困难学生

摘要： 国家高度重视新型冠状病毒肺炎疫情期间学生资助工作,这既关系着家庭经济困难学生基本学习生活需求的切实保障,也关系着脱贫攻坚决胜之际的良好成效。文章以A校为实例,通过随机问卷调查的方式,反思当前家庭经济困难学生资助体系和育人模式存在的问题,并对进一步完善当前工作提出可行性对策。资助是基础,育人是核心,各高校需将“扶困”与“扶志”结合起来,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,使疫情阻击、脱贫攻坚的主战场,成为立德树人的大课堂。

摘要： 美术教育的根本目的在于培养学生正确审美观,“工艺”美术课程属于美术课程中的选择性必须课,我校剪纸的课程主要是培养学生继承和发扬我国传统工艺精神,了解民族民间文化艺术,增强学生的观察能力和动手能力,剪纸是一门细心活,要求学生能够连贯性的把握作品的进度,这样才能在有效的时间里完成课程目标,但不是所有的高中生都能体会剪纸的意义和乐趣,这就需要教师去引导这一类“困难”学生,教师只有用心与学生交流,共同去感受传统文化手工艺带来的美感,这样学生才会乐意去学习,兴趣是最好的老师,通过学生参与剪纸艺术的体验,用剪纸作品来表达对生活和艺术的热爱之情。

摘要： 精准认定家庭经济困难学生是高校推进资助育人工作的有效手段,在促进资助政策落实、推动教育公平、合理使用资助资源、巩固脱贫攻坚成果上具有重要作用。目前,高校在开展精准认定工作中仍存在资料真实性难以保证、认定标准缺乏科学性、认定程序严谨性不足、缺乏有效的监督机制等方面的问题,应在加强学生诚信教育、制定科学认定标准、规范四级认定程序、落实违规追责举措等方面加强建设,维护精准认定工作的严肃性和公平性,促进资助育人工作的实效性。

摘要： 近年来我国的就业形势严峻,带来了深刻的影响,经济、社会、环境等方方面面,也使部分困难学生雪上加霜。当前情况下如何做好资助,全方位去帮助和支持学生是当前迫切需要解决的问题之一。高等教育最重要的核心是以学生发展为本,引导学生全面协调发展,在这其中,资助工作始终发挥重要作用。我们要建立“经济资助,育人辅助”的模式,不单单是经济上的资助,而是全方位的资助育人才是当前形势下的正确道路。

摘要： 计算能力较差的高年段学生,其数学水平总是停滞不前,难以切实增强。作为学生的引导者,教师需要结合个别案例,找到学生们计算困难的原因,并结合实际情况,制定合理方案,促使学生可以运用有效方式,提升自己的计算能力,从而发展数学综合素养。

摘要： 家庭经济困难学生是社会关注的特殊群体,也是高校学生资助工作对象的主体.针对目前高校贫困学生资助工作存在国家奖助学金分配不均、困难生申请认定、勤工助学岗位数量设置、国家助学贷款违约等问题,提高困难生资助工作的思想认识、进一步完善困难生认定机制、加大国家资助政策宣传、注重助学与育人并重,加强困难生心理建设、开展感恩教育和励志教育,是有效提高学生资助工作成效,实现立德树人根本任务的有效对策.

摘要： 2019年3月29日,教育部下发《教育部关于取消一批证明事项的通知》规定,高校学生申请资助时需由家庭所在地乡、镇或街道民政部门对学生家庭经济情况予以证明,改为申请人书面承诺.这是"放管服"改革下的简政放权在家庭经济困难学生认定中的具体要求,高校成为实际工作的主体,为适应政策调整的要求,应树立主动、信任和共同治理的理念,采取相应的对学生开展诚信教育、建立个人诚信档案、利用大数据和实施认定工作的监管措施.

摘要： 2020年后疫情时代,高校毕业生就业问题已成为全社会关注的新问题,其中就业困难学生已成为高校大学生就业主要帮扶对象。本文首先分析了高校毕业生就业形势,大学生就业困难群体的特征及成因;其次,探讨了大学生就业困难群体的不良效应;最后,提出了高校就业困难大学生的就业与职业指导意见。

摘要： 高校资助育人工作对于学生的学习有着积极的作用和影响.在进行高校家庭困难学生资助的过程当中也需要考虑多方面的因素,要使得相应的资助能够真正地帮助更多有需要的学生.在新时代下,国家更加注重高校资助育人工作的评定以及相应的资助模式.本文就对高校家庭困难学生多层次资助需求进行分析.从高校家庭困难学生发展型资助模式的特点出发,对学生相应的资助需求进行分析,并对目前高校发展型资助模式存在的问题以及解决对策进行详细的阐述.

摘要： 关注大学生心理健康是关系到社会发展的重要任务,当前大学生主要面临经济困难、学习困难、心理困惑、就业困难等困境,如何提升困难学生的心理健康水平突显重要。本文将积极心理学的思想和精髓,运用到困难大学生心理帮扶实践中去,以提升心理健康教育工作的实效性和针对性为出发点,通过对困难学生的定期心理帮扶和走访,密切家校联系,搭建困难学生的成长支持系统,不断探索高校学生心理健康干预的有效模式,培养困难学生的积极乐观心态,促进困难学生健康成长。

摘要： 本发明提供可以容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品的吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶及使用该凝胶的吞咽、咀嚼困难者用食品。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂，并且，其在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上且100,000Pa以下。所述吞咽、咀嚼困难者用食品含有吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶、和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法包括：混合吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物，所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂且在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上100,000Pa以下。

摘要： 本发明涉及一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围下的SFC为3～18%，且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的；吞咽、咀嚼困难者用食品，其含有所述记载的面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物；吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法，其中，将面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物混合，所述面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物在5～25°C范围下的SFC为3～18%、且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的。根据本发明，可以提供一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽、咀嚼困难者用食品，其中，所述油脂组合物能够容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明涉及：用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的；装入容器的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其是通过将上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物填充到挠性容器中而成的；吞咽·咀嚼困难者用食品，其含有上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物以及可摄食食品的切细物或粉碎物；吞咽·咀嚼困难者用食品的制造方法，其特征在于，将用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和可摄食食品的切细物或粉碎物混合，其中，所述油脂组合物在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的。根据本发明，能够提供一种用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽·咀嚼困难者用食品，其中所述油脂组合物能够容易地制造吞咽·咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明涉及一种基于贪婪选择策略的学生困难程度预测方法，包括：建立初始学生困难程度预测数据库，分析后形成基于不同指标数据的学生家庭分组标签；通过统计学方法对所述指标数据进行遍历，以得到用于计算困难得分的指标；将所述计算困难得分的指标数据映射到0‑1之间进行度量；通过参数学习算法赋予每个计算困难得分指标相匹配的权重，以形成基于各指标权重的权重参数集合W；对待预测学生家庭困难得分的指标进行权重加和得到困难得分S，并通过所述困难得分S实现对待预测学生的困难程度预测。本方法对于权重利用贪婪选择策略的思想进行优化通过求解局部最优解从而得到全局最优解，实现困难生的精细分类和困难程度预测。

摘要： 本发明涉及一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围下的SFC为3～18%，且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的；吞咽、咀嚼困难者用食品，其含有所述记载的面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物；吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法，其中，将面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物混合，所述面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物在5～25°C范围下的SFC为3～18%、且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的。根据本发明，可以提供一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽、咀嚼困难者用食品，其中，所述油脂组合物能够容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明提供一种基于大数据分析的困难学生认定及预警方法及系统，根据校内学生经济、生活、学习信息数据库数据以及学生社交网络言论、动态等数据的综合分析来判断学生是否存在困难以及学生困难程度如何,本发明减轻了在认定困难学生的过程中，处理学生经济相关数据的系统压力，并提高了对学生真实经济状况进行判断时的合理性与准确度。

摘要： 本发明涉及数据库的构建技术领域，为了解决由于目前在利用大数据的数据挖掘技术对贫困生进行认定时，由于可利用的数据维度少，导致认定结果不够准确的问题，提供了一种高校家庭经济困难学生认定系统，包括通信模块，用于获取学生的基本信息；存储模块，用于存储基本信息；计算模块，用于对基本信息进行计算得到成绩值和家庭经济值；存储模块还预存有信息评价表；还包括有识别模块，用于根据信息评价表识别出消费数据的数据类型和数据等级；计算模块，用于得到评定值；存储模块预存有评定标准，识别模块还用于识别评定值是否满足评定标准并得到评定结果。本发明能够高了认定结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于变换决策树和智能优化方法的学生困难程度预测方法，步骤包括：获取学生属性信息数据，并基于所述属性信息数据提取学生的消费特征数据构建数据集；计算消费特征数据集中所有特征的信息增益，并将消费特征数据按照信息增益从小到大排序，基于排序结果生成决策树；根据所述决策树以及学生属性信息使用智能化算法预测出学生的困难程度数据，生成困难学生名单，得到预测结果；本发明的有益效果在于：该方法可以对决策节点同侧的数据做精细排序，极大程度上提升了预测的准确性，比一般只提供指标顺序的决策树算法更加精细化，可以给出更合理的得分，使用智能优化算法对参数进行迭代学习，可以在较高的计算效率上得到最优参数。

摘要： 一种困难学生档案信息管理装置，包括一正面开口设置的盒体，在盒体内沿盒体的高度方向滑动设有一隔板，在隔板的一侧设有一拉绳，拉绳的外端穿过盒体与位于盒体外侧的一个挡板相连，在拉绳上下两端的隔板和盒体之间分别设有一套设弹簧的伸缩杆；在盒体内依次排列放置若干个档案盒，在每个档案盒的棱上设有一透气孔，在每个档案盒的棱上还设有一上标签夹和一下标签夹。在收集资料的时候，分别把每个学生的资料对应的放置在各自的档案盒内，然后再按照档案盒上的序号顺序的放置在盒体内，如果查询哪个困难学生档案资料的话，就能快速的找出来，非常方便，大大节省了老师排查的时间，提高了老师的工作效率，降低了老师们的工作难度。

摘要： 困难学生档案管理柜，包括底座，底座的上部安装档案柜本体和导向杆，导向杆的中心轴处于竖直状态，导向杆位于档案柜本体的一侧，档案柜本体上设置特殊情况学生档案隔间、困难学生档案隔间和档案储存隔间，本实用新型的在档案柜本体的侧部安装了导向杆和平台黑板两用可调节托架，平台黑板两用可调节托架能够在档案管理人员从档案柜本体内部取放档案的同时，在档案柜本体前形成一个平台，从而可以方便档案管理人员在平台上对档案进行同步分类整理，提高了档案管理效率。