商务英语专业

摘要： 随着课程思政研究成果不断涌现,研究发现多数是对其必要性、路径和策略的探讨,对取得的实际效果的调查研究较少.基于此,本文对广州南洋理工职业学院以跨界融合为理念的商务英语专业课程思政的实施效果进行调查和研究,以此得到相关启示,为外语专业课程思政的实施提供现实依据和参考.

摘要： 课程思政对商务英语专业课程建设具有积极作用。分析商务英语专业跨境电商课程思政的必要性,在跨境电商课程中融入课程思政理念,深度挖掘蕴含其中的思政元素,有助于培养学生的爱国主义情怀,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其德智体美劳各方面能力的提升,进而培养出符合市场需求的应用型人才。

摘要： 随着我国“1+X”证书制度的试点与推广,高职商务英语专业针对“岗课赛证”匹配度不高、实习实训基地不足、专业教学实践能力不强等问题,积极探索以外贸业务流程为主线,以工作任务为导向,以职业能力形成为目标的“岗课赛证融通”教学模式。从模块化课程体系设计、教学方法优化、实习实训条件建设和“双师型”师资队伍打造等方面进行改革,实现“1+X”证书制度背景下的“岗课赛证”一体化的融通,全面提高人才培养质量。

摘要： 根据高职院校的办学目标定位,围绕商务英语专业人才培养模式的问题,了解企业选拔人才的关注点,从企业需求出发,优化商务英语专业人才培养方案,进而提升人才培养质量,为高职商务英语专业的进一步发展打下坚实的基础。

摘要： 伴随着经济社会的飞速发展,世界各个国家的经济贸易交往越来越密切。英语作为国际通用语言,是交易双方沟通交流的纽带,因此,商务英语基础练习非常关键。尤其在大学商务英语专业教学实践中,教师往往会忽视对学生的文化教学,只重视语言知识和语言技巧的训练培养,特别是忽视了跨文化商务沟通能力的培养,这些问题造成了很多学生跨文化沟通能力的缺失。

摘要： 商务英语专业课程思政教学内容繁杂、社会功能凸显、任务紧迫。当前,商务英语专业课程思政建设基础较弱、教学力量不足、理念落后、实践性不强。社会重建主义强调教育对社会改造和变革的推动作用,在该理论指导下,商务英语专业课程思政应在教育意识、课程体系、教学主体、教学内容、教学传播渠道等五个方面进行探索,以期优化课程思政教学效果,提升商务英语专业在社会进步中发挥的作用与影响。

摘要： 商务话语研究是商务英语专业建设和发展的学科基础。商务话语可分为两大类型:关于商务的媒体话语和学术话语,和以经商为目的的专业话语。在交叉学科视域下,多维视角、多种研究方法的综合运用已是商务话语研究的主要趋势。而就商务英语教学而言,商务话语分析方法中除了多模态话语分析理论和语料库在教学中的应用之外,基于体裁分析理论的体裁教学法也值得推广和探索。

摘要： 社会发展对商务英语人才提出了新的诉求,鉴于当前产教融合中的问题,本文在分析问题成因的基础上,从合理设置育人目标、打造高水平师资队伍、校企共建实训基地、共建专业实训教材、采用多元教学方式几个方面入手,探索产教融合背景下高职商务英语专业复合型人才的培养路径。

摘要： 当前,随着教学改革的不断深入,高职教育正面临着新的发展机遇。在1+X等级证书制度下,高职商务英语专业需要积极落实“课证融通”,从而促进学生职业素质与就业能力的共同发展。基于此,本文对1+X等级证书制度实施的背景与价值展开讨论,并针对当前存在的教学问题提出建立专业化模块式课程体系、创新教育模式与方法、将职业培训与学习内容相结合以及建立多元化的考核模式等教学路径。

摘要： 在课程思政视域下,分析了思政元素融入商务口译课程的必要性。基于该课程的基本概况,文章提出了商务口译课程思政建设的三个主要实施路径:依托口译选材、活动设计和反思日志,探索了一系列具体的实施策略。

摘要： 随着我国经济社会的发展及国际化程度的不断提高,企业对具备国际视野的高素质、创新型人才的需求也日益强烈.商务英语专业是培养对外交流、实用性人才的专业,培养的是具有扎实英语和商贸知识,拥有较强英语语言交际能力和国际商务操作技能和具有广阔就业前景的应用型英语人才,需要在人才培养模式、课堂教学实践和校外综合实践等方面进行多方位改革.这是促进学生创新能力的形成和发展的关键.

摘要： 随着国家对外开放和以经济建设为中心的国策进一步深化,商务英语作为日新月异的新兴学科得到快速发展,学科建设和专业人才培养是急需在理论和实践上研究探索的领域.其中本科毕业论文是改革的必要一环,势必要探究不同于传统文学、语言学、翻译、文化、教学法等学术论文写作,突出商务英语专业特色和实践教学的特点.商务英语作为新生事物，它本身的发展壮大就应该按照商务思想，进行市场调研。以往的研究偏重理论推断，而非切实地进行实践操作。而只有来自真实、及时的现实调查能够指导教学实践，甚至推动理论发展。

摘要： 一个新型专业必须有自己的专业主体,否则难以持续发展;一个新型学科必须有自己独特且不可替代的研究对象,否则难以自成体系.本文在文献研究的基础上,通过运用假设、论证、推理、分析等方法,证明了商务英语作为一种代表先进科学技术与生产力的英语语言变体(variety)的客观存在,论证了商务英语作为商务英语专业主体的假说;提出了商务英语语言与商务英语专业的复合型结构作为商务英语学科两大研究对象的独特性与不可替代性的新观点.

摘要： 基于社会建构主义的学习理论和网络技术的广泛运用,本文提出在商务英语专业教学中,采用电脑支持的、探究式知识建构教学模式.该模式在上海某商科大学的60名本科生中进行了为期一年的实证研究.结果显示,学生对商务专业知识的掌握在实验后有了显著提高.同时,学生在知识论坛(该模式教学平台)上能够提问、探究、拓展思维和完善观点.文章最后讨论了该模式实施的关键要素以及存在的挑战.

摘要： 本文试图以其课程体系设置为核心,从交叉学科视角来考察其目标和特点、进而深入剖析和探讨其现有的各类挑战及其应对思路,并为中国高校正在关注的交叉学科人才培养做出有益探索.指出商务英语专业课程体系及其建设所面临的各类问题与挑战，均源自于该专业的学科交叉属性，而且它们之间相互联系相互影响。其中课程内容设置方面的挑战是各种问题集中的焦点与核心，而有效的师资建设是解决这些问题的重要突破口，但是这离不开高校在组织制度方面的创新支持，学生不仅是课程体系实施的对象，也是参与建设的重要能动因素，在具体的知识学习之外，他们还需要获得一些基本学习习惯和学习方法方面的指导与帮助。作为新兴领域，商务英语专业的学科交叉型人才培养及其课程体系建设所面临的问题与挑战具有典型意义，这些问题的解决除对该专业本身的质量发展具有重要意义之外，还对我国高校学科交叉型创新人才的培养具有一定普遍意义。

摘要： 商务英语专业自2007年经教育部批准成立以来,得到了快速的发展.如今,经过近10年的发展,商务英语专业建设和课程体系建设有了很大的完善,但是对商务英语专业学生的能力模型构建,研究并不多.借助KSAOs分析模型,基于可雇佣视角,系统梳理并构建商务英语专业学生的能力模型,构建从能力模型到培养模式的学生专业培养系统,以提高商务英语专业学生对未来劳动力市场的适应力和竞争力,并借助其反馈机制为高校商务英语专业建设和课程设置提供理论参考及实践指导,就尤为重要.

摘要： 宁波"港口经济圈"建设要推进国际经贸大合作、人文大交流.商务英语专业的人才培养模式应以区域经济重心为导向,从语言模块、商务模块、跨文化模块和国别模块来进行具体的实施,突出培养学生的跨文化商务沟通能力,有效地将语言应用能力、跨文化交际能力和商务知识技能的培养有机地融为一体.跨文化商务沟通人才培养模式既可以满足学生的专业学习和未来工作需要,也更好地服务于"港口经济圈"的建设,促进地方经济的快速发展.

摘要： 宁波"港口经济圈"建设要推进国际经贸大合作、人文大交流.商务英语专业的人才培养模式应以区域经济重心为导向,从语言模块、商务模块、跨文化模块和国别模块来具体实施,突出培养学生的跨文化商务沟通能力,有效地将语言应用能力、跨文化交际能力和商务知识技能的培养有机地融为一体.跨文化商务沟通人才培养模式既可以满足学生的专业学习和未来工作需要,也能更好地服务于港口经济圈的建设,促进地方经济的快速发展.

摘要： 中国商务英语专业自设立以来发展迅速,关于商务英语三维课程群建设也已形成一定理论共识,然而地方高校商务英语专业课程却有待重构.本研究从学生感知需求这一主要问题出发,通过三角验证方法考察毕业实习对学生商务英语课程需求的触发作用,探讨改变学生延后需求为即时需求的途径.研究发现,实习是改善学生相关商务课程即时需求的关键.实习前学生的感知需求主要是纯语言技能拓展,实习后他们的需求转向商务语言使用,尤其需要跨学科专业知识技能.本研究的意义在于揭示了学生能够通过贯穿本科4年学习的社会实践实现与社会需求互动,从而发挥其对于重构商务英语课程体系的积极能动作用.

摘要： 体裁教学法就是把体裁和体裁分析理论运用到课堂教学中,围绕语篇的体裁结构开展教学活动.笔者针对商务英语的特点设计了基于体裁的三段式商务英语阅读的教学模式,引导学生分析、归纳某些特定体裁语篇的特点,让学生意识到不同体裁的语篇具有不同的交际目的和语篇结构.在对这种模式进行理论分析的基础上采用"不等组前后测"的准实验设计来考察该模式是否有利于学生商务英语的阅读能力的提高.研究结果显示,体裁教学法能够增强学生的阅读信心,从而有效地帮助学生提高商务英语阅读能力.

摘要： 本发明公开了一种商务英语听力训练装置，包括连接套，所述连接套上开设有连接槽，且连接槽内滑动连接有两个伸缩杆，两个所述伸缩杆上均安装有连接块，且两个连接块上均通过摆动机构安装有耳机，两个所述耳机上均固定安装有海绵垫，所述连接套上固定安装有头垫，所述连接套上固定安装有控制芯片，位于左侧的所述耳机上安装有多个答案按钮。优点在于：本发明可通过选择该装置的使用模式来决定该装置的使用方式，当选择外放模式时，无需人们一直佩戴该装置进行听力训练，从而可有效避免长时间佩戴该装置出现耳朵周围疼痛的问题，并且可通过按下对应的答案按钮，对听力测试题目的答案进行选择，从而可有效提高听力训练效果。

摘要： 本发明公开的属于商务英语技术领域，具体为一种基于商务英语的单词辅助记忆装置，包括：支撑座和活动安装在所述支撑座顶部的安装板；两个调节机构，所述调节机构的顶部通过转轴安装在所述安装板的底部，所述调节机构的底部通过转轴安装在所述支撑座的顶部，所述调节机构用以支撑调节所述安装板；两个夹持机构和底板，所述底板镶嵌安装在所述安装板的顶部，两个夹持机构分别固定安装在所述底板顶部的两侧，解决了现有的基于商务英语的单词辅助记忆装置，学习方式单一，枯燥的单词记忆很难辅助学生快速记忆，导致学生记忆不牢，在学习过程中由于学习者在学习时的发音不准，不能及时纠正，造成单词的学习记忆效果不佳的问题。

摘要： 本发明公开了一种商务英语教学演示设备及使用方法，底板底面设置有支撑扩音组件，底滑槽内部滑动安装有水平杆，转动杆和水平杆底面固定镶嵌有防滑条，转动杆一端开设有调节槽，调节杆一端焊接有安装环，扩音框内部活动卡接有音响，底板顶面对应调节孔位置处通过螺钉安装有电推杆，支撑杆底端活动镶嵌有滚珠，底板顶面焊接有支撑柱，支撑框顶面安装有防护支撑组件，支撑框内部设置有演示组件，本发明电推杆推动滚珠接地，底板远离地面，沿着底滑槽拉动水平杆和转动杆，再调节水平杆和转动杆之间的角度，沿着调节槽拉动调节杆，改变音响的位置，根据放置位置的面积进行调节，从而扩大支撑面积的同时提高语音演示的效果。

摘要： 商务英语用英语电子词典，它涉及英语翻译技术领域，它包含左盒体(1)、右盒体(2)、转轴(3)、喇叭(4)、按键(5)、显示屏(6)、手把(7)、记录本(8)和笔袋(9)；左盒体(1)和右盒体(2)通过转轴(3)连接，左盒体(1)的内部上侧设置有显示屏(6)，显示屏(6)的下部设置有两个喇叭(4)，喇叭(4)的下部设置有按键(5)，左盒体(1)和右盒体(2)的两侧分别设置有手把(7)，右盒体(2)的内部设置有记录本(8)，记录本(8)的一侧设置有笔袋(9)。它结构新颖，其可以通过语音进行输入，速度快，使用方便，同时词典的一侧固定有记录本，可以直接记录，方便、实用。

摘要： 一种商务英语用英语学习机，它涉及一种英语学习工具。固定座(4)的一端上方设置有底座(1)，底座(1)的上方设置有操作按钮(2)，底座(1)的外壁上插接有手写笔(3)，固定座(4)的中部设置有滑槽(5)，滑块(6)与滑槽(5)滑动连接，且滑块(6)的上方与显示屏(10)采用销轴固定，显示屏(10)的下端通过第二连接销轴(9)与弹簧连接支杆(7)的一端连接，弹簧连接支杆(7)的另一端通过第一连接销轴(8)与固定座(4)连接，显示屏(10)的上方滑动连接有保护滑盖(11)。它结构简单，设计合理，外形美观时尚，体积小，方便携带，显示屏上设置有保护滑盖，能保护屏幕不被刮花，延长了学习机的使用时间。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型公开了一种商务英语教学展示装置，包括展示板、支撑柱和底座，所述展示板的下方固定有支撑柱，且支撑柱的下方连接有活动块，并且活动块的下方连接有底座，所述活动块的侧表面开设有定位槽，且定位槽的左侧连接有限位板，并且限位板的左侧嵌套有第一复位弹簧，所述第一复位弹簧的左侧设置有挡板，所述限位板的左端设置有推块。该商务英语教学展示装置设置有活动块和限位板，可通过活动块在底座内的旋转对展示板的展示方向进行调整，且活动块嵌入式安装在底座内，避免后续滑动槽内进入异物影响其正常旋转，同时限位板配合定位槽可对活动块的位置进行固定，使后续展示板能保持良好的稳定性，增加装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了商务英语口语练习装置，具体涉及学习用品技术领域，包括第一壳体和第二壳体，所述第一壳体和第二壳体通过合页活动连接，所述第一壳体与第二壳体相对面设有收纳组件，所述第二壳体与第一壳体相对面设有练习组件；所述收纳组件包括有向内凹陷的凹槽，所述凹槽中设有复读机，所述凹槽中可移动设有与复读机相抵的压板，所述压板通过弹簧与凹槽连接；所述练习组件包括有固定在第二壳体上的写字板，所述写字板上可移动设有遮挡板。本实用新型复读机在第一壳体的保护下不易损坏，延长使用寿命，第二壳体上的书写板与遮挡板配合使用，使得阅读者便于通过联想背诵进行口语练习，其与复读机结合使用，可进一步提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种商务英语翻译机固定装置，包括翻译机本体、基座、安装板、固定座和旋转座，所述旋转座通过A阻尼转轴连接有A支杆，所述A支杆的一端连接有B支杆，所述B支杆的一端连接有短杆，所述短杆的一端设置有转向节，所述转向节的一端设置有B阻尼转轴，所述B阻尼转轴通过安装耳连接有承载板。本实用新型的主要优势在于提供一种商务英语翻译机固定装置，本设备提供一种新型固定结构，新型固定结构的设置，本装置能够通过产生气压差的方式将本装置固定在桌面或其他表面光滑的位置，工作人员即使在使用过程中不小心碰触本装置也不会使本装置产生移动，避免了本装置从桌面跌落的风险，增强了本装置在使用时的可靠性。