国学教育

摘要： 在文化强国建设的背景下,要实现文化自信、文化自觉,国学教育是关键.当前国学教育市场还未发展成熟,无论是线上国学教育还是线下国学教育都存在明显的弊端.所以本文主要就国学线上教育的教学模式、内容、资源等方面的优化进行探析.

摘要： 在社会主义现代化建设过程中,传统文化的价值越发受到人们的重视,“国学热”持续升温。随着教育改革的深入,国学教育被有计划、有目的地纳入小学语文教学体系中。国学经典诵读与小学语文教学的协同整合,提高了农村小学生与国学经典内容互动的有效性,使学生与文本产生情感共鸣,进一步达成知行合一的教学效果。在科学的教学方法的指引下,国学经典诵读充分促进了学生的情智发展。

摘要： 十年来,临沂市沂州实验学校开展了全员读经典活动,把中华经典引入校园,让国学精粹走进课堂,师生享受到了与经典同行、与圣贤为友的快乐。学校的文化底蕴有了厚重的积淀,师生的精神面貌有了明显的变化。现将学校十年来的经典诵读实践做法与开展国学教育的一些思考,总结如下.

摘要： 在中小学开展国学教育可以弘扬中华民族的特有精神,塑造学生健全的人格,培养学生向美的意识。同时,开展国学教育具有培养学生的道德教育价值、文化传承价值、为人处世价值。在中小学开展国学教育时融国学教育于校园文化建设,于特色课程建设,于学生特长爱好培养,于校园文艺活动中的创新策略,有助于国学教育的发展。

摘要： 针对目前儿童国学教育APP中存在的用户学习兴趣不强、无法获得沉浸式学习体验、产品欠缺反馈机制等问题,文章以积极心理学中的心流理论为基础,发掘心流体验与儿童国学教育APP的切合点,探讨提升儿童国学教育APP用户体验的设计策略,为儿童国学教育APP设计提供新的思路。

摘要： 国学是中华民族五千多年的文化精华,是我们取之不尽用之不竭的文化源泉。国学教育对提升高职学生人文素质具有不可替代的作用。当前部分高职院校在国学教育中存在课程目标不明确、传授方法缺乏新意、受众主体缺乏兴趣、师资配备不够专业、开课时间不合理等问题。高职院校要进一步重视国学教育,通过构建合理的课程体系,运用先进的教学手段,展现教师的人格魅力,拓展国学教育模式等途径有效提升学生人文素质。

摘要： 小学语文学科中包含很多的国学元素,这些元素不仅可以帮助传承我国的优秀传统文化,而且其中包含的人文教育和精神建设是非常丰富的,小学语文教育中发掘传统国学教育对于小学阶段学生的综合素质培养意义重大,不仅能让学生的语文知识体系更加丰富,而且也有助于学生形成健康积极的发展观。基于此,本文对小学语文中加入传统国学内容进行深入探究,明确传统国学教育在语文教学中的作用,针对现阶段的语文教学课堂存在的问题进行策略分析,以此促进传统国学在小学语文教学中的有效渗透。

摘要： 国学经典蕴含着深厚的人文思想,具有修身立德和陶冶性情的功能,能在潜移默化中提升师生的人文素养,塑造学生健全的人格。教师要从现有的语文课程资源着手,深入挖掘那些经典的国学篇目,以及蕴含着中华传统美德的经典诗文,为育人所用,再结合实践开展丰富的国学教育活动,使传统文化得以弘扬,美德得以传承,师生素养得以提升。

摘要： 哈尔滨新区国学教育集群,始终坚持统筹规划和重点突破相结合,坚持项目研究和同步培训相结合,坚持学校特色和区域经验共享相结合,推动传承优秀传统文化教育工作的扎实落实。诵读国学经典,培育家国情怀一是明晰维度深度,精选诵读内容。集群以"立足文化根基、传续精神命脉、涵养精神文化"为目标,通过线上线下等多种方式,请名家引领,以"内容有情趣、语言有意味、文字有张力、音韵有质感"为择取原则,确定各学段国学经典诵读内容。

摘要： 古诗词是中华传统文化的精华。无论是在小学,还是在初高中,古诗词都是语文教学中不可或缺的一部分。学习古诗词不仅可以陶冶情操,提高学生的文学素养,而且还可以提高学生的审美能力。在国学教育中,语文教师要重视学生对古诗词的学习,进一步培养学生的审美能力。审美能力指人们通过日常生活中积累的经验对事物进行鉴赏。

摘要： 作为历史悠久的民族,我国的历代经典文化成就了我们的民族特性,为社会和经济的发展源源不断地提供着精神食粮.所以,我国教育也越来越重视国学,希望通过对国学精华的传承来促进国民素质,尤其是一代代学子的综合素质的提高.因此,本文从小学语文教学中渗透国学教育的意义开始展开探讨,分析了进行国学教育渗透的切入点,并提出了几点具体的渗透措施,以期为经典国学的弘扬贡献绵力.

摘要： 高职教育作为高等教育、国民教育的有机组成部分,开展以优秀传统文化为主要内容的国学教育,对于提升高职学生人文素质,增强综合实力具有不可或缺的重要作用.文章阐释了国学与国学教育的内涵,分析了国学教育的人文价值功能,对实施国学教育以培养高职学生人文素质的途径策略进行了探讨.

摘要： 大学语文课肩负着国学教育的重任,但目前高校的大学语文由于多种因素的影响而淡化了国学教育,使大学语文的国学教育意义在不断减弱.为了弘扬传统优秀文化,提高大学生高尚的思想品德和完美的道德情操,通过大学语文课程的国学教育对学生实施传统文化、道德教育及人文素养的培养不失为一个好办法.挖掘大学语文国学教育的优良传统,结合现代教育的理念,努力培养全面发展型的人才是大学语文的重要使命.

摘要： 张之洞是武汉大学的主要创办人,他以"中学、旧学"代指中国传统学术,总结出简略而全面的"中学"教育理念与教学体系,在西学东渐的大背景下,期望在一个不太长的时间内,达到义理、考据、辞章、经世济民并重的教育效果,以保存和延续中华文化.2001年以来,武汉大学在国内率先创办国学本科试验班、建设国学硕士点与博士点.张之洞"中学"教育理论在多个层面对武大的国学教育有启示与借鉴意义.

摘要： 国学热下的书院文化,打造国学基地,形成文化产业,2016年中国首届国学院院长高峰会所在的尼山圣境,也正营造国学氛围,开发书院文化「修贤」产业.占地35公顷的尼山圣境是山东省文化旅游新亮点,陆续建设、开发「一环五区」,即一环湖主题文化游憩带,儒学圣殿瞻礼区、国际游学营地区、山水书院修贤区、生态农业耕读体验区和国际文化旅居小区,倾力打造具有东方意境的山水修贤度假圣地和复合型文化度假产业综合体.尼山圣境以创建「中华优秀传统文化体验基地」为使命,将形成一个完整的儒文化主题体验度假体系;二、三期项目还包括贤林书院、仁山书院、全球孔子学院联盟基地、尼山国际艺术中心等.圣境中的尼山书院酒店地处山谷林地,依山而筑,让人进入「田园躬耕、明礼致道、山居见性、围炉论道、草堂修身」之境体验儒家耕读特色和书院气质.漫步在尼山圣境,山林即儒林,发现国学、书院、经典与现代生活结合的无限美好.

摘要： 国学热下的书院文化,打造国学基地,形成文化产业,2016年中国首届国学院院长高峰会所在的尼山圣境,也正营造国学氛围,开发书院文化「修贤」产业.占地35公顷的尼山圣境是山东省文化旅游新亮点,陆续建设、开发「一环五区」,即一环湖主题文化游憩带,儒学圣殿瞻礼区、国际游学营地区、山水书院修贤区、生态农业耕读体验区和国际文化旅居小区,倾力打造具有东方意境的山水修贤度假圣地和复合型文化度假产业综合体.尼山圣境以创建「中华优秀传统文化体验基地」为使命,将形成一个完整的儒文化主题体验度假体系;二、三期项目还包括贤林书院、仁山书院、全球孔子学院联盟基地、尼山国际艺术中心等.圣境中的尼山书院酒店地处山谷林地,依山而筑,让人进入「田园躬耕、明礼致道、山居见性、围炉论道、草堂修身」之境体验儒家耕读特色和书院气质.漫步在尼山圣境,山林即儒林,发现国学、书院、经典与现代生活结合的无限美好.

摘要： 国学热下的书院文化,打造国学基地,形成文化产业,2016年中国首届国学院院长高峰会所在的尼山圣境,也正营造国学氛围,开发书院文化「修贤」产业.占地35公顷的尼山圣境是山东省文化旅游新亮点,陆续建设、开发「一环五区」,即一环湖主题文化游憩带,儒学圣殿瞻礼区、国际游学营地区、山水书院修贤区、生态农业耕读体验区和国际文化旅居小区,倾力打造具有东方意境的山水修贤度假圣地和复合型文化度假产业综合体.尼山圣境以创建「中华优秀传统文化体验基地」为使命,将形成一个完整的儒文化主题体验度假体系;二、三期项目还包括贤林书院、仁山书院、全球孔子学院联盟基地、尼山国际艺术中心等.圣境中的尼山书院酒店地处山谷林地,依山而筑,让人进入「田园躬耕、明礼致道、山居见性、围炉论道、草堂修身」之境体验儒家耕读特色和书院气质.漫步在尼山圣境,山林即儒林,发现国学、书院、经典与现代生活结合的无限美好.

摘要： 如今，读经的教育理念刚好和当前的世界教育潮流相反，其实是他们违反了教育的原理。我们依人性建立教育的目的，又从教育的观点把人性分析出二性，依人性的二性让教育的三原则，依教育的三原则让“读经教育”。读经教育，更清楚地说，应该是“儿童读经教育”，其中，“兄童”就是对教育时机的把握，“经”就是封教育内容的把握，“读“就是封教育方法的把握。

摘要： 如今，读经的教育理念刚好和当前的世界教育潮流相反，其实是他们违反了教育的原理。我们依人性建立教育的目的，又从教育的观点把人性分析出二性，依人性的二性让教育的三原则，依教育的三原则让“读经教育”。读经教育，更清楚地说，应该是“儿童读经教育”，其中，“兄童”就是对教育时机的把握，“经”就是封教育内容的把握，“读“就是封教育方法的把握。

摘要： 如今，读经的教育理念刚好和当前的世界教育潮流相反，其实是他们违反了教育的原理。我们依人性建立教育的目的，又从教育的观点把人性分析出二性，依人性的二性让教育的三原则，依教育的三原则让“读经教育”。读经教育，更清楚地说，应该是“儿童读经教育”，其中，“兄童”就是对教育时机的把握，“经”就是封教育内容的把握，“读“就是封教育方法的把握。

摘要： 本发明公开了一种国学文化教学平台系统及其使用方法，涉及国学文化教学平台技术领域；为了提升教学效果；该系统包括中心盘和环形架，所述环形架呈圆心重合且等距设置的圆环式结构，环形架底部外壁通过连接架固定于中心盘外侧；所述中心盘和环形架上设置有多个呈圆周分布的展示模块；该使用方法包括如下步骤：使用者选取教学用的弧形展示片，将弧形展示片安装于安装座上。本发明通过设置环形架、展示模块等结构，展示模块能够通过限位滚球在环形架上滑动，更易于国学的展示和推演，且由于设置了安装座、限位滚球和活动腔等结构，能够在将安装座装入安装框内时，使限位滚球卡入弧形滑槽内，在保障滑动能力的同时实现对安装框的支撑。

摘要： 本发明公开了一种基于国学知识普及的职业教育系统，包括接收模块、解码模块和微处理器，接收模块通过解码模块连接至微处理器的输入端；微处理器还连接有功放模块、人机交互模块和电源模块；功放模块的输出端连接有语音模块。本发明通过接收模块接收信号，通过解码模块进行解码处理后将信号传送至微处理器，用户通过人机交互模块进行选择，然后微处理器将用户选择的国学教育知识分别传至功放模块和人机交互模块，功放模块将信号放大后再传至语音模块进行语音播放，从而便于用户获取相关语音信息；人机交互模块对国学教育知识进行视频或图片或文字的展示，从而便于用户直接观看视频信息或图片信息或文字信息。

摘要： 本发明公开了一种大数据智能式国学培训平台，包括接收模块、解码模块、微处理器模块、功放模块、语音模块、人机交互模块和电源模块，接收模块通过解码模块连接至微处理器的输入端。本发明与现有技术相比的优点在于：通过接收模块接收信号，通过解码模块进行解码处理后将信号传送至微处理器，用户通过人机交互模块进行选择，然后微处理器将用户选择的国学教育知识分别传至功放模块和人机交互模块，功放模块将信号放大后再传至语音模块进行语音播放，从而便于用户获取相关语音信息；人机交互模块对国学教育知识进行视频或图片或文字的展示，从而便于用户直接观看视频信息或图片信息或文字信息。

摘要： 本实用新型公开一种针对国学教育用书法临摹演示装置，包括外壳和前门，所述外壳的前端设置有前门，所述前门的前端设置有扣槽，所述外壳的上端右侧设置有载物板，所述外壳的上端左侧设置有投影仪，所述投影仪的前侧设置有防护壳，所述防护壳的下侧设置有键盘和显示屏，所述键盘位于显示屏的前侧，所述外壳的内部左侧设置有主机，通过将现有装置的载物板改为四个，在每个载物板的下端设置了升缩杆和固定杆，升缩杆可以在固定杆内进行上下移动，升缩杆提升到移动高度后，可以旋转固定件进固定，这样在使用的时候，可以将后侧的载物板提拉到高处，又在每个载物板上设置了凹槽，凹槽内设置有把手，这样在提拉载物板的时候，可以更加方便的提拉。

摘要： 本实用新型涉及国学教育技术领域，且公开了一种国学教育用投影仪，包括投影仪外壳，所述投影仪外壳的内部开设有内腔，所述内腔的内顶壁固定安装有轴承，所述轴承的内部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定安装有驱动马达。该国学教育用投影仪，投影仪使用后，通过投影仪的控制系统来同时控制驱动马达运行，驱动马达带着螺纹杆转动，螺纹杆带着螺纹套进行上下位移，因为螺纹杆外侧的螺纹呈两端式，且两端的螺纹呈相反状，所以上挡板与下挡板能够进行相对或相背位移，相对位移时，上挡板与下挡板相互靠拢，正好遮挡住镜头，从而防止他人误触到镜头，相背位移时，上挡板与下挡板相互分离，正好将镜头露出来，从而能正常的使用投影仪。

摘要： 本实用新型公开了一种针对国学教育用字体练习装置，涉及学生用具技术领域，一种针对国学教育用字体练习装置，包括主体盖板，所述主体盖板中部一体式设置显示屏，所述主体盖板右侧活动连接铰链，所述铰链一体式连接主体板，所述主体板右侧放置有书写笔，所述主体板中部设置有书写区，所述书写区两侧开设有滑槽，所述滑槽内部一体式连接滑块，所述滑块顶部固定连接连接座，所述连接座之间固定安装擦除条，本实用新型通过设置擦除条和书写笔，书写笔为电容笔可以有效地防止书写区的屏幕被刮花，擦除条可以在主体板表面上下移动擦除书写区上的字体，不仅使得书写后清洁更加方便，且可以重复使用书写区，避免浪费。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，尤其是一种国学教育的投影装置，包括底板，所述底板上通过轴承转动连接有转轴，所述转轴上固定连接有转动台，所述转动台上表面倾斜设置，所述转动台上表面抵接有支撑板，所述支撑板上端固定连接有顶板，所述顶板上固定连接有投影仪，所述顶板与所述底板之间设置有限位机构，所述底板上固定连接有两个侧板，两个所述侧板之间通过轴承转动连接有蜗杆，所述转轴上固定连接有蜗轮，所述蜗轮与所述蜗杆相啮合。本实用新型具有调节时方便快捷的特点。

摘要： 本实用新型属于教育用具技术领域，尤其为一种幼儿国学教育用具，包括框架，所述框架的正面固定连接有挡灰板，所述框架的内侧转动连接有转动轴，所述转动轴的侧面套接有垫圈，所述转动轴远离框架的一端固定连接有画板，所述画板的侧面开设有螺纹孔，所述框架的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离框架的一端固定连接有摇动把手，所述框架的下方固定连接有固定件，所述固定件的内侧转动连接有转动杆A。本实用新型通过画板两侧设置的转动轴和垫圈，使得画板不再局限于单面使用，同时搭配画板上开设的螺纹孔与框架上的螺纹杆，起到了画板翻转过后能很好的固定的作用，使得在画板上书写时能更加的稳定，实用性强。

摘要： 本实用新型提供一种针对儿童国学教育用字体练习工具，涉及书写练习用工具领域。该针对儿童国学教育用字体练习工具，包括临摹板，所述临摹板的一侧通过转轴活动连接有活动板，所述活动板的一侧设置有安装板，所述安装板上设有T形滑槽，所述临摹板的顶部设置有字帖板，所述字帖板左端设置有储纸筒，所述储纸筒右侧板上设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块底部设置有塑料剪切刀，所述滑槽的下方开设有出纸口。该针对儿童国学教育用字体练习工具，通过在临摹板上设置的字帖板，可以使儿童在进行字体练习时可以轻松而又方便的进行字体的练习，在字帖板的左侧设置的储纸筒，可以在进行练习的时候不用在进行纸张的频繁更换。

摘要： 本实用新型公开一种国学教育用教具，包括横置的矩形管状的抽拉管，抽拉管的前侧侧壁设置为透明板，抽拉管的上面连接有挂板，挂板上均匀分布地设置有至少两个挂孔，抽拉管内的下部设置有横置的顶板，顶板的下面均匀分布地连接有至少两个滑块，滑块均位于抽拉管内，抽拉管的内壁上位于滑块处均设置有纵向的滑槽，滑块均位于滑槽内，滑块的底面均与调节螺栓的上端面接触，调节螺栓均穿过抽拉管下侧侧壁上的调节螺孔，其能避免对展示挂板损坏，对展示挂板起到保护和固定作用，方便更换，提高使用寿命。