国史

摘要： 0引言在翻阅资料中,面前呈现新华社《瞭望》周刊2013年2月25日于8期本人写就的“为建筑文化留下‘史记’的先贤”一文。十年前的文章,让我定格在2012年建筑文博界仙逝的我们所敬仰的三位大家:华揽洪、罗哲文、杨永生。如果说,一个人可折射一个时代,那么我们大家所历经的秘史为经、国史为纬、亲历为鉴的“心史”,真乃一部中国建筑文化的“史记”般大书,他确应一直著述下去。

摘要： 党史国史是高校思想政治教育的理论宝库。在高校近现代史纲要课程上开展党史国史教育,可以推动青年大学生正确认识社会发展规律,培养知史爱党、知史爱国的正确价值观和历史观。将党史国史融入近现代史课程,需要强化近现代史纲要课程学习的过程,整合教材,进行专题教学;配合四史教育,加强历史认同;理论与实践相结合。推进党史国史文化的进一步研究,拓宽党史国史传播平台。

摘要： 王称因撰著《东都事略》而知名,但因王称事迹不显,加之《东都事略》传本错误较多,因此学界对该书重视不够,实为憾事。本文借撰著《东都事略笺证》之机,拟对《事略》的撰著及版本流传等问题,略作梳理,以期抛砖引玉。一、《东都事略》的撰著过程《宋会要辑稿》崇儒五之四一于南宋淳熙十三年(1186)八月二十六日载:“新知龙州王称所进《东都事略》一百三十卷,计四十册,目录一册,付国史院。”

摘要： 习近平总书记指出:“历史是最好的教科书。”“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”习近平总书记对党史、国史的重要指示,为提高广大党员干部整体素质提供了根本遵循。历史是过去的现实,现实是未来的历史。我们党历来重视总结历史经验,历史的经验值得注意,历史的教训更应引以为戒。

摘要： 渺小的个体犹如一滴水珠,家庭是无数水滴汇聚而成的涓涓细流,瞿氏家庭和赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王千家万户的涓涓细流汇合而成滔滔滚滚的长江大河,这就是中华民族。国史由家史汇聚而成,家史是国史的基石和见证。个体的生命历程只有融入延续不断的民族历史长河中,才能找到自己生命的价值和精神的归宿。回顾家史,出国留学可以归国创业,也可能居留海外为国出力。两者殊途同归,同圆中国梦。

摘要： 在史学领域,分期问题是一个重要的理论和实践问题,也是一个分歧、争论较多的问题.2015年以来,随着历史的发展及对历史认识的逐步深入,笔者认为国史可分为五个时期:即1949-1956年为中国结合实际学习苏联社会主义建设经验的时期,或者说是以苏联的建设道路为目标模式的时期;1956-1978年为中国探索自己的社会主义建设道路时期,或者说是要突破苏联模式,试图把计划经济体制加突出政治和群众运动作为经济与社会发展目标模式的时期;1978-1992年为开创中国特色社会主义建设道路时期;1992-2012年为开创中国特色社会主义道路新局面时期;2013年以来为中国特色社会主义道路更加成熟和定型时期.

摘要： "女性主义"一词源于西方,中国近代以来关于女性和女性主义的宣传与讨论,促进了西方女性主义理论的传入和中国本土相关研究的开展,最终形成女性主义研究结合中国自身实际不断创新的局面.在中华人民共和国史的研究框架下,女性主义视角的应用经历了从"发展中的女性"到"性别与发展"视角的转变,其中,学界关于女性就业史的研究就是一个比较突出的范例.在国史研究中引入女性主义视角不能有悖于国史学的学科定位,要坚持以唯物史观为指导,区别对待女性主义理论中与历史研究不相容的部分,综合跨学科方法,努力在性别视野下得出具有更广适用范围的研究结论,避免碎片化.

摘要： 在学习新中国史中做到"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行",就是要以理论清醒确保政治坚定,以理想信念增强行动自觉,以崇高精神激励立德树人,以历史智慧提高实践本领.学习好"国史",关键是要用正确的历史观来把握新中国历史发展的主题和主线、主流和本质、基本趋势、基本规律、基本经验、基本结论.一要正确认识中国共产党在新中国历史中形成的核心领导地位,二要牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,三要正确认识基本理论、基本路线、基本方略在治国理政中的关键作用,四要树立正确的历史观和党史观,五要正确认识新中国史中的成功与失误,六要正确认识改革开放前后两个历史时期的关系.

摘要： 以史鉴今,立党治国,是我们党的优良传统.本文通过对历史的内涵特征、学习历史重要性的具体分析,归纳出学习历史可以有如下途径:了解学习党史、国史的重点难点,到革命圣地参观学习,重点抓好干部的党史、国史教育工作,通过各种途径宣传党史、国史等.

摘要： 陳寅恪對宋代史學評價極高,曾云“中國史學,莫盛於宋”①,這是他基於對中國史學的整體把握做出的判斷,對後人認識宋代史學的成就有着高屋建瓴的指導意義。關於宋代史學的成就與地位,學者已經進行過深入討論,幾無賸義。

摘要： 晚清著名诗人王闿运的《圆明园词》写成于同治十年(1870),是圆明园被毁之后产生时间较早,影响较大的长诗.该诗不仅叙写了圆明园的发展历史,还通过圆明园这一特别的视角叙述了清代盛衰的历史.不仅有很高的文学价值,也有相当高的史学价值.本文将分别从文学和史学两方面论述《圆明园词》在建构历史记忆时取得的成就.文学方面将对比分析该诗与元稹《连昌宫词》在同类表达传统上的同异,史学方面则侧重从历史观念和历史细节等方面探讨诗人所建构的历史记忆如何使"园史"承载起国史的重任.

摘要： 本实用新型公开了一种俄国史教学展示机构，它涉及俄国史用具技术领域，左框架与右框架采用折叠轴连接，左框架、右框架的底部均安装有滚轮，显示屏安装在左框架上，USB接口安装在显示屏的下端，右框架上安装有粘接板，粘接板的下端设置有卡片存储盒，卡片存储盒上安装有操作机构，USB接口与读取器的一端连接，读取器的另一端与处理器的输入端连接，处理器的输出端与显示屏连接，电源配置器与继电器线圈的一端连接，蓄电池与继电器常闭触点的一端连接，继电器常闭触点的另一端分别与继电器线圈的另一端、处理器的电源端、显示屏的电源端连接；本实用新型便于实现快速教学，且使用方便，工作效率高，节省了时间，劳动强度低，操作简便。