因性施教

摘要： 镇江崇实女子中学始建于1884年,因文化底蕴深厚和办学业绩辉煌,被誉为“南国女宗”“女字前锋”。诺贝尔文学奖获得者赛珍珠([美]Pearl S.Buck)曾在此就读和执教。学校现为镇江市教育局直属的全日制完全中学,设4轨初中、6轨高中。学校秉承“崇实”校训,以“建设特色鲜明的精品化、国际化现代女子中学”为办学目标,践行“崇实求真、因性施教、和谐发展”的办学理念,努力培养“独立、关爱、知性、优雅”的现代女性。

摘要： 步入后扶贫时代,教育扶贫应以提高人的可持续发展能力为核心要义,进而实现可持续减贫。学习力不仅影响学生当前的学业成就,更关乎其终身学习和可持续发展。通过对淇、川、渝、藏四省(市、自治区)贫困地区的5721名中小学生进行调查分析发现:贫困地区中小学生学习力尚处在中等偏上水平,不同性别学生的学习力存在着较大的差异,乡村地区学生的学习力有待进一步提高,家庭背景是影响学生学习力的重要因素。提高贫困地区学生的学习力,可采取以下措施:以提高教师素质为着眼点,改进学生的学习行为和学习策略;多方面联合实施因性施教,改变刻板化的性别图式;继续加大对乡村教育的帮扶力度,优化学生的学习环境;将家庭教育作为提升学生学习力的基点,积极开展家长教育培训。

摘要： 新时期女校的出现,是一种传承,也是一种发展,具有其现实意义和价值,使教育多了一种办学模式,有利于教育改革的探索。新时代的女校,需要发掘和适应女性特点和特长,因材施教,施以性别关怀。镇江崇实女子中学作为一所女校,着力关注女校的心灵培育和精神成长,努力构建促进女生素质发展的博雅教育模式,培养高素质的现代女性,努力以更广阔的视野、更深入的探索、更高远的目标,为社会的文明进步、平等和谐发挥更大的作用。

摘要： 英语学习是一个复杂的习得过程,男生与女生在英语学习的过程中,在一定程度上表现出性别角色的区别。作为英语教师,应直面现实,针对男女学生在认识方面存在的性别角色差异,要重视和进行因性施教,根据男女自身差异扬长避短,以达到英语学习中男女学生的共同进步。引导男女学生懂得根据自身的优势,选择适合自己的学习策略和方法,增强和夯实终身学习的能力,使其具备适应全球化发展的英语能力。

摘要： 早于二十世纪中旬开始，小学生攻击行为问题逐渐走入人们的视野，小学生攻击行为极大程度影响学生身心健康的成长、家庭和谐的生活、社会文明的发展，要求社会提升对小学生攻击行为的关注。小学生作为未来国家、社会发展的主力，要求我们深入了解小学生攻击行为的产生背景、表现形式、影响因素，从而有针对性的提出相应教育策略，减少小学生攻击行为的发生。通过对学校内各年龄段的学生攻击行为进行实践调查，发现小学生攻击行为发生与年龄相关，且受到自身情绪控制、家庭环境和学校教育制度影响。本文针对小学生攻击行为进行的一系列研究，帮助国家、政府和学校深入认识小学生攻击行为，以有效的手段和策略来预防和解决攻击行为问题，保证社会和谐、文明的发展进步。

摘要： 英语学习是一个复杂的习得过程,男生与女生在英语学习的过程中,在一定程度上表现出性别角色的区别.作为英语教师,应直面现实,针对男女学生在认识方面存在的性别角色差异,要重视和进行因性施教,根据男女自身差异扬长避短,以达到英语学习中男女学生的共同进步.引导男女学生懂得根据自身的优势,选择适合自己的学习策略和方法,增强和夯实终身学习的能力,使其具备适应全球化发展的英语能力.

摘要： 新课程改革要求"以人为本,关注学生的个别差异",教育者应以学生为主体,因材施教,在实际教学过程中,中学教师普遍发现男女生之间的学习情况存在一定的差异,初中社会·法治教学中,这一差异表现明显,这就要求教师在教学方法的选择上不能"一刀切",而是要针对性别差异,分别寻找最优教学策略.

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 本发明涉及教育管理技术领域，尤其是指一种因材施教教学系统，对每个入学的学生都进行个人数据的调查，了解每个学生的喜好、长处、缺点以及性格特点，并结合企业的不同职业的不同用人需求，结合学生的个人特点进行就业方向选择、专业选择以及学习方式选择，并且针对专业学习深度需求的不同建立不同的考核标准，使学生能够更专注于自己擅长的领域的学习，同时结合企业的用人需求，学生可以于在校期间便进行相应需求的学习，根据不同职位进行专业的深度学习，使得学生可以更好的适应毕业后的职场生活以及需求。

摘要： 本发明公开了一种网络课程分层设置因材施教系统，包括知识服务平台、云端服务器、学生终端设备和教师终端设备，所述学生终端设备的输出端与知识服务平台的输入端双向连接，所述知识服务平台的输出端分别与基础模块、进阶模块和冲刺模块的输入端单向连接，所述基础模块、进阶模块和冲刺模块的输出端均与云端服务器的输入端单向连接，所述教师终端设备的输出端与课程分类模块的输入端单向连接，所述课程分类模块的输出端与云端服务器的输入端单向连接。解决现有网络教学良莠不齐，学生需要不断地试听各个老师的课程，而且不同基础的学生很难找到适合自己的课程，不仅浪费大量时间，也不利于学业水平的提高的问题。

摘要： 本发明涉及在线教育设备技术领域，具体为一种有助于在线教育轻松施教的多功能型用椅，其包括稳定座及其内部安装的使其移动的轮组机构，按摩座板的内部安装有对臀部按摩的按摩机构，按摩座板的尾端连接有可倾斜的人体工学靠背，稳定座的上方还设置了有显示器的工作台。本发明通过轮组机构触地进行滚动，便于整体挪动，通过按摩机构通电工作，对臀部进行按摩舒血，避免久坐不适，通过靠在人体工学靠背而使人体腰部不悬空吃力，利于缓解腰部疲劳，通过靠背转动机构驱动人体工学靠背倾倒，以便舒适的躺着，再将工作台倾斜相同角度，便于老师处于自然躺卧状态下平视显示器进行授课，有效的延迟了疲劳度的到来。

摘要： 本发明涉及在线教育设备技术领域，具体为一种面向在线教育且利于缓解身体疲劳的施教方法，其包括以下步骤：先将稳定座通过轮组机构移位至背光处，再坐上按摩座板并启动按摩机构对臀部进行按摩，然后通过调整人体工学靠背到合适角度，最后将工作台调整到相同的倾斜角度。本发明通过轮组机构触地进行滚动，便于整体挪动，通过按摩机构通电工作，对臀部进行按摩舒血，避免久坐不适，通过靠在人体工学靠背而使人体腰部不悬空吃力，利于缓解腰部疲劳，通过靠背转动机构驱动人体工学靠背倾倒，以便舒适的躺着，再将工作台倾斜相同角度，便于老师处于自然躺卧状态下平视显示器进行授课，有效的延迟了疲劳度的到来。

摘要： 本发明公开了一种精准定位学习难度的施教方法，所述方法包括如下步骤：获取用户每一次的学习任务以及用户做出的答案进行绑定，生成第一评判因素，并存入数据库中。每隔一定的时间间隔对数据库中该时间间隔内的第一评判因素进行汇总，获取用户做出答案的准确率百分比。将该时间间隔的准确率百分比与预先设定好的阈值进行比对，如高于预先设定好的阈值则提升今后学习任务的难度，如低于预先设定的阈值则维持今后学习任务的难度直至下一时间间隔截止时刻。本发明提供一种精准定位学习难度的施教方法，精确定位学生用户对学习难度的掌握情况，并制定相应的学习任务，进而增强学生用户对学习的积极性。

摘要： 本实用新型公开了一种消防水系统压力调节设施教学演示装置，包括报警阀和出水管，所述报警阀设置在演示池的内部，所述进水管安装在报警阀的下方，所述进水管与报警阀的连通位置处设置有水源控制阀。将消防系统中的压力调节设施设置成一个小型模拟设备，将设备放在演示池内，内部设置有蓄水箱，通过老师模拟消防系统压力调节的过程使学生理解更加深刻，也可以让学生自己做亲身体验，并且本实用新型中的所有连接管均为刚塑材料，质地轻方便移动，而且成本也较低适合做教学演示用具，解决了消防水系统是一个比较庞大的消防设备，里面包含多个环节，教师不便于对每个环节进行演示，不能使学生充分的理解消防水系统，达不到好的教学效果的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体来说是一种消防水系统压力调节设施教学演示装置，包括水箱和通过连接管与水箱连接的水泵，水泵的出水管上连有三通管，三通管的两个出水管上连有并列的管路，其中一条管路上设有减压孔板，另一条所述管路上设有节流管，两条所述管路通过三通管汇集后经过回流管与水箱连接；本实用新型的特点①便携可移动；②透明可视；③可拆卸；④循环使用。

摘要： 本实用新型公开了一种加油站储油罐消防设施教学演示装置，包括演示储油罐、演示加油机、潜油泵、抽油管、进油管、通气管和阻火器，所述的演示储油罐通过抽油管与潜油泵连接，所述的潜油泵与演示加油机连接，所述的演示储油罐上设置进油管和通气管，所述的通气管上设置阻火器，所述的演示储油罐、抽油管、通气管和阻火器的结构为内部可视结构。本实用新型的目的是提供一种加油站储油罐消防设施教学演示装置，克服实际学习方式上的不足，将晦涩难懂的知识直观生动地展现出来，增强学习者的感性认识，提高学习效率。

摘要： 本实用新型涉及一种电子胎婴幼施教测评系统，包括：用于根据不同的施教对象及项目选取施教内容予以施教的电子胎婴幼施教系统；以及用于记录施教对象的测评情况的电子胎婴幼测评系统；且所述电子胎婴幼测评系统与所述电子胎婴幼施教系统相连并上传所述测评情况。本实用新型的电子胎婴幼施教测评系统结合了电子胎婴幼施教系统和电子胎婴幼测评系统，根据不同的施教对象及项目选取施教内容予以施教并记录下施教对象的测评情况，可以记录下较为科学合理准确的客观事实测量数据以供进一步对施教系统的教育效果进行检查、考量和比较。