板左右两侧均固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱顶端固定连接有顶板，所述顶板内部开设有放置槽二，且所述放置槽二的内部前表面与外部相通，所述放置槽二内部滑动连接有挡板，所述挡板后表面与所述放置槽二内部后表面之间固定连接有弹簧二，所述放置槽二内部上表面开设有通槽一，所述顶板顶端固定连接有连接板一，该宣传装置在使用时便于对宣传板内的宣传海报进行更换，从而使得该装置使用方便且实用性较强，同时该宣传装置在下雨时可以进行挡板的延伸对在其下面的人进行挡雨，从而使得该装置具有较好的避雨功能。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校思修教学用辅助装置，涉及高职院校思修教学技术领域，包括底座和四个书写板，所述底座的顶部贯穿有转轴，所述转轴的上端固定连接有调节柱，所述调节柱的顶部设置有调节槽，所述调节槽的内部设置有支撑柱。本实用新型中，通过手轮、手轮轴、主动锥齿轮、从动锥齿轮、调节槽、支撑柱、竖轴、螺纹槽、限位轴和限位槽之间的配合使用，实现了书写板高度调节的功能，以便使学生更好地观察书写板上的内容，且通过四个书写板、转轴、空腔、直齿轮、横孔、竖杆、横轴和弹簧之间的配合使用，既能同时使用多个书写板，又能将每个书写板进行旋转展示，方便教学的顺利进行。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校心理教育用记录装置，包括底盒和顶盒，所述底盒的顶部通过合页铰接有顶盒，所述底盒和顶盒的一侧均开设有存放口，所述底盒的内部活动连接有固定板，所述底盒和顶盒的内壁均开设有卡接槽，所述顶盒的内侧壁固定安装有计数转轮。该高职院校心理教育用记录装置，通过底盒和顶盒的存放口的设置，可以使该装置具备储存记录文件的作用，提高该装置的实用性，通过卡接槽的设置，可以使固定板配合底盒和顶盒使用，可以在进行记录时，防止前方人员直视到记录内容，提高了心理记录的隐私保护，通过计数转轮的设置，可以对每次记录进行标记次数和时间，方便操作人员了解上次的记录情况。

摘要： 本实用新型公开了高职院校思想政治教育警示牌，包括底座，所述底座的内部底部的中部固定连接在第一电机的底部，所述第一电机的驱动端固定连接在螺纹杆的底部，所述螺纹杆设置在升降板的内部，所述升降板的两侧底端中部的前部后均固定连接在连接杆的内侧。本实用新型中，通过魔术贴钩面能够使用魔术贴在牌体上粘贴标语，通过第一电机正转工作带动螺纹杆转动，通过螺纹杆在螺纹孔内转动能够使升降板在垂直方向提升高度，通过第一电机反转工作能够使升降板在垂直方向降低高度，齿轮与齿条能够在升降板垂直运动时保持升降板的水平，这种方式能够根据使用情况迅速调整牌体的高度，并且操作方便，结构稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校思修教学随机点名装置，涉及高职院校思修教学辅助装置，包括转盘，所述转盘的前侧等距设置有若干个分割线，若干个所述分割线将转盘的前侧等面积分隔为若干个概率区，所述转盘的后方设置有底盘，所述底盘的前侧固定连接有主轴。本实用新型中，通过主轴、圆孔、环形件、环形槽、凹槽、滚球、转轴、指针和概率区之间的配合使用，可对行数和列数进行随机选择，从而实现思修教学过程中的随机点名效果，且通过气泡水平仪、支柱、螺纹槽、螺纹轴和橡胶垫之间的配合使用，实现了水平调节的功能，使指针指向每个概率区的概率相等，从而增加了随机点名的公平性，使每位学生都能顺利参与思修课程的辅助学习。

摘要： 本实用新型属于教学工具技术领域，具体为一种高职院校移动学习资源共享检索装置，包括底座，所述底座的底部四角设置有万向轮，所述底座的顶部一侧设置有蓄电池；立柱，所述立柱设置在底座顶部表面的一侧，所述立柱的顶部设置有装置本体；支架，所述支架设置在底座的后表面两侧，所述支架的顶部设置有挡雨板，所述挡雨板的顶部设置有安装架，所述安装架上设置有太阳能光伏板，且太阳能光伏板与蓄电池通过导线连接；控制盒，所述控制盒设置在立柱的前表面，其结构合理，通过装装置本体安装在立柱上，将立柱安装在带万向轮的底座上，方便在校园的任意位置摆放该装置，学生可通过装置本体实现教学资源的共享与检索。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校用语文教学板，包括框架，所述框架内壁之间滑动连接有四块黑板，所述滑动槽内壁滑动连接有滑动块，所述滑动块左右两侧底部均固定连接有支架，所述支架另一端之间固定连接有斜板，所述滑轮外径上转动连接有两条挂绳，所述挂绳的顶端之间固定连接有提示板，所述挂绳的底端之间固定连接有绳环，所述框架前端中间靠近底部的位置上固定连接有三个均匀分布的固定扣。本实用新型中，通过四块黑板上下滑动增加了书写面积，增加提示板帮助学生进行语文学习，利用绳环和固定扣卡合调节提示板的位置，同时利用结构实现斜板的滑动，将课本放置在斜板上，便于教师更好地开展语文教学。