固体废物处理与处置
固体废物处理与处置的相关文献在2008年到2022年内共计72篇,主要集中在教育、废物处理与综合利用、生物物理学
等领域,其中期刊论文72篇、专利文献1153151篇;相关期刊45种,包括华章、中国教育技术装备、教育教学论坛等;
固体废物处理与处置的相关文献由193位作者贡献,包括谢越、刘丹、李启彬等。
固体废物处理与处置—发文量
专利文献>
论文:1153151篇
占比:99.99%
总计:1153223篇
固体废物处理与处置
-研究学者
- 谢越
- 刘丹
- 李启彬
- 汪建飞
- 王萍
- 刘汉湖
- 刘红盼
- 孙晓菲
- 封文利
- 张丰如
- 彭娜
- 曾建萍
- 朱华跃
- 朱江
- 朱超胜
- 朴明月
- 李玉梅
- 李运林
- 杨治广
- 杨秀政
- 涂常青
- 温丙奎
- 滕洪辉
- 王开峰
- 王振
- 王艳
- 白向玉
- 蒋茹
- 马万征
- 丁戈
- 于生慧
- 任月萍
- 任百祥
- 何艳洁
- 侯浩波
- 侯浩波1
- 傅妍芳
- 刘凤
- 刘凤玲
- 刘帅霞
- 刘彪
- 刘慧龙
- 刘慧龙1
- 刘楠
- 刘玲
- 刘珊
- 刘羽
- 刘艳丽
- 刘荣琼
- 刘蕾
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郝宗娣;
饶品华;
张文启;
胡婷莛
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摘要:
《固体废物处理与处置》是环境类专业的核心课程之一。明确了该课程的育人目标,提出了以学生人文素养培育为切入点的课程思政建设思路,并从完善教学大纲、教学案例设计和多媒体教学课件改进等三个方面对课程思政进行了系统设计。通过线上线下结合、热点时事讨论等教学方法,对课程思政教学模式进行了改革与实践,获得了较好的教学效果,实现了“知识传授”和“价值引领”的有机统一,为环境类其他课程的教学改革和课程思政建设提供了借鉴与参考。
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盛广宏;
王诗生;
王萍;
贾勇;
刘玲
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摘要:
专业认证对于推动教学的国际化、建构教学质量的保障体系方面具有重要作用,课程达成评价是专业认证过程中一个非常重要的环节。过程性评价强调在教学全过程设置考核点,考核形式多样化,以此来检查不同阶段的学习效果,而专业认证通过课程达成评价来衡量课程学习是否达到设定的教学目标。文章以固体废物处理与处置课程为例,介绍在专业认证背景下过程性考核与专业认证的课程达成评价相结合的方法,以及过程性评价对提高教学效果的促进作用。
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方志荣;
杨燕君;
张万明;
王雪梅;
清源
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摘要:
《固体废物处理与处置》是环境科学与工程专业的一门专业应用课程,也是环境科学与工程专业的核心主干课程之一。针对《固体废物处理与处置》理论和实践教学中存在的问题,从完善教学大纲、教学内容与时俱进、课程思政、课程实践与理论相结合、改革教学评价体系等方面探索教学改革,提高了学生的专业素养,促进了学生独立思考能力、动手实践能力和创新能力的提高。
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高婵娟
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摘要:
在工程教育认证以及“互联网+”背景下,对《固体废物处理与处置》课程进行线上线下混合式教学模式的探索,实现“以教为中心”向“以学为中心”的转变,从建设课程资源、混合教学模式运行机制,学习效果评价方式、教学内容、教学方式方法等方面出发,提出本课程线上线下混合式教学模式的改革与创新,从而提升教学质量,提高教师教学能力和水平。
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张微;
平婧
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摘要:
结合环境工程专业的特点,基于环境工程、环境科学专业专业课“固体废物处理与处置”,针对课程教学过程中存在的学生积极性低,课程内容琐碎、烦杂,学科交叉性、综合性、实践性强,教学难度较大,以及课程思政、课程设计、毕业设计结合不够紧密等问题,从转变教学模式、调整教学内容、转变教学理念和完善教学评价等方面,对该课程进行教学改革,从而有效地提升了该课程的教学效果,为培养高阶环保技术人才打下坚实基础。
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张伟;
曾巍;
左其亭
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摘要:
目前,高校全面推行"课程思政"建设,要求教学内容应渗透思政教育,促进专业知识与思政教育相融合.《固体废物处理与处置》作为环境工程专业的核心课程,理应全力推进课程思政建设.本文提出应通过完善教学大纲,做好顶层设计,并强化案例式教学在课程思政教学过程的应用.
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杨治广;
朱新锋;
刘彪;
闫旭;
宋忠贤
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摘要:
固体废物处理与处置是高校环境工程专业的一门核心专业课,内容主要包括固体废物的管理与处理处置技术.目前,我国固体废物的管理日趋完善,处理技术也日新月异,本文结合我国固体废物管理现状与发展特点,根据教学实践,对我国固体废物的管理教学内容进行了改革和探索,以期能与时俱进,激发学生学习兴趣,提高学生发现和解决问题的能力,培养对社会有用的环境技术人才.
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马闯;
魏明宝;
张珂;
刘楠;
张宏忠
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摘要:
在新时代大力提倡工程教育的环境中,针对目前普遍存在的《固体废物处理与处置》课程设计课程缺乏思政内容,学生知识储备不足及考评方式落后等问题,探索了对标工程认证教育要求,课程全程贯彻思政教育、优化课程设计教学内容,形成专业课程合力以及完善考评方式,重视学生设计过程表现考核等改革举措,着力加强工程教育背景下固体废物处理与处置课程设计环节的教学水平,可以为环境工程专业其他核心课程的教学模式改革提供借鉴.
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王萍;
苏雅姿;
王振;
朱超胜;
李运林;
封文利;
韩松芳
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摘要:
为了进一步贯彻党中央关于"把立德树人作为中心环节,把思政工作贯穿到教育教学全过程"的精神,建立健全课程思政一体化的教学体系.本文从"思政元素引入专业课程的必要性"和"如何将思政元素融入专业课程"两个方面对环境工程专业主干课《固体废物处理与处置》教学过程中思政元素的导入进行思考,希望能为培养出德才兼备的应用型环境工程专业人才助力.
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于生慧;
花莉;
张蕾;
陈湘萍
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摘要:
《固体废物处理与处置工程》是环境工程专业的核心课程,该课程具有很强的实践性和实用性.以成果导向教育理念为基础,将虚拟仿真教学融入课程理论教学、实验教学和实践教学,可以有效促进理论与实践的交融,以虚补实,虚实结合.通过虚拟仿真混合教学体系的构建,切实提高学生的课堂兴趣,提升教学质量,强化学生解决复杂工程问题能力的培养.