因需施教
因需施教的相关文献在1985年到2022年内共计94篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文94篇、专利文献758篇;相关期刊85种,包括辽宁公安司法管理干部学院学报、党的生活(河南)、党建与人才等;
因需施教的相关文献由107位作者贡献,包括邓华、张平、罗春辉等。
因需施教
-研究学者
- 邓华
- 张平
- 罗春辉
- 董坤
- 贾万刚
- 郭夫兵
- 丁国权
- 于媛媛
- 任凤生
- 侯京贺
- 兰鹏
- 冯鲜
- 刘婕
- 刘宇辉
- 刘忠
- 刘虹
- 古三
- 史彦丽
- 吴佳炎
- 吴树兴
- 周婷
- 唐文超
- 唐文超1
- 唐桂琴
- 唐生周
- 姚凤莲
- 姜宁
- 姜秀柱
- 姜虹
- 孙业宗
- 孙宇
- 张健
- 张定国
- 张毅仁
- 张永苏
- 张石楠
- 张秀琴
- 张金明
- 徐智鹏
- 徐秉国
- 戴晨昊1
- 施能钦
- 易雅琴
- 春风
- 曹尔新
- 曹澎
- 朱芬芬
- 朱莉
- 李会
- 李敏
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朱莉
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摘要:
随着城市轨道交通建设热度的持续高涨,城市轨道交通运营线路和相应的运营管理人才缺口也在逐年攀升,国家产业转型升级也需要更多城轨运营相关的复合型技能人才。为了顺应国家和社会的需求,该文通过解读职业教育改革实施方案来完善城市轨道交通运营管理专业课程体系,即通过加强师资队伍的建设、完善教学资源、增加“1+X”证书制度和校企合作,对应培养专业素养更高的人才,并获得相应职业资格等级证书。这既可以让企业以最低的成本吸引人才,也可以让学生毕业后与工作岗位无缝衔接,以最高效、最高质量的方式进入工作角色。通过建立企业对毕业生就业质量的反馈机制,不断修正完善该专业的课程设置和人才培养方案,为社会培养出大批具有市场竞争力的专业技术人才。
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田凯杰
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摘要:
上好小学语文课,需要将与教学目标相关的学习活动进行有序地衔接和整合。每个学习活动要具有关联性,前一活动要为后一活动做好铺垫,后一活动要强调对前一活动的提升和落实。前后学习活动串接起来,逐层、逐次达成学习目标。在"以人为本""因需施教"理念下,"学习活动"在小学语文课堂中的价值进一步突显。高效的"学习活动"有助于学生对知识的理解掌握,营造良好的学习氛围,提高学生学习的积极性,从而提升教学效益。学习活动的设计需要把握以下几点。
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许伟红
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摘要:
"适合的职业教育"应遵循中职学生身心发展的特点,满足学生发展对职业教育的价值诉求,促进学生最优化发展.在具体的教学活动中,"适合的教学"的基础是承认学生个性的不同,即发现差异、尊重差异并发展差异;"适合的教学"既是因材施教,教师要"有差别"地教,也是因需施教,学生要能"有选择"地学.
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于媛媛
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摘要:
满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟需解决的课题.供给侧结构性改革既是方法论,又是思维方式.从供给侧结构性改革视角看高校思想政治理论课教学存在的主要问题是供需失配,改革的着力点是因需施教,即在瞄准"需求侧"的基础上,加强"供给侧",以习近平总书记提出的思政课"八个统一"为指导,提供"有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味"的有效供给,增强大学生对思想政治理论课的获得感.
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周婷;
李星星;
孙宇;
陈建中;
张石楠;
李艳红
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摘要:
目的:探讨"以人为本,因需施教"在MBBS留学生口腔医学教学中的应用.方法:在MBBS留学生口腔医学教学中贯彻"以人为本,因需施教"的教育理念,从了解留学生需求、提高授课教师英语水平、选择适合留学生的教材及教学方法、改革考核方式等方面具体实施.结果:5年来,MBBS学生学习兴趣逐年加强、自主学习能力提升、成绩稳步提高.结论:在留学生口腔医学教学中应用"以人为本,因需施教"的教育理念,有利于提高留学生的学习兴趣及自主学习能力,促进其扎实地掌握口腔医学专业知识.
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刘宇辉
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摘要:
素质能力提升是人才成长的核心问题。当前,企业的人才培训工作中存在理念保守、模式陈旧、载体不强,思路创新跟不上新形势发展需要等问题,有的培训脱离实际,课程设计不接地气,不能因需施教、因人施教,存在“只管培、不管用”的现象;有的学用结合不够紧密,培训形式单一,方法老套,习惯于常规性、填鸭式教学,削弱了培训吸引力;有的培训机制不够健全有效,缺乏全方位跟踪、责任落实和有效管理等一系列问题。
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徐秉国;
李芳;
李敏;
陈凌继霄
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摘要:
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,“要坚持统一性和多样性相统一,落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求,又因地制宜、因时制宜、因材施教”。华中师范大学坚持“以生为本”的教学理念,以“因材施教”和“因需施教”为原则,在高校思想政治理论课教学中积极探索“思政+专业”分众化教学模式,为不同专业的学生“量身打造”专属思政课,取得较好教学效果。
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