商务口译

摘要： 在课程思政视域下,分析了思政元素融入商务口译课程的必要性。基于该课程的基本概况,文章提出了商务口译课程思政建设的三个主要实施路径:依托口译选材、活动设计和反思日志,探索了一系列具体的实施策略。

摘要： 本文针对商务口译课程的特点,探索利用现代化信息手段,以学生为中心创建SPOC模式的翻转课堂,将隐性思政元素融入教学过程中,构建因材施教的教学模式,借助于互联网在线资源,建设满足本校师生资源的SPOC平台,提高商务口译学习者效率的同时,也注重培养其职业素养。

摘要： 混合式教学模式,即将在线教学与常规线下教学结合,充分利用信息技术和慕课(MOOC)等在线教学平台,实现常规线下教学和信息化教学的优势互补。商务口译这一课程,由于实践性强、难度系数大,仅仅依靠课堂有限的情景模拟训练是完全不够的,因此,依托强大的在线教学平台及其规范高效的课后练习系统,能够极大地提升学生的训练效果。

摘要： 自2020年11月?新文科建设宣言?发布以来,教育部对高校人才培养模式提出了向创新型、跨学科型、复合型转变的倡议.因此,新文科背景下高校教师信息化素质的培养引发了很多思考和讨论.本文以商务口译教师为例,从业务素养、信息技术素养和课程体系信息化素养几个方面探讨高校教师应该如何进行信息化素质自我提升,构建新文科背景下创新型、复合型商务人才培养模式的教师路径.

摘要： 经济全球化对商务口译人才的需求日益增强,高校培养复合型、实践型人才以适应社会发展需要很有必要,商务口译课程教学模式改革势在必行.项目教学法开创了以培养实践技能为主、以学生自主学习为中心、以模拟实景为依托、以师生合作成果为导向的新型教学模式.本文在阐述项目教学法的研究现状及商务口译课程教学的研究现状的基础上,提出商务口译课程进行项目式教学改革是克服教学研究局限性、符合社会发展的必然要求.在信息技术的支持下,商务口译课程进行项目式教学改革的过程可分为项目准备、项目设计、项目实施、项目评价和项目反思五个阶段.

摘要： 在"一带一路"的背景下,商务英语专业人才的需求不断增加,但是与此同时,该专业的人才培养却呈现出国家对相关人才需求的不对称趋势,作为应用型本科亟须在相关方面进行探索.该文以MII(多元互动浸入)教学模式为基础,以《商务口译》课程的教学为研究对象,从教学材料的选择、课程教学过程设计、考评方式三个方面进行了实践性的探索,并得出教学反思,尝试以此教学模式来突显和培养商务英语应用型人才的实践能力、操作能力、应用能力和综合素质.

摘要： 如今,伴随着经济全球化的深入发展,中国经济市场逐渐加强了与世界各国之间的商务贸易往来.特别是中韩两国作为友好邻国,商贸往来日益密切,这也进而促进了商务韩国语的发展.本文主要从商务韩国语口译的特点切入,探讨商务韩国语口译中存在的难点、问题及方法对策,希望能够对外贸商务韩国语口译实践运用有一定的参考.

摘要： 按照商务英语本科专业口译教学大纲要求,培养本科生口译能力,是英语专业学生必备的一项基本专业技能.商英口译课是一门语言技能与专业知识相结合的重要课程,旨在培养学生熟练的口译技巧,日后能较好地承担生活接待、导游、一般性会议和商务洽谈等口译任务.教学中从口译基础入手,通过训练学生的短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力等来综合提高学生听和口译的能力.让学生在适当笔记和心记的辅助下,迅速进入状态,调整英汉两种语言系统,并考虑应对策略,在最短的时间内,准确无误地将听到的信息口译传递给听众.本文探讨如何在课堂上进行口译技能的有效训练.

摘要： 随着"一带一路"倡议的深化与发展,我国与沿线国家的商务合作与交流与日俱增,对相关语种的商务口译人才也提出了新的要求.本文根据对商务口译相关人员的网上问卷调查,分析目前"一带一路"大背景下,市场对口译人才的需求情况以及商务口译人才需具备的素质,为商务英语专业学生提出相应学习建议,以满足市场对人才的需求.

摘要： 本发明涉及一种适用于口译员的训练的会议系统，该会议系统包括：中央单元、主席单元，多个参与者单元和多个口译员单元；与主席单元相关联的教师单元；以及与相应的多个口译员单元相关联的学员单元；其中主席单元、多个参与者单元和多个口译员单元借助于第一数字网络连接到中央单元。

摘要： 一种用于记录源媒体项目(131，141)的口译(151)的系统，该系统适于在将源媒体项目(131，141)从教师计算机(101)流传输到网络连接到教师计算机(101)的多个学生计算机(111，112，113)时训练学生口译员，包括：‑记录模块(201)，被配置为以固定长度或固定尺寸的块(351‑35i；331‑33k)记录在源媒体项目(131，141)的播出期间由学生计算机(111)捕获的学生语音(MIC)和/或图像(CAM)，以便为每个块(351‑35i；331‑33k)生成包括时间戳和在块(351‑35i；331‑33k)中记录的至少一个语音样本或图像帧的索引的元数据(361‑36i；341‑34k)，并与块(351‑35i；331‑33k)相关地存储元数据(361‑36i；341‑34k)；以及‑后处理模块(202)，被配置为从块(351‑35i；331‑33k)组成源媒体项目(131，141)的口译(151)，并在组成口译(151)时基于元数据(361‑36i；341‑34k)添加或删除音频样本/视频帧(C0)，使得口译(151)与源媒体项目(131，141)连续同步。

摘要： 本发明涉及一种对利用人工智能的翻译内容和口译专家的口译内容进行混合的实时口译服务系统，尤其涉及一种能够通过选择利用人工智能的实时翻译和口译专家的实时翻译中的一个或两个而享受符合对话环境的口译服务，而且因为能够接收到文本形态的会议日志信息而不需要单独执行对话日志作业的对利用人工智能的翻译内容和口译专家的口译内容进行混合的实时口译服务系统。

摘要： 本发明公开了一种电子商务实现方法及电子商务服务器以及电子商务客户端，用于提高用户体验。本发明方法包括：电子商务服务器接收电子商务客户端发送的项目参与请求，所述项目参与请求中包含第一商品标识；在预置的商品标识与商品类别信息的对应关系中查询所述第一商品标识对应的第一商品类别信息；在预置的商品类别信息与项目类别信息的对应关系中查询所述第一商品类别信息对应的第一项目类别信息；向所述电子商务客户端反馈所述第一项目类别信息。本发明还提供一种电子商务服务器以及电子商务客户端。本发明可以有效地提高用户体验。

摘要： 一个电子商务服务器(10)包括一个时间调整信息存储单元(10b)、一个不规则日信息比较电路(43)以及一个不规则日通知电路(44)。时间调整信息存储单元(10b)记录关于时间调整的信息。不规则日信息比较电路(43)比较交易可用时段和时间调整信息。不规则日通知电路(44)通知执行时间调整日的出现。电子商务服务器(10)检查是否有地区在交易可用时段中执行时间调整。如果出现夏令时的开始日期或结束日期，该日期被不规则日信息比较电路(43)所检查。不规则日通知电路(44)向卖主的计算机(1a)发送时间调整日的出现。卖主更改交易可用时段，买主得知下列事实：在交易可用时段中出现了不规则日，即开始日期或结束日期，以及交易可用时段与当前时钟时间有何差别。

摘要： 依据本发明,提供了一种在一本地商务站点处访问远地商人站点的电子商务方法和系统。本地商务站点还可以是远地商人综合服务器(RMIS)。远地商务站点还可以是远地商人站点。远地商人站点可以是商人的网站。在本发明的一个实施例中,在一本地商务站点处访问远地商人站点的电子商务方法和系统包括以下:对来自用户客户的客户请求和去除cookie的商人响应进行对话管理,这里对话管理包括产生与商人cookie和去除cookie的商人响应有关的经处理的远地商人综合服务器(RMIS)响应;对客户请求和经内容变换的商人响应进行话务中继,这里话务中继包括产生与客户请求有关的经处理的客户请求、从经内容变换的商人响应中除去商人cookie以及产生与经内容变换的商人响应有关的除去cookie的商人响应;对经处理的客户请求进行业务综合;对来自远地商人站点的商人响应进行内容变换,这里内容变换包括产生与商人响应有关的经内容变换的商人响应。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的口译自动测评方法、系统及可存储介质，涉及人工智能领域。本发明包括以下步骤：接收口译测试请求，获取待口译语音信息和口译语音信息；翻译所述待口译语音信息得到机器翻译信息；将所述机器翻译信息与所述口译语音信息进行相似度分析；结合相似度分析结果与预先设定的相似度阈值，得出测评结果。本发明能够帮助口译者辨别口译中出现的错误，实现人机对话，得到具体评分结果。

摘要： 本发明公开了一种基于蚁群算法的英语口译教学辅助方法，应用于口译教学技术领域，构建历史第一语言库，所述历史第一语言库内存储第一语言；所述第一语言包括语音数据和场景数据；构建匹配模型，用于第二语言匹配场景数据；所述第一语言作为目标源，所述第二语言作为蚂蚁，所有所述第二语言定义为蚁群，同时定义匹配向量，所述匹配向量为预设目标集合上的投影；选取最大的匹配向量，对应的第二语言。本发明提供了一种基于蚁群算法的英语口译教学辅助方法及系统，能够针对不同发音习惯，准确的匹配需要口译的语言。

摘要： 本发明公开了一种英语口译教学使用的听力训练装置，包括夹持圈，所述夹持圈上套设并滑动连接有夹紧装置，所述夹持圈一侧固定连接有固定座，所述固定座一侧固定连接有伸缩装置，所述伸缩装置远离固定座的一端固定连接有耳罩；所述夹紧装置包括滑动套，所述滑动套内部开设有控制空腔，所述滑动套一侧开设有滑动槽，所述滑动槽内壁滑动连接有挤压块，所述挤压块内壁与滑动槽内壁之间设置有支撑弹簧，本发明涉及英语教学技术领域。该一种英语口译教学使用的听力训练装置，可避免长时间压迫耳朵产生的不适感，方便长时间佩戴，并且可通过滑动套的滑动适应不同头型的使用者，适应性及舒适感较好。

摘要： 本发明公开了一种智能型口译考试录音装置，涉及考试录音技术领域；包括耳机端、总控端、子控端；所述耳机端与所述子控端或所述总控端电性连接；所述子控端与所述总控端电性连接；本发明通过子控端的设立，能够使得各个耳机端的参数进行适配，使得各个耳机端能够为考生提供优良的音频信息传输；同时减轻总控端的压力；并且与总控端互为备用，避免因网络原因造成无法考试或本次考试无效情况的发生；通过对答卷音频数据进行抽检，能够使得无效音频数据的及时发现，及时重新录入，避免在评分时发现，无法评判考生分数情况的发生。