国家教育方针

摘要： 高校体育教学根本目标在于提升学生身体素质、强健体魄,当前国家和教育部门对体育教学给予高度重视,作为培养德智体美劳全面发展人才不可或缺的一部分,应积极响应国家教育方针和政策,做好大学生体育教育工作。德育教育作为素质教育的重要组成部分,将思想政治教育与体育教学相融合,对高校大学生健康成长和发展意义深远。

摘要： 课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式,是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一,对于全面落实贯彻国家教育方针,促进学生全面发展有着非常重要的作用。在语文课堂教学过程中,教师要重视学生的主体作用,关注学生的心理状态和已有知识水平,从多角度采用多种方法灵活有效地对课堂进行调控,还要充分调动学生学习的主动性和积极性,快速将学生引入教师预设的课堂教学情境中。

摘要： 多年中小学校长的经历,见证并参与了“两基”达标、“两基”巩固提高、均衡发展、优质均衡等教育事业发展的历史性工作。一路走来,且思且行且珍惜,深感当好一名校长离不开“高”“低”“进”“退”“四字经”。“高”:思想站位高办学思想是国家教育方针在学校的具体化。1997年底,我担任安徽省太和县胡总中学校长,前瞻性地研究国家的教育方针和教育规划,带领全体老师打造了胡总中学留守儿童教育、校园环境文化、教师校本培训、课堂教学改革.

摘要： 接下来,刚察县教育局将紧紧围绕立德树人根本任务,在统筹抓好各项业务工作的同时,对标对表,努力办好“六大实事”。近年来,刚察县教育局紧紧围绕县委县政府中心工作,认真贯彻落实党和国家教育方针,在求真务实上下功夫,通过强化“硬件”、狠抓“软件”,全力推动刚察县教育高质量发展。各级教育协调发展刚察县有各级各类学校15所,其中初级中学1所、小学4所、幼儿园10所,在校生7467人,教职员工810人。刚察县教育局一直高度重视各级教育的协调发展。

摘要： 教育是民族振兴和社会进步的重要基石。党的十九大报告明确指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,同时落实立德树人根本任务,推进素质教育,培养高素质的教师队伍,实现幼有所育、学有所教,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。基于国家教育方针,我园确定了基础教育方略一“四品”教育,即培育幼儿良好的“品性”、提高教师高尚的“品位”、增强园本课程的“品质”、塑造幼儿园优质的“品牌”。

摘要： 2021年3月31日,教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),要求“落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》……建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”。作为学前教育工作者,我们坚决拥护国家教育方针,并且非常认同《指导意见》所附《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)中的要求:“将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。”究其根源主要有两点:第一,正如《指导要点》所说,3~6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段;第二,幼小科学衔接不能止于幼儿园大班和小学一年级的教学改革,幼儿教育“小学化”倾向在幼儿园三年中普遍存在。因此,构建贯穿幼儿园三年保教全程的幼小科学衔接长效机制势在必行。我们认为,让幼儿园开展生活化课程是构建这一长效机制的重要措施。我们于2018年9月开始开展“生活化园本课程开发”课题研究,出发点之一就是力求通过对幼儿园课程进行生活化改造,在源头遏制住幼儿教育“小学化”倾向。

摘要： 2020年10月,中共中央办公厅、国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,指出以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,强化“以美育人、以美化人、以美培元”的指导思想。美育教育作为我国落实国家教育方针和立德树人根本任务的主要抓手、发展素质教育的重要途径和内容之一,仍然存在很大的改革空间,而改革的落脚点在于美育课程改革,尤其是高职院校美学教育课程改革,这就要求高职院校对美学教育专业的培养方案、课程目标等作出适当调整以满足当前的美育教育标准。而书法篆刻课程作为美学教育专业的一门实操性突出、兼具实践意义和推广意义基础课程之一,实际授课远未达到“以美育人”的教学效果,也应该有目的性、针对性地进行课程改革创新。

摘要： 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等政策文件从顶层设计上赋予我国教育系统将劳动育人和文化育人有机融合(以下简称“融合育人”)的使命。职业院校融合育人既有充分的学理依据,又符合党和国家教育方针,它是教育发展和时代进步的内在要求和必然结果,是在新时代背景下职业院校将劳动育人与文化育人一体化融通的新理念和新实践,是新时代五育并举教育方针和教育学、教育哲学、全人教育理念等在职业教育领域的具体体现。

摘要： 有机融入劳动教育是全面贯彻新时代党和国家教育方针的基本要求,是探索“五育并举、有机融合”的必要内容。令人担忧的是,社会、学校及家庭长期比较关注文化教育,对劳动教育缺乏必要的关注和重视,劳动教育在教育实践中面临着形式化、边缘化,甚至被忽略的窘况。中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调:“除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。”

摘要： 广大教师是党和国家教育方针的执行者,是教育教学的实践者,更是“减负提质”的中坚和骨干力量。在“双减”背景下,教师在思想观念、方式方法和自身发展上,如何做出相应的改变和努力呢?为此,我校紧紧围绕立德树人,坚持“五育”并举,促进内涵发展,涵养品牌名校,积极探索学生“双减”和教师减负的平衡点,千方百计助力教师成长。

摘要： 本发明公开了一种国家教育考试录像云存储系统，包括管理监控平台、国家教育考试网上巡查系统以及多个监控设备，通过监控设备中的摄像机采集音视频信息，传输至网络硬盘录像机，网络硬盘录像机在达到预设时间时，通过专用网络统一将音视频信息上传到巡查系统服务器，再将音视频信息传输至管理监控平台的网络存储服务器中，使得录像云存储系统的上传突破带宽导致的接入设备数量限制的问题，不需要监控设备与外部网络连接，降低音视频信息外泄的风险，提高了安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于国家教育考试网上巡查系统视频标准下的流媒体NAT穿越方法，该方法通过在省SIP网关服务器、省流媒体转发服务器、市SIP网关服务器、市流媒体转发服务器之间进行SDP消息的传递，对SDP消息里面的ip和端口进行切换，最终完成整个流程的NAT穿越。本发明能够实现多级树状拓扑结构网络下的流媒体NAT穿越，解决了基于《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》下树状结构网络下不能够通过SIP协议和流媒体转发服务器进行NAT音、视频穿越的问题。

摘要： 本发明公开了一种家教学习机的系统切换方法及系统、家教学习机，涉及家教学习机领域，家教学习机的系统切换方法包括以下步骤：S1接收终端设备传输的系统切换指令信息；S2当所述系统切换指令信息中的学习系统与家教学习机当前的学习系统不一致时，切换至所述系统切换指令信息中的学习系统。本发明的家教学习机的系统由家长通过终端设备进行切换，避免家长担忧孩子沉迷游戏的情况；系统切换过程快速、方便，无论家教学习机在开机状态、黑屏状态还是任何界面在符合切换条件时均可完成切换。

摘要： 本发明实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种应用于家教设备的搜索方法及家教设备，设置于家教设备的弹出式摄像头能够自由的弹出机壳前表面或收合于机壳前表面，其方法包括：根据输入的语音搜索指令，控制弹出式摄像头弹出机壳前表面；其中，弹出式摄像头弹出机壳前表面后，弹出式摄像头的镜头中轴线与机壳前表面之间构成预置的夹角；控制弹出式摄像头检测由夹角限定的且位于弹出式摄像头下方的学习场景中用户指向的学习区域；控制弹出式摄像头对学习区域进行拍摄，以捕获到学习图像；搜索与学习图像相匹配的搜索结果，并输出搜索结果。实施本发明实施例，能够提高搜索的便捷性和智能化程度，进而可以更有效提高用户学习效率。

摘要： 本发明涉及视频浓缩技术领域，且公开了一种基于国家教育考试的视频浓缩方法，包括以下步骤：S1、对待浓缩视频进行人物数量、场景变化面积、场景变化区域数量进行检测，并将结果分别记为：M、Imagebinary、N；S2、将M、Imagebinary、N三个参数按照贡献设定为60％、20％和20％，将浓缩视频的分值整合量化到0‑100的空间，得到三个参数统一后的量化值fs，计算公式为：fs＝α*0.6+β*0.2+γ*0.2。该基于国家教育考试的视频浓缩方法，可对录像文件进行时间和空间上进行压缩，提升用户回放文件效率和质量。

摘要： 本发明公开了一种国家教育考试工作队伍培训系统、构建方法及应用方法，涉及计算机辅助教育相关技术领域，主要包括：数据采集模块：用于获取事件数据集以及工作人员的基础信息；视频管理模块：用于根据事件数据集创建培训视频；场景模拟构建模块：以事件数据集为基础构建事件模拟场景和场地模拟场景；融合模块：将事件模拟场景、场地模拟场景进行融合，形成模拟场景；模拟训练模块：在模拟场景中设置人物模型，通过操作指令驱使人物模型完成工作任务。本发明通过建立模拟的立体多维空间，可根据需要更换多个场景模板，生成不同的模拟场景，完成对不同场景下的模拟训练，增加工作人员之间的默契度，更加出色地完成任务。

摘要： 本发明实施例提供了一种国家教育考试网上巡查系统的数据处理方法和装置，第一用户终端与第一级网关服务器连接，第一级网关服务器与第一级流媒体转发服务器连接，第一级网关服务器与第二级网关服务器连接，第二级网关服务器又与第二级流媒体转发服务器连接，该第二级网关服务器与第二用户终端连接。本发明实施例中，在完成了用户终端的数据请求后，可以通过识别出RTP数据包的Sequence number与Timestamp，通过所述Timestamp和所述Sequence number得到丢包比例，可以准确地通过丢包比例识别出是网络问题导致的视频花屏，还是本身视频源码流或者解码问题导致的视频花屏，还可以通过调整乱码及抛帧的方式解决视频的花屏问题。

摘要： 本发明公开了一种国家教育考试录像云存储系统，包括管理监控平台、国家教育考试网上巡查系统以及多个监控设备，通过监控设备中的摄像机采集音视频信息，传输至网络硬盘录像机，网络硬盘录像机在达到预设时间时，通过专用网络统一将音视频信息上传到巡查系统服务器，再将音视频信息传输至管理监控平台的网络存储服务器中，使得录像云存储系统的上传突破带宽导致的接入设备数量限制的问题，不需要监控设备与外部网络连接，降低音视频信息外泄的风险，提高了安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于国家教育考试网上巡查系统视频标准下的流媒体NAT穿越方法，该方法通过在省SIP网关服务器、省流媒体转发服务器、市SIP网关服务器、市流媒体转发服务器之间进行SDP消息的传递，对SDP消息里面的ip和端口进行切换，最终完成整个流程的NAT穿越。本发明能够实现多级树状拓扑结构网络下的流媒体NAT穿越，解决了基于《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》下树状结构网络下不能够通过SIP协议和流媒体转发服务器进行NAT音、视频穿越的问题。

摘要： 本发明涉及教育管理系统领域，提供一种多家教育机构一体化管理平台，包括：云服务器以及分别与云服务器进行信息交互的机构端、教师端以及家长端；云服务器包括：身份识别模块和信息整合模块；身份识别模块，根据机构端上传的机构信息，确定云服务器上每个机构端的机构标识以及机构端对应的每个教师端的教师标识；并根据机构端上传的学生档案信息，确定云服务器上每个学生的学生身份标识；信息整合模块，根据身份识别模块识别的机构标识、教师标识以及学生身份标识，对不同机构端上传的学生档案信息以及不同教师端上传的学生学习信息，进行整合和存储。本发明能够对多家教育机构进行一体化管理，实现数据共享，提升教育管理的效率和效果。