团体心理咨询

摘要： 团体心理咨询教学手段,是当前社会背景推动下,所形成的一种新型、高效教学形式,它能够同时将既定的教学内容与团队性学习思维教授给学生,以此保证学生们的后续生活学习能力提升。但怎样将团体心理咨询相关手段,更好地应用于咨询心理学课程,并将其本身的教学效益充分激发,仍是教师需重点思考的一项问题,对此本文就从以下角度展开分析。

摘要： 西北民族大学学生心理健康教育与咨询中心心理服务团队于2022年7月7日下乡皋兰县什川镇上车小学,为上车小学的100余名家长、老师、学生开展心理专题讲座、团体心理辅导、个体心理咨询、团体心理咨询等多种形式的心理辅导,取得了良好的心理健康教育与咨询服务效果。此次心理辅导活动是自2020年西北民族大学参与甘肃省“十四五”社会心理服务体系建设规划编制工作以来,持续服务属地社会心理服务体系建设,落地实施的社会心理服务实践项目。西北民族大学将继续在服务乡村振兴、发展乡村心理文化建设、探索社会心理服务模式机制中贡献民大力量。

摘要： 目的:探讨团体心理咨询对提高社会性发展迟滞大学生面部表情识别能力的有效性及可行性。方法:选取24名社会性发展迟滞大学生[大学生社会性发展水平评定量表(SCSSD)总分0.05)。结论:团体心理咨询可以提升社会性发展迟滞大学生面部表情的识别能力。

摘要： 目的 探讨基于ABC情绪理论和认知行为理论的团体心理咨询干预对寻常型银屑病患者病耻感、应对方式及生活质量的改善效果.方法 选取2019年5—9月大连市皮肤病医院住院治疗的40例寻常型银屑病患者,实施基于ABC情绪理论和认知行为理论的团体心理干预8次,应用银屑病患者病耻感体验问卷中文修订版、医学应对量表、皮肤病生活质量指数对患者病耻感、应对方式和生活质量进行评价.结果 共38例患者完成本研究,干预后除了拒绝维度,银屑病病耻感总分及其他各维度评分显著升高,差异有统计学意义(P<0.05).应对方式中面对得分明显升高,屈服和回避得分明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05).生活质量各维度得分及总分均降低,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于ABC情绪理论和认知行为理论的团体心理干预可以改善寻常型银屑病患者的病耻感、应对方式和生活质量,为银屑病患者的心理支持和疾病应对护理提供参考.

摘要： 目的 探讨团体心理咨询结合协同干预模式对接受维持性血液透析治疗的糖尿病肾病患者的影响.方法 选择2016年1月至2019年1月在无锡市太湖医院收治的100例接受维持性血液透析治疗的糖尿病肾病患者,分成观察组及对照组各50例.对照组患者采取常规护理,观察组在此基础上采取团体心理咨询结合协同干预模式.观察2组患者的生活质量、创伤后成长情况及负性情绪.结果 观察组和对照组干预后创伤后成长得分高于干预前(P<0.05).观察组干预后的创伤后成长得分低于对照组(P<0.01).观察组、对照组干预后的焦虑、抑郁评分低于干预前(P<0.01),观察组干预后的焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.01).观察组和对照组干预后的生活质量评分高于对照组(P<0.01),观察组干预后的患者生活质量高于对照组(P<0.01).结论 团体心理咨询结合协同干预模式可以明显改变接受维持性血液透析治疗的糖尿病肾病患者不良情绪,改善预后和生活质量,具有临床价值,值得推广.

摘要： 目的:探讨团体心理咨询对提高社会性发展迟滞大学生面部表情识别能力的有效性及可行性.方法:选取24名社会性发展迟滞大学生[大学生社会性发展水平评定量表(SCSSD)总分＜9分]完成面部表情识别任务,将其随机分到团体心理咨询组(咨询组)和对照组,每组各12人.咨询组接受9次团体心理咨询(每周1次,每次2h),对照组处于常态.结果:团体心理咨询后,咨询组对高兴、惊奇、悲伤、愤怒、恐惧面部表情图片和正负性表情图片识别的正确率均高于对照组(均P＜0.05).组内比较结果发现,咨询组在团体心理咨询后对高兴、惊奇、悲伤、愤怒、恐惧及正负性面部表情图片识别正确率均高于团体心理咨询前(均P＜0.05);对照组基线与干预后各项评分差异均无统计学意义(均P＞0.05).结论:团体心理咨询可以提升社会性发展迟滞大学生面部表情的识别能力.

摘要： 目的:探讨幸福课团体干预对大一新生抑郁症状的效果.方法:选取流调中心用抑郁量表(CES-D)评分≥16分的大一新生193人,随机分配至幸福课组(n=95)和常规授课组(n=98).幸福课组接受团体干预,每周1次,共持续12周.分别于基线、12周干预结束时、干预结束后6月施测CES-D、总体幸福感量表(GWB)、希望特质量表(TTHS)、心理韧性量表(CD-RISC).结果:重复测量方差分析结果显示,各评分组间主效应、时间主效应、分组×时间交互作用均有统计学意义(均P ＜0.001).进一步简单效应分析显示,12周干预结束时,幸福课组CES-D评分低于常规授课组,GWB、TITHS、CD-RISC评分均高于常规授课组(均P＜0.05);干预结束后6月,幸福课组CES-D评分低于常规授课组,TITHS、CD-RISC评分均高于常规授课组(均P＜0.05).幸福课组12周干预结束时CES-D评分低于基线,干预结束后6月低于12周(均P ＜0.001);常规授课组各时间点两两之间差异均无统计学意义(均P＞0.05).结论:幸福课团体干预有利于大学新生提高总体幸福感、增加希望特质、提升心理韧性,从而减少抑郁症状的发生.

摘要： 为实现学生思维重建、行为激发和矫正效果,提升课堂教学中个体习得性行为的养成,将团体心理咨询理念更好地运用于高校心理健康课堂教学,设置情感、认知、行为技能领域教学目标,构建"创始、准备、培育、规范、团辅、结束"六阶段课堂教学活动。本教学模型突破以往师生一对一的单一教学关系,将师生、学生互构纽带,通过团体心理咨询的方法交互组成一个整体,平等参与,自我探索、自助式成长,更好地完成既定教学目标。

摘要： 国内关于拖延的干预研究还十分稀少,本研究旨在探索拖延的团体干预。采用《一般拖延量表》和拖延的团体干预一个月,并用SPSS21进行差异检验。结果显示,实验组拖延程度具有明显的改善。控制组拖延程度没有明显的改善。结论说明,学习拖延程度经过团体干预得到显著改善,本次实施的团体干预措施对改善大学生拖延具有实用性和有效性。

摘要： 国内关于拖延的干预研究还十分稀少,本研究旨在探索拖延的团体干预.采用《一般拖延量表》和拖延的团体干预一个月,并用SPSS21进行差异检验.结果显示,实验组拖延程度具有明显的改善.控制组拖延程度没有明显的改善.结论说明,学习拖延程度经过团体干预得到显著改善,本次实施的团体干预措施对改善大学生拖延具有实用性和有效性.

摘要： 灭火与应急救援队伍是一个特殊的团体,经常面对各种急难险重任务,容易引发各种心理问题.团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,团体心理咨询的方式能够通过提高灭火与应急救援队伍的心理健康水平,帮助成员适应部队日常管理环境,提升应对突发情况的心理素质,提高队伍战斗力水平.通过探讨应用团体心理咨询的方式消除灭火救援行动中出现的消极心理,提升灭火与应急救援队伍特殊场景压力的应对能力,对加强灭火应急救援队伍的战斗力具有重要意义.

摘要： 本文通过介绍美国Matrix门诊干预模式的背景、内容和特点,以及将该模式中的团体治疗部分尝试性地运用到强制隔离戒毒所内处于即将出所阶段和康复初期阶段的两个合成毒品滥用者的团体心理咨询之后的效果和经验反思,目的在于探讨该模式运用到国内合成毒品滥用者的心理行为干预中的可行性.团体结束后经过治疗师与团体成员一对一访谈,发现团体成员对团体形式、主题和内容的接纳程度较好,融入程度高.虽然Matrix门诊干预模式要完全运用到国内合成毒品滥用者的心理行为干预中需要更多实证和疗效的研究支撑,且存在一些"水土不服"的部分,但它在对强制隔离戒毒所的合成毒品滥用者的心理行为干预以及促进其更好地回归社会生活和康复方面仍具有其优势.

摘要： 骨肉瘤是最常见的恶性成骨性肿瘤之一,好发于10到25岁的青少年,好发部位足长管状骨的干骺端、股骨远端和胫骨近端,恶性程度甚高,早期就有可能发生肺转移,预后极差,病死率高,是一种严重危害患者身心健康的恶性肿瘤.本文旨在探讨团体心理咨询对青少年恶性骨肿瘤患者负性情绪的影响。研究表明：团体干预有助于肿瘤病人建构正向思维和情绪；在团体活动中，通过与患者的交流，团体带领者得出的一提示是:虽然团体中6名成员均未满18岁，但他们在病情告知上都表示希望病情告知由医生对其本人进行，而不是由医生告知其父母后再由父母转达给他们。

摘要： 本文案例选取团体心理咨询对大学生职业能力发展的影响为研究视角,选取8名大学生,开展为期8周的团体心理咨询,结合定量和定性分析发现,团体心理咨询有效地促进大学生职业能力的提升和职业心理品质的形成.同时,通过本案例的实施折射出90后大学生典型的职业规划困扰,为今后的相关工作提供方向和借鉴.

摘要： 本文首先介绍了希望理论的概念、要素、运作模式,强调希望理论中目标设定的重要性,突出了目标设定与路径思考、效能思考三者之间的关联及路径思考与效能思考之间互惠并进的关系;其次,从确定与设定目标、增加路径思考策略和活化效能思考方法等三个方面梳理了提升希望感的策略;最后,综述了希望理论在团体心理咨询中的相关研究与应用,为依托希望理论开展相关团体心理咨询、设计咨询方案提供了方向、理论和实务依据.

摘要： 目的:建立团体心理咨询与治疗师的胜任特征模型.方法:用行为事件访谈(BEI)的方法对13位团体心理咨询与治疗师进行访谈,分析文献提取并整理成编码词表,用编码词表对访谈数据进行编码,统计各词条在访谈资料里的出现频次并排序.结果:提炼出了团体心理咨询与治疗师的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,并整理得到了团体心理咨询与治疗是的胜任特征模型.结论:基准性胜任特征的存在表明团体心理咨询与治疗师具有共同的胜任特征,如专业知识、变化觉察、把握环境、判断力等;鉴别性胜任特征则反映了不同水平的团体心理咨询与治疗师在胜任特征上有差异,如专业知识、洞察力、观察力、分析性思维等.

摘要： 目的：探讨团体心理咨询干预我国大学生心理健康（SCL-90）的效果。方法：检索三大中文数据库，对符合标准的原始文献使用REVMAN5.1.0软件进行统计分析。结果：①综合干预仅对敌对（Z=2.04,P=0.04）和偏执（Z=5.29,P＜0.00001）两个因子有效；②单独干预对九个因子改善效果均显著；③总体干预对九个因子改善效果均显著。结论：团体心理咨询能够提升大学生心理健康水平，单独干预效果明显，综合干预效果甚微。

摘要： @@团体心理咨询作为一种有效、省时省力的咨询方法越来越多地运用在心理咨询中。石家庄心理医院开展针对住院病人及家属的团体心理咨询到现在已有一年多，现将咨询过程中的经验和感受与大家分享。

摘要： @@随着经济高速发展和各种思想文化的相互激荡，强烈地冲击着社会生活的方方面面，引起了官兵的思想观念、价值取向、行为方式和心理品质的深刻变化。加之社会竞争的激烈、生活节奏的加快、高技术战争的特殊要求等因素的影响，官兵的心理失衡、心理障碍、心理疾病有日益加重的趋势。

摘要： 本案例对服刑人员的狱内人际冲突问题进行界定，在狱内招募筛选7名存在人际冲突问题的服刑人员组成团体，制定团体方案并以人际冲突问题为团体活动焦点进行团体咨询，经1个多月6次团体活动，团体成员的人际冲突状况有了显著改善、人际关系有了积极发展，团体目标基本实现。

摘要： 本发明提供虚拟人脸选择模型训练方法、在线视频心理咨询隐私保护方法、存储介质及心理咨询系统，该训练方法在多次进行在线视频心理咨询的情况下，每次执行下述样本获取步骤获得多组学习样本：获取视频来访者的心理咨询视频，识别其中的实际人脸图像，提取实际人脸图像的面部特征，据此分析视频来访者的表情数据，获取视频来访者在多个不同的虚拟人脸图像当中选择的结果，以视频来访者的表情数据作为输入信号，以所选择的结果作为输出信号，构成供虚拟人脸选择模型进行训练的一组学习样本；采用多组学习样本对虚拟人脸选择模型进行训练，直至虚拟人脸选择模型具备根据视频来访者的表情数据分析得出视频来访者倾向选择的虚拟人脸图像的能力。

摘要： 本发明涉及棋具技术领域，具体是一种应用于心理咨询与组织咨询的棋；包括棋子和棋盘，所述棋子为扁圆柱体，所述棋子侧面及下底面均为空白无图案，所述棋子上底面设有图案，所述棋子分为黑、白、灰、红、绿、蓝6方，各方有100个棋子；本发明可以将心理咨询与组织咨询的关键元素具象化，把下棋者的内心世界和内心活动展现在棋盘上，分析棋子的互动关系和症结所在，在棋盘上形成解决方案，最后利用棋子完成治疗；同时本发明由于用棋子代替沙盘疗法中的玩具，避免了种类繁多的玩具，可以使分析更简单明了，也可以使携带更轻巧便捷。

摘要： 本发明提供了一种全景式心理咨询室，包括封闭空间，设置在封闭空间的上方激光投影仪，用以在该封闭空间中投放不同的全景式影像，使得治疗者感受到置身于不同的环境和场景中；LED底部显示屏，设置在封闭空间的底部，用以调整该封闭空间的底部情境；眼动仪，设置在封闭空间的上方，所述眼动仪追踪用以追踪治疗者的眼动轨迹信号，并从中提取注视点，注视时间和次数，眼跳距离，瞳孔大小等数据；该眼动仪与下述的控制模块相连接；生理信息采集器，与下述的控制器相连接；控制器，所述控制器获得人体生理信号和眼动轨迹信号，并将人体生理信号和眼动轨迹信号转化为可读数据，通过与该控制器连接的一显示屏显示给咨询师。

摘要： 一种心理咨询中用于心理测写的微表情记录装置，属于微表情记录技术领域，为了解决现有的表情记录装置无法对人脸面部进行捕捉和追踪，导致人在动的形态下，无法对脸部细节进行很好的拍摄，影响后期侧写的结构；其次现有的表情记录装置其可调性差，无法灵活进行调整。卡位杆向上提拉取出，整体拆装结构简单，且卡位精细，提高安装时整体的稳定性，也保证拆卸的便捷性，通过面部追踪的方式进行摄像，能够保证在摄像过程中，使用者的面部表情能够全程高清摄入，提高摄像清晰度，确保后期分析质量，信号处理模块控制高度驱动模块和水平调整驱动模块对角度调整装置进行信号自动驱动，根据追踪需要对角度和高度进行实时调整，保证拍摄质量。

摘要： 本实用新型涉及一种辅助心理咨询用自助咨询台，包括箱体，所述箱体顶部固定连接有操作板，所述操作板顶部固定连接有挡板，所述挡板内部设有出纸装置，所述箱体右侧固定连接有挂钩，所述挂钩上活动连接有头戴式耳机，所述箱体外壁上对称设有连接管，所述箱体外侧设有隔音玻璃板，所述隔音玻璃板内侧分别与连接管固定连接，有效的阻隔了病人在向头戴式耳机内医生回答的问题，有效的保护了病人的隐私不会被周围的人听到，实用性大大提高，通过在纸上答题与头戴式耳机互相结合的形式辅助医生对病人的情况全面的进行了解，同时能够使病人自主的根据自己的情况结合纸上的问题对自己的病症有所了解，便利性大大提高。

摘要： 本实用新型公开了一种心理咨询室用心理疏导椅，包括疏导椅本体，疏导椅本体的顶部通过连接结构安装有密封罩，密封罩的内部设置有曲面显示屏，疏导椅本体的左侧固定连接有气缸，疏导椅本体的顶部固定连接有连接块。本实用新型通过在疏导椅本体的顶部设置携带有曲面显示屏的密封罩，能够在闭合后起到对患者进行辅助治疗的优点，通过气缸带动滑杆上升，使滑杆在挤压杆的内部滑动，挤压杆受到挤压并以连接块为轴心旋转，而挤压杆在旋转过程中可以下压密封罩，能够节省使用者对密封罩进行固定的操作步骤，解决了现有疏导椅的结构较为单一，不具备通过视觉显示的方式进行辅助疏导的效果，严重影响了疏导椅适用范围的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种心理咨询室用心理疏导椅，涉及心理疏导辅助设备技术领域。本实用新型包括承载架以及安装在所述承载架顶部的软座，所述承载架顶部安装有两个位于软座两侧的扶手，所述承载架上安装有半球形壳体，所述半球形壳体底平面为开口且外侧开设有敞口，所述软座一侧转动安装有靠座且所述靠座位于所述半球形壳体下方，所述软座远离所述靠座的一侧转动安装有用于放置腿部的支撑板，所述半球形壳体顶部安装有连接杆，所述连接杆的自由端安装有显示屏，所述半球形壳体内部安装有音响。本实用新型与现有的相比，该装置舒适度相对较好，且通过半球形壳体、音响和显示屏营造出的气氛平复患者心智，从而更具有实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于心理辅导的专用心理咨询躺椅，包括躺椅座体，躺椅座体一侧的外壁上活动安装有躺椅靠背，躺椅座体远离躺椅靠背一侧的外壁上固定安装有外置座体，外置座体的内侧壁上活动安装有内置座体，环形槽的内部设置有活动轴，活动轴的圆心上设置有第一皮带轮，第一皮带轮的中心轴上活动连接有传动带，传动带远离第一皮带轮的一侧活动连接有第二皮带轮。通过设置外置座体、内置座体和转轴，达到了可以使躺椅具有延长缩短的效果，使躺椅更加贴合实际的使用，提高了其实用性能，同时也可以自由的调整躺椅的靠背角度，使受辅导者在治疗过程中可以全身心的放松身体与情感导师沟通和交流，以达到更好的治疗效果。

摘要： 本实用新型提供了一种心理倾诉拥抱机及移动心理咨询室，包括移动心理咨询室本体，所述移动心理咨询室本体内设有心理倾诉拥抱机，还设有桌子和座椅；本实用新型心理咨询倾诉室可提供一个私密空间供倾诉者使用，不被外界打扰；心理倾诉拥抱机上设置压力传感器，可在压力的作用下心理倾诉拥抱机给予倾诉者拥抱动作，缓解倾诉者内心压力，对倾诉者的心情起到良好的调节效果；结构简单，使用方式便捷。

摘要： 本发明公开了一种用于团体心理咨询的记录装置，包括底座，在所述底座上设有安装筒，所述安装筒内设有升降装置，所述升降装置上连接有连接杆，所述连接杆的上部设有插接轴孔，所述插接轴孔内设有转动轴，所述转动轴上通过铰接轴铰接有调节轴，所述调节轴内部中空且在所述调节轴的左右两侧设有贯穿槽，在所述调节轴内部设有移动套，在所述调节轴的外壁上设有联动套，所述联动套与所述移动套之间连接有连接块，所述连接块活动设置在所述贯穿槽内，所述调节轴内设有用于驱动所述移动套上下移动的驱动装置，在所述联动套上设有记录装置。